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国际商务方面有关毕业论文提纲范文 与《保险理论和实务》MOOC建设和实践以安徽国际商务职业学院为例类学年毕业论文范文

分类:职称论文 原创主题:国际商务论文 发表时间: 2024-02-12

《保险理论和实务》MOOC建设和实践以安徽国际商务职业学院为例,本文是国际商务方面有关论文范文集跟《保险理论与实务》和职业学院和国际商务相关在职研究生论文范文.

刘 静 安徽国际商务职业学院

摘 要: 《保险理论与实务》作为高职院校金融类专业的一门核心专业课程,具有知识量广、趣味性强、技能点强的特点.本文根据课程建设目标,按照课程章节课时安排,列出 MOOC 建设的资源体系和建设方案.

关键词:保险;MOOC;建设

中图分类号:G642?文献识别码:A?文章编号: 1001-828X(2018)030-0361-02

《美国新媒体联盟地平线报告 (2013 年高等教育版 )》将 MOOC作为近期教育教学的应用趋势.与传统的基于某个校园网或局域网的网络课程相比,具有开放性、灵活性、规模大等特点,真正地实现了翻转课堂和网络资源共享.MOOC 掀起了人类传授知识和学习行为的一场重大革命,成功实现了高端教育资源的全球共享模式.慕课打破了高校教育的围墙,对我国高等学校的教育方式产生了深刻的影响.如何将慕课教育理念和保险与理赔的实践需求融入教学课程体系中,合理利用碎片化的时间,实现不同认知者获得相关专业知识和技能的需求愿望,是目前亟待解决的突出命题.

一、课程基本情况

( 一 ) 课程简介

《保险理论与实务》是我校金融类专业的核心专业课,自 2009届第一批金融专业学生起开设,先后已有六七年的教学历史、千余人完成本门课程的学习,该门课程主要是讲述保险的基础知识、相关险种介绍以及具体的承保、理赔流程的操作.课程实用性强,操作性强,通过该门课程的学习,学生可以了解保险的意义和功用,熟悉保险合同的相关内容,掌握保险的四大基本原则,熟悉机动车辆保险、财产保险和人身保险的产品知识和承保、理赔的流程等内容,为学生学习深入的保险课程夯实基础,也为他们就业提供了知识储备.另外,保险是生活中不可或缺的部分,通过本门课程的学习,可以帮助学生学习保险,学会应用保险来服务生活.

( 二 ) 课程开设情况

《保险理论与实务》课程具有“受众面广、实用性强、趣味性大”等特点.

1. 受众面广.目前学校金融管理、投资与理财以及保险专业均开设此课程,该课程是金融类专业的专业核心课程,是学生开启保险知识的开篇.安徽省以及金融行业指导委员会均为以此课程为标准举行各类技能比赛.另外,本门课程也是员工加入保险行业的敲门砖,以前是保险从业资的必考书目,现在保险资格证取消之后,各大公司也自行举办入司考试,考试内容也来源于本门课程.

2. 实用性强. 《保险理论与实务》课程是一门贴近生活的实用性强的课程.学生学习本门课程可以掌握保险基础知识,熟悉保险产品,学会用保险转移人生以及工作中的各种风险,达到保险服务生活的目标.同时,学会本门课程,还能够在就业时直接通过保险公司入司考试,无需上岗前的培训.

3. 趣味性大.本门课程从保险的起源开始,讲述保险实务中实际发生的小案例和小故事,趣味性大.兴趣是最好的老师,学生在趣味中学习,愉快的掌握各种知识.一个个小的知识点,因为有趣,更容易拍摄和学习.

( 三 ) 课程开设基础

1. 理论材料基础:课程组自开授本门课程之初,就收集了大量资料,准备自编课程.目前该教材已经在编写当中,拟将年底印刷,明年投入使用.同时配套出版的还有习题集及案例集.

2. 资源库基础: 2009 年开设本门课程之初,团队就注重加强资源开发与建设,制作了内容详实、生动活泼的 PPT 展示材料;搜集了大量案例和资源;完善了课程网站资源,并且尝试使用测试软件加强学生自我学习.

3. 师资基础:此门课程目前主讲教师 2 名,其中 1 名具有副高以上职场,且为省级教坛新秀,另一名教师具有多年保险公司从业经历,理论与实务兼备,并且在各类授课竞赛活动中取得斐然成绩,为做好课程建设提供了人力支持和保障.

( 四 ) 章节课时安排

本课程根据业务需要,确定 33 个知识点和约 240 分钟的录制.

二、课程建设目标

( 一 ) 总体目标

根据慕课知识点的任务量大小设置 5-10 分钟的课程时长.结合授课教师的特长,采用富媒体的方式制作慕课视屏,视频内容短、知识点集中,而且模块化,符合 MOOC 碎片化交互式学习的特性.本课程制作的 MOOC 视频可以提供资源丰富、体系完整、贴近生活、个性化强的学习平台,即能满足广大在校生和保险从业人员学习业务知识,又可为社会公众认识保险、用保险服务生活提供知识储备.充分利用信息技术优势,探索全程在线、网络开放教学与课堂教学相结合的信息化教学新模式,突出教学过程的“信息化、职业性、开放性、实践性” ,提高教学效果,将课程建设成为深受当代大学生欢迎的一门 MOOC 课程.

( 二 ) 具体目标

1. 在校相关专业大学生

(1) 实践“先学后教”的教学模式.通过慕课课程的学习,可以实现课前预习,实现“先学后教”教学模式的探讨,培养学生主动学习的意识和能力.

(2) 实践学生自我学习与管理.借助慕课课程开发的强大平台功能,实现学生线下自我学习,教师后台考核的学习管理功能.

(3) 实践学生过程考核目标.通过学生完成慕课平台上相应的学习数量和练习数量,可以更加客观公正的对学生进行过程性考核.

2. 在校非相关专业大学生

对于不从事保险工作的学生,掌握相关的保险知识对自己的日常生活也是有利而无害的,因此,一方面可以作为学生选修课,进行课外选修,丰富了校内选修课资源;二是可以作为学生日常生活帮手,可以查询机动车辆保险、意外伤害险等知识,方便生活.

3. 社会考证人员

虽然目前很多考证都相应被取消,但部分水平测试依然存在,例如中国寿险规划师,里面涉及大量的保险基础知识,可以作为考试的有利补充和辅导.

4. 想加入保险行业的人

自从国家取消了保险从业资格证之后,各家保险公司自主举行了入司培训和考试,考试通过者才能上岗.考试的内容就是《保险理论与实务》 .通过微课的学习,可以减少培训时间,直接通过考试上岗.

5. 社会公众

对于想了解保险知识的一般社会公众,通过学习视频知识,比如“人生中的七张保单” 、 “科学规划保险” “车子出险了,如何赔”等,掌握慕课平台的资源库知识,能够解决生活中很多实际问题.

三、课程建设方案

( 一 ) 形成完整的慕课知识体系

在前期申报的基础上,对 31 个知识点进行反复论证、撰写微课拍摄脚本并设计制作,形成完整的慕课知识体系.各知识点之间既相互衔接、又各自独立.并且组织骨干教师拍摄和制作微课,形成完整的视频资料.

( 二 ) 形成完善的慕课资源体系

单纯制作微课资源,并不能完全解决以学生为主体的学习要求,必须通过学习平台的搭建,完善相应的学习资源,才能起到事先预习、带着问题学习的目的和要求.因此,项目组成员配合知识点,搜集制作其他学习的辅助材料、编撰巩固资料.编写最终形成课程微课、知识预习、课件讲义、问题释疑、习题库集、实操案例、单元测试、思考讨论等内容的资源体系.具体知识点有:名人说保险;保险的意义与功用、保险起源与发展;风险与保险;认识保险合同;保险受益人;保险合同的履行、变更与终止、解释与争议处理;最大诚信原则、保险利益原则、重复保险的分摊、近因原则;机动车辆交强险、车险的理赔;终身保险;人生中的七张保单;意外伤害保险;医疗保险;重疾保险;科学规划保险;财产、人身保险承保要素;理赔流程、保险营销员规定以及保险*人职业道德等.

四、课程建设成果及特色

( 一 ) 成果

1. 完整的资源建设平台

该资源平台涵盖课程微课、概念预习、课件讲义、问题释疑、教学案例、单元测试、思考讨论等内容,作为学生自我学习、课后复习和拓展的重要资源平台.

2. 新颖的微课资源

采用动画、视频等方式进行资源开发,使这些微课资源平台既相互独立又相互联系,既可以作为独立知识点讲解,串联后又能勾勒整本教材的框架体系.

3. 编写《保险理论与实务》教材

利用我校与合作企业良好的合作平台,校企合作共同编写适合我校学生的《保险理论与实务》教材,并且编写相应的教辅材料.

4. 打造一支优秀的教学团队

通过这一过程的历练, 《保险理论与实务》教学团队的教学水平进一步提升,在教学竞赛、教科研申报、资源库建设等方面有所创新.

( 二 ) 特色

1. 资源丰富

整合原有的教材、视频、精品课程等资源,并通过更为广泛的载体平台起到更好的使用和示范作用.

2. 实践性强

《保险理论与实务》在教学过程中实际理赔和查勘定损部分实践性强,赔款计算难度较大,通过慕课的制作和资源的配套,增加学生动手训练的机会,能够强化训练效果.

3. 推广性好

该课程微课资源可作为保险爱好者们业务学习.

汇总:上文是一篇大学硕士与国际商务本科国际商务毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料,关于免费教你怎么写《保险理论与实务》和职业学院和国际商务方面论文范文.

参考文献:

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