论文职业院校学生微店经营现状探究以厦门安防科技职业学院为例，本文是关于安防科技类论文例文和安防科技和职业学院和厦门相关硕士学位论文范文.
文／张鑫
摘 要：社交媒体的迅猛发展为电子商务带来了一种新的发展模式——微店,因其经营门槛低、成本小、足不出户便可参与销售和推广等特点,深受在校学生青睐,依靠微店经营赚点零用钱或不菲收入；而且大学生互联网创业也成为职业学院学生毕业就业的重要渠道.为此,充分调查、分析、研究职业院校学生微店经营中的种种问题,有利于引导大学生的微店创业向着积极健康的方向发展.
关键词：职业院校；微店；微店创业
引言
微店自2013年兴起,由于其依托移动终端开店,开店方式简单、便捷、进入门槛更低,受到广大在校学生的欢迎和认可,在高校学生创业或中迅速发展,尤其是职业院校（以下简称职校）在校学生.职校学生开微店既促进了电子商务的发展,也提升了大学生的就业率和就业能力；既锻炼了大学生适应社会能力,也增强了社会交际、协调、领导、营销等能力.但由于职校学生缺乏社会实践经验等,在经营微店过程中衍生出信用、支付、发货等各种运营问题,面临重重危机.那么职校学生的微店运行情况如何？为获得答案,以厦门安防科技职业技术学院的学生微店经营进行现状调查,进一步分析并提出了未来经营中可参考的经营策略.
1.现状调查
本次调查对象为厦门安防科技职业学院一、二、三年级在校学生.随机发放问卷300份,回收292份,有效问卷290份,回收率97.3,问卷有效率96.7.其中男女比重分别是4 : 6；一、二、三年级学生比重为1: 3 : 6.
本次调查主要利用问卷调查法获取数据资料,部分采取访谈法了解详细信息.数据录入电脑之后,利用EXCEL进行描述统计分析得出以下基本情况.
（1）获得经济收入是经营微店的主要目的.本次调查结果显示,68.97%的学生经营微店是为了获得经济收入,17.24%的同学是为了提高自身能力,3.79%和10.00%的学生分别是为了实现创业梦想和增加就业筹码,这表明大部分学生经营微店是为了经济利益,同时也有部分学生认识到微店是在校大学生创业就业的一个选择.
（2）同学和亲朋好友是经营微店的主要客户群体.在参与调查的大学生微店经营中,51.03%的经营者的主要客户是自己的亲戚和朋友,43.79的经营者的主要客户是自己的同学,还有5.17%的客户是通过论坛、微博等宣传方式获得的,这说明大学生经营微店的销售目标群体相对比较狭隘,并且是以自己的熟人为主.另外,在参与调查的在校职校学生中,绝大部分学生经营者的朋友圈好友人数不超过350人,有61.33%的同学的好友人数不超过180人.
（3）微店的月盈利在千元以内.根据调查结果显示,每月盈利在500元以下的在校职校学生占21.72%,盈利在500－1000元的在校职校学生占32.76%,盈利在1000－3000元的在校职校学生占23.10%,盈利在3000－5000元的在校职校学生占19.66%,盈利在5000元以上的在校职校学生占2.76%.由此可见,大学生经营微商可以为自己增加一些生活补贴,但是总体收益并不大.究其原因,除了大学生微商的经营条件比较恶劣以外,其自身的经营方式也存在一些问题.
（4）大多数学生不把微店作为第一就业选择.参与调查的对象中,有47.93%的在校职校学生认为微店的发展前景比较光明,有29.31%的在校职校学生认为微店的发展前景一般,另有13.10%的在校职校学生认为微店的发展前景比较黯淡,还有9.66%的学生对微店经营不发表意见.总体而言,绝大部分人对微商的发展前景都是充满信心的.18.76%的在校职校学生表示非常愿意在毕业后继续从事微店经营；41.19%的在校职校学生表示可以考虑在毕业后从事微店经营,但是会优先考虑从事其他工作；21.28%的在校职校学生表示继续从事微店经营值得一试,但是只能作为自己本职工作以外的；8.01%的在校职校学生表示不太愿意继续从事微店经营,但是在自己找到满意工作前,可以将微商作为就业的跳板；另外还有10.76%在校职校学生坚定的表示不会从事微店经营.
2.现状分析
2.1 微店概念认识不清楚
“微店”,泛指利用移动终端（手机、平板等）开店、社交宣传与消费的平台,比如,口袋购物微店、喵喵微店、拍拍小店、微店网、微信小店、开旺铺等,目前并没有明确的定义.本次调查结果显示,约有63.5%的在校学生认为微店就是利用腾讯微信开店的平台（口袋购物微店）.本文中所指微店皆指广义上的概念.
2.2 微店经营素质不高
职校学生主要生活在校园以学习为主,对商业经营和宣传缺乏相关知识和经验；且大多数高等职业院校暂时还未开设相关的系统理论和实践课程,以至于很多在校学生开微店只是盲目宣传,不懂如何选取商品；其次,在选择售卖产品时,在校学生又缺乏社会关系,遇到经营难题时容易陷入“无人可找”的境地.这就导致处理问题时考虑不周全,遇到问题又缺乏预见性,不会主动发现和解决问题.
微店经营宣传起于个人社交圈,而后通过滚雪球的方式逐步扩大自己的商业圈,这就需要店主有一定的客户管理和开发能力；等店铺到了一定规模还需要管理和领导团队的能力,这些管理和领导能力是绝大多数没有经验的大学生所欠缺的.
2.3 平台推广宣传力度欠缺
微店宣传主要以社交圈营销为主,微店主通过单纯转发、分享社交平台等方式来实现与消费者互联,微店平台只有单方面的微店卖家版,也不能提供给消费者购物方面的体验.此外,微信平台虽是受众最广的社交平台,但中青年群体是其主要购买力,职校学生开微店的主要目标群体就是在校学生.这类群体需求趋于相同,可选商品类型狭窄,一旦圈中多人从事微店创业或,竞争便无限扩大.
2.4 相关职校教育及创业政策较少
航空旅游类专业学生是职校学生开微店的主力军,而微店作为移动电子商务的产物,店主主要与互联网店铺运营等打交道,但部分职业院校暂时还未开设电子商务专业或开设电商相关专业课程较少,有的开设课程也大多理论类较多.因此经营微店的职校学生缺乏相应支撑的专业知识及能力.教育部出台系列文件要求职业院校创造一切条件,向全体学生开设“创业基础”必修课,但许多学校并没有做到；个别院校教师也不建议学生创业,而是建议选择稳定的工作.
3.未来经营策略
3.1 提升学生自身微店经营素养
职校学生自身可积极参加各类课外实践促销活动,同时在各大微店交流平台上学习和交流别人的经验；另外,学校指导已在创业基地开展项目实践和自主创业的在校学生总结创业成绩和收获,并通过创业成果展和创业经验交流会等方式,在学生中广泛分享和宣传创业知识,在学生中树立“身边的创业典型”,引导更多的学生善于创业,最终实现成功创业；在校学生应运用平时学习到的营销学知识,学以致用主动去了解不同人群、不同类型的消费者的消费心理和习惯,然后制定出适合自己微店经营的营销策略.
3.2 优化营销策略
在微店经营的产品有特殊的性质.首先,要确定微店销售什么样的产品,其次是确定消费者人群和层次.在确定卖什么的时候,一定要根据自己的兴趣和能力而定,要结合自己的财力、商品属性、自身的优势以及物流的便利性,对商品进行定位.在商品的营销手法上,不能选择单一的发图片配文字的方法,应结合自己的商品属性采用多种多样的营销手法,例如拍卖商品、定时限购低价商品、限量销售商品、赠送礼品等营销手法,这样才能抓住顾客注意力.
3.3 完善职校专业教育体系
微店这种新兴创业方式,将来必被纳入到职校创业教育范畴.但目前,各职校师生不仅对微店认识不够、定义不清,甚至从未接触过,从而无法在职校中进行系统的教学.职校要把微店纳入到职校创业教育中,应从以下几方面着手：（一）加强对微店经营创业情况调查研究,对微店创业系统化、科学化、理论化；（二）增设微店创业专门课程,将其纳入学分管理,在职校中把微店创业和学习两者共同发展；（三）加大对教师的微店经营培训,教师是职校创业教育能否取得成功的关键,提高教师的知识储备和理论水平.
3.4 政府实施相关法律法规
目前,针对大学生互联网创业的扶持政策项目和创业补贴要求颇高.并且大多数大学生创业选择在互联网上进行开店创业等.微店创业时可选择免费的代销模式,但这种模式大多作为一种每个月赚些零用钱,并不能作为正式工作；如选择销售自己的产品,则职校学生要具备良好的货源渠道及资金运转项目.为此,可指定扶持行业的商品作为大学生开店的货源,这样即解决了大学生货源难找、货源不正的难题,也避免了扶持行业商品难销的尴尬.这样,在一定的程度上确保了消费者对于商品的相信；同时,还可以建立专门的网络,对网络交易纠纷和出现的不法行为进行查处和侦破.
4.结束语
越来越多的在校学生热情地、健康地投入到微店经营创业之中.一方面,微店是职校学生开展就业的一个很好平台,但另一方面,职校学生面在微店经营中还存在诸多风险.只有在政府、学校、自身三方面的努力下,职校学生正确、合理的规避创业风险,正面克服困难,职校学生的微店经营才能走向健康、强大之路,职校学生的微店创业之路才能正规化.
参考文献：
[1] 唐琼,徐玉辉.大学生微店创业存在问题的对策研究[J].经济研究导刊,2016,(14):68-69.
[2] 罗晓燕.对“互联网+”时代大学生创业的思考[J].长春教育学院学报,2015(20)：8-9.
[3] 任往军,王志勇.大学生微商的经营现状调查调查和分析[J].时代金融,2016(9)：269-270.
[4] 黄志良.高职大学生网络创业能力的培养——以微商为例[J].经贸实践,2015(9):139.
[5] 吴萍.微商模式下大学生创业教育的对策研究[J].商丘职业技术学院学报,2016(6):107-110.
[6] 董凤华.大学生微商创业模式的现状与对策分析[J].法制博览,2015(29):288.
作者简介：
张鑫,硕士研究生、助教、厦门安防科技职业技术学院,研究方向:信息化企业管理.
上文点评,本文是适合不知如何写安防科技和职业学院和厦门方面的安防科技专业大学硕士和本科毕业论文以及关于安防科技论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 高职院校大学生习得性无助的现状分析以鄂尔多斯职业学院为例 摘 要 高职院校作为为社会培养一线高技能高素质人才的摇篮,第一要务就是培养积极乐观具有竞争力的人才 因此,高职院校大学生习得性无助是一个亟待解决的社会问题 结合自身教学经验、访谈调查……方法从归.
2、 大学生手机综合症现状与以四川三河职业学院为例 陈 雄,张柳金（四川三河职业学院,四川 泸州646200）摘要 对四川三河职业学院高职学生“手机综合症”的现状进行调查,对产生原因和影响进行分析,提出相应的管理对策 关键 词.
3、 卫生类高职生职业现状调研以江苏卫生健康职业学院为例 卫生类高职生职业探索现状调研——以江苏卫生健康职业学院为例王春燕,郑坛（江苏卫生健康职业学院学工处,江苏南京,211800）摘要 对江苏卫生健康职业学院的在校大学生展开问卷调.
4、 高职院校校园文化建设和以武汉交通职业学院为例 中图分类号G717 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 12 041摘要高职院校是中国高……教育的重要组成部分,以培养技术型人才为主要目标 因此,高职院校多注重实务.
5、 地方院校师范生自主学习能力现状与提升策略以X大学教育学院为个案 摘要采用李克特五分制方式设计调查问卷,选取X大学教育学院师范生为调查样本 通过数据统计分析,结果显示师范生自主学习水平处于一般状态,其中男女生自主学习无显著性差异,文科生与理科生自主学习基本持平,高年.
6、 影响高职院校学生体质健康测试成绩的因素以广东行政职业学院为例 蒋 敏（广东行政职业学院公共课教研部,广东 广州 510800）1 研究对象与方法1 1 研究对象以广东行政职业学院大一、大二的学生为调查对象,对学生体质健康的自我认识以及影响体质测试成绩的因素进行研.