论文整体思维视野下的武术与学校武术教育探究，本文是武术方面有关论文范文数据库和思维和教育探究和整体思维视野类论文范文数据库.
文/ 魏常船 罗富玉
摘 要：随着时代的进步,社会的发展,人们的生活水平越来越高,我国社会经济的发展越来越迅猛,与此同时,中国武术教育越来越受到社会各界人士的重视,本文就我国武术以及学校武术教育过程用存在的问题以及其重要性进行了简要分析,并且就此提出了具体的强化措施,希望对加强整体思维视野下的武术及学校武术教育探究能够有所帮助.
关键词：整体思维视野；武术；学校武术；教育
近年来,国家政府以及学校都非常重视武术教育,并且投资了大量人力物力以及财力来支持和促进我国武术的教育研究,但是由于多方面的因素,我国武术教育中还存在很多问题,这些问题直接影响着武术的教学质量和效果,我们应该采取有效的措施,解决其中存在的问题,促进整体思维视野下的武术及学校武术教育探究.
一、武术及学校武术教育难以开展的原因
就目前情况而言,学校武术非常难以开展,如今学生的学习任务普遍比较重,而且社会上存在很多重文轻武的传统观念,而且很多学校武术教学的课程设置不合理,一个班级人数过多,都是40-70 个学生,课堂容量非常大,导致学生学习的实际情况老师无法直接准确的判断,当然就不能更好的进行下一步学习计划的进行.还有就是,武术教学师资力量不足,如今大部分教师都沿用传统的教学方式进行武术教学,很多都缺乏继续教育和学习交流的机会教学过程中凭借经验教学,老师的主导地位远远高于学生的主体地位,教学效果不见提升,老师总认为是学生愚笨、懒惰,但是为什么学生会讨厌武术、为什么总也学不好,很多老师都不去思考这个问题.到底是老师教不好还是学生学不好,是武术教育中非常重要的一个问题.而且学校领导和家长对武术的理解过于片面,担心孩子因为习武而影响学习成绩,种种原因,都导致了学校武术教学难以开展.
二、开展武术教育的重要性
中国武术是中国传统文化的重要组成部分,体现了“天人合一”的深刻内涵,学校开展武术教学,可以更好的传承中国传统文化,武术学习能够以其独特的形式和丰富的精神内涵,提醒人们思想和谐,道德回归,并且很大程度上能够促进社会和谐、完善青少年的积极人格.同时,学校武术的教学促进了校风、学风的提升,促进和谐校园的构建.中国武术的拳种有其独有的特色,具有其他运动项目无法比拟的功能和优势,而且武术教学成本低,是一个适合大众终生运动的体育项目.中国武术可以强身健体,修身养性,其动作简单实用,效果明显,可以培养学生吃苦耐劳、勇往直前、大无畏的精神和坚强的意志力.
三、整体思维视野下的武术及学校武术教育
(一)保护拳种,以拳种方式传习武术
中国武术博大精深,源远流长,在中国传统文化发展中占有非常重要无可替代的地位,它体现了中国传统文化的深刻内涵,所以,中国武术在传承和发展中应该尽可能的汲取中国传统文化的内涵和营养,首先,武术文化的教育传承需要有“术”,这里所指的“术”不是功法、散打或者套路的简单结合,而且一中独立的、有机的文化形态,也就是拳种,中国武术在历史长流的传承过程中逐渐形成了技击属性、文化属性和体育属性点具体表现为技击属性的淡化、文化属性和体育属性对技击属性的制约,从而久而久之,使得中国武术逐渐从野蛮、的搏杀格斗技术演变成为中国的传统体育文化.中国武术经历了朝代更替、年展以及其他文化的依附、渗透、派生、演化,其技击属性始终是中国武术的有机组成部分,文化舒心和体育属性则通过技击属性得以体现.拳种包括：功法、拳架、推手、散打、散兵等,只有将这些拳种都非常严格的程式化,并且进一步加强练习,才能得到好的武术技能.在武术学习的过程中,强身健体和修身养性都必须通过提高技击能力才能达到效果而以拳种的方式学习武术可以很好的保持中国武术的多元性、整体性以及程式化原则.
(二)定位武术,重视武术课程内容的构建完善
中国武术是绝对不能被分解的,武术教师首先要准确认识并研究武术概念、武术本质、武术价值、武术体系等基础理论,进而研究武术的文化内涵,中华民族精神如何在武术教学中得以体现,才能对武术教学课程和内容进行进一步研究.学校应该立足武术课程的资源管理,根据学校武术教学的目标,合理选择武术课程内容,武术课程内容基本都是单元性课程缺乏整体性课程,内容单一,很多学校都只有技术的学习和训练,武术课程内容应该起到健康教育、积极教育和审美教育的作用,学校可以根据学校的武术教育功能将武术课程分为身体健康促进类、技击能力培养类和套路演练与鉴赏提高类三种课程,从而满足武术课程内容健康教育、技击教育、审美教育的整体性课程宗旨.而且,武术教师在武术教学过程中要创设一定的教育情景,通过科学的引导和讲解,理论教育和实践练习相结合恢复学校武术教育的元素,从而最大程度的发挥学校武术教育的功能.
(三)加强武术师资队伍的建设
首先,学校应该成绩武术教师发展中心,开展不同层次的武术教师培训,武术教育效果一直不佳的重要原因可能就是因为武术教师的综合素质有待提升,无法适应现代的教育步伐,而目前整体思维视野下的武术教育对武术教师的要求更高,学校应该结合相关部门成立武术教师发展中心,在这个发展中心,可以更好的实现对老师的继续教育,通过学习班、研讨会、学术交流、教学交流、讲座等多种形式对武术教师进行培训,并且与网络培训相结合,可以对老师进行武术文化、学校武术、技术技能等的培训,不断提高老师的综合素质,提高他们在武术教学上的信息,从而进一步明确学校武术发展方向和目标,丰富学校武术的教学内容,进而提高学校武术的教学质量和效果.其次,学校应该组建武术讲师团分层指导与培训基层学校武术教师,很多学校在送派师资培训上都存在困难,所以,学校武术教师发展中心应该进一步紧密的联系基层工作,组建学校武术讲师团,定期到基层学校进行讲评指导,整体思维视野下,我们可以尽可能的通过地方武术名师、学校武术专家、武术协会拳师、优秀武术运动员组成讲师团,然后根据学校层次的不同进行分组,小学组、初中组、高中组、高校组以及武术传统学校组等等,从而定期定点到各所学校进行分层知道和培训,在知道过程中,要注重结合学校武术发展方向和形式,注重地方武术发展的结合,帮助各学校的老师提升专业水平和综合素质.从而进一步让基层学校的武术教师尽快的提高新时代的武术认知,更新传统的教学观念,并且促进文化修养、技术技能的提升.
(四)借鉴国外文化传承经验
我们都知道,韩国通过举办汉城奥运会将跆拳道步入奥运会的大舞台日本举办奥运会将空手道推向奥运会比赛项目,而中国却没有有效的利用北京奥运会而成功牵桥搭线将中国武术推向奥运会.近年来,韩国跆拳道、日本空手道在我国逐渐兴起并迅速发展,甚至群众学习其的热度和推广度都超过中国武术了,这有赖于韩国跆拳道、日本空手道的服装、礼仪以及道德教育等方面的高度规范性,这在韩国跆拳道和日本空手道的发展推广中占了绝大优势非常值得我们借鉴,跆拳道和空手道的服装都是统一订制,而且每一个阶段都有不同颜色的段带,学生上课学习必须穿着统一的服装,而中国武术的学习却始终没有一个统一的服装,上课时课堂上非常混乱,没有一种对待中国武术的庄严感.而且韩国跆拳道和日本空手道在课前课后都有一定的礼仪,这对学生的道德教育非常有帮助,韩国跆拳道和日本空手道都是极度要求学生尊师敬长,爱护同学、对父母感恩,这样在武术教学的过程中,学生会变得更加懂礼貌、守规矩,这样的课堂也会越来越受到学生的喜爱、家长的认可、社会的青睐.所以,韩国跆拳道和日本空手道当然就以其巨大的优势进军奥运会,其在中国的发展也远远强于我们本土的中国武术,中国武术的教育传承应该极大的汲取国外文化的优势和经验,设计正规的、独具特色的中国武术服装,在武术教育过程中更多的加强学生的礼仪和道德的教育,从而促进中国武术的长足发展.
四、结束语
总之,武术教育对于我国传统文化的传承和青少年身体的发展都有着非常重要的作用和意义,我们应该认识到整体思维视野下的武术及学校武术教育探究的重要性,武术教育有利于继承和弘扬民族传统文化、有利于促进终身体育运动项目的开展,并且可以全面提高学生的体质,培养学生的道德情操,认真分析其中存在的问题,比如说学生对武术教育不感兴趣、学校武术教育的师资队伍有待提升以及武术教育课程结构不完善等等,并且采取有效的措施,通过保护拳种,以拳种方式传习武术、定位武术,重视武术课程内容的构建完善、加强武术师资队伍的建设以及借鉴国外文化传承经验等等,解决其中存在的问题,促进整体思维视野下的武术及学校武术教育探究,提高武术教育的质量和效果,进一步加强青少年的体质发展.
参考文献：
[1] 刘彩平,徐伟军. 整体思维视野下的武术及学校武术教育. 山东体育学院学报；2011（06）.
[2] 胡平清,朱瑞琪. 武术教育在学校体育中的功能研究. 北京体育大学2013.
[3] 孟树旗,高晓清. 我国中职武术教育的现状、问题及对策研究. 湖南师范大学,2015.
（作者单位：重庆市荣昌区体育中心）
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参考文献：
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