论文行动导向教学法在中职注塑模具拆装课堂的应用，该文是注塑模具方面有关论文怎么撰写跟注塑模具和教学法和拆装有关毕业论文怎么写.
张志钢
【摘 要】本文主要论述行动导向教学理念在中职注塑模具拆装实训课堂中的应用.教学以工作任务过程为导向,构建合作学习课堂,让学生在“做中学,学中做”,培养学生的专业技能、交往能力、语言表达能力以及学生的工作能力.
【关键词】行动导向；模具拆装；中职课堂应用
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568(2016)08-0056-03
作者简介：张志钢,广东省佛山市顺德区勒流职业技术学校教师.
一、理论介绍
行动导向,是指“由师生共同确定的行动产品来引导教学组织过程,学生通过主动和全面的学习,达到脑力劳动和体力劳动的统一”.行动导向教学的目标是提高职业行动能力,包括专业能力、方法能力和社会能力.
行动导向模式教学模式不同于以往,学生是教学的中心,教师不再有主导地位,成为教学的组织者和激发者.学生对教学过程起决定性作用,学生要有一定的自我控制能力.在行动导向理念下教师需要花较多时间去建立课堂模式,从教学的任务资源到任务采取的教学方法,要有整体的规划和细致的执行方案,才能很好地实施教学.
二、现实背景分析
“模具拆装”只是模具制造专业的一门实训课程,学校实训室场是佛山科尔模具公司建设,按照原厂钳工岗位制造,配备了吊机、风批、气动攻牙机等企业常用设备,旨在培养模具人才的基本技能和素养,培养学生成为合格的模具制造中级工.室场以注塑模具为主,CI型模架居多,结构包含有带斜顶的、带滑块的,half模、二次顶出模具等.对于中职生的教学而言,配置很丰富.
三、实施过程
1消除隔阂,构建团队
学校采用“2+3”理实一体教学,即两天基础文化知识,三天专业模块学习.模块学习中,学生来自不同的班级,水平参差不齐,管理难度更高,把学生安排到一起合作学习的难度也高.再者,从传统的教学到行动导向的教学模式,不管是教师还是学生,都要时间摸索适应.小组分组的过程其实是逐步建立学习共同体过程,建立的小组是一个团队,但不能认为把学生安排到一组他们就能互相合作.合作也是一种技能,属于工作能力之一.
解决分组和学生适应问题,得循序渐进.第一次课堂,笔者让学生互相熟悉,自由分组,组内推举一位来介绍本组情况.介绍之前,让学长自我介绍示范.之后的课程中,成果展示或者总结要求组员轮流发言,一步步培养学生公众场合说话能力.比如,学习模具结构时,考核是指定一套模具,向所有人介绍模具结构.初期重要的是消除学生公众发言的恐惧感和建立课堂秩序,形成积极学习的制度环境和组织环境,让学生有较大的学习空间.
囿于有限的学习时间,在团队构建中学长发挥了较大功能.笔者在初期都会安排学长引领小组合作学习,从工作的分配到组内讨论,学长都会发挥积极的作用.有了学长的引领,团队的磨合期减少,操作指导时教师的工作量也减少.
2任务准备
任务涉及的范围较广,要考虑学生的学习能力个性需求和任务的典型性.任务的核心是对课程做整体考虑,包括教材,必须以行动导向理念为指导.而以行动导向为指导的教材较少,此外教材、任务、教具不一定能配套.室场的模具都是从模具厂回收的模具,每套结构不一,出现的问题也不一样.如姜大源指出教师要在课程教学中按照完整行动的“过程逻辑”将理论教学与实践教学集成化,而不是按照严密论证的“科学逻辑”仅仅去传授系统理论.我们参照校内模具厂学徒的工作流程,充分利用室场的资源进行教学.学生学习从熟悉工作环境、安全规范开始,然后是工具摆放,物件的搬运,简单模具拆装……模具拆装先从模架简单到复杂,然后以成型零件和顶出系统复杂程度来编排顺序（如图1）.
总之,学习的任务内容是基于工作过程编排的,而教学则考虑了中职生的理解事物的心理过程,先实后理,即是从感性认识到理性认识.
3教学方法
传统的拆装课堂,教师对教学方法和教学过程不够重视,偏重于结果.行动导向教学注重培养学生的职业能力和素养,比如吊机的操作,主要是操控控制盒上的方向按键来搬运物件,操作简单,具有一定危险性,故操作必须做到安全和规范.要形成规范操作习惯,学生必须充分练习,这就是操作类的教学内容.而行动导向教学方法较多,要灵活使用在拆装课堂中,区分技能和知识内容,有助于选取教学方法.工具、机械操作属于技能,模具结构属于理论知识.
实践操作中可采取四阶段教学法.四阶段教学法是把教学过程分为准备、教师示范、学生模仿和练习总结四个阶段进行的程序化的技能培训教学方法.风批使用教学中,规范的操作能减少螺丝和风批六角匙的损耗,也能提高工作效率.使用不当,在松紧螺丝过程中内六角杯头易磨损,甚至出现断螺丝现象,反而增加了工作时间.表1是笔者风批使用教学使用四阶段教学法的大致流程,过程中应让学长来分担指导压力.
再如,简单大水口CI型模具的拆装步骤正确与否,是基于对模具结构的理解.虽然CI型模具结构相对简单,但是拆装时学生容易出现野蛮拆卸零件、安装时基准弄错、顶针装错位置、安装顺序不当导致的零件漏装等问题.学生掌握此类型模具结构,在工作中遇到同类型的模具便可轻松应对.
在此,笔者采用引导课文教学法.引导课文教学法是借助一种专门教学文件即引导课文（常常以引导问题的形式出现）,通过工作计划和自行控制工作过程等手段,引导学生独立学习和工作的项目教学方法.通过问题来引导学生学习,对问题作详细的表述,让学生理解学习目标,并要求学生展示方案以检验成果.教学设计方案见表2(P58).
最终,学生能总结出分模的方法、顶针安装方法、正确的拆装顺序,讲述了CI型模具的结构,操作上从生手往熟练者又近一步.
根据技能和理论知识,教师采取合适的教学方法,除培养学生能力外,还要激活课堂气氛,让学生积极参与到课堂中来.
4结合多媒体技术,活跃课堂气氛
现在科技日新月异,各种新技术用到教学.比如,微课、TED等.笔者尝试让学生把他们的规范操作记录下来,并作为课程资源.记录工具就是日常所用的手机.笔者把这些视频资源归类为微课.课堂上,学生是主体,是知识体系的主动建构者：教师是课堂教学的组织者、指导者,是学生自主建构知识体系的帮助者、促进者.学生制作微课的过程,是他们自我构建知识体系的过程.学生不但可以学以致用,而且可以向外界展示他们的学习成果.例如：六角扳手、分批、气动攻牙机等一些常用工具,操作简单,制作简短视频即可呈现.设置类似任务,学生兴趣盎然,课堂学习气氛浓厚.学生把个人课堂表现图片在MAYA平台制作成专辑,通过微信发布.进入高科技时代的拆装实训课堂,充分考虑学生的个性需求,结合多媒体手段来设置任务,会取得更好效果.
制作微课前,让学生以思维导图形式总结知识架构,再从中抽取合适内容来制作成视频.如图4：
行动导向理念的课堂实施,需要有较完整的知识架构、典型任务体系和多样的教学方法,学生在学中做、做中学.
（编辑：秦俊嫄）
汇总,该文是一篇关于注塑模具和教学法和拆装方面的注塑模具论文题目、论文提纲、注塑模具论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 行为导向教学法在中职机械加工教学中的应用 刘 辉（江苏省沭阳中……专业学校 ,江苏沭阳 223600）摘要将行为导向教学方法应用在中职机械加工教学可以说是一种新的突破,它的主要优势是增强学生的自主学习能力、引发学生对学习的浓厚兴趣 在此基础上.
2、 行动导向教学法的实践中职汽修教学方法 高吉勇（什邡市职业中专学校,四川什邡 618400）摘要随着现代汽车技术的发展,汽修行业要求学校培养的高素质人才不仅要有专业能力,而且要有社会能力、方法能力及创新精神,传统的教学方法难以达到这些要求 .
3、 行为导向教学法在中职德育课程中的运用 摘 要 中职德育课程是中职学校学生必修的一门公共课程,对于培养学生的心理健康、法律素质、职业道德以及思想政治素质有着关键的作用 以倡导行为导向教学法当作理论出发点,探析了中职德育课程中行为导向教.
4、 论行动导向教学法在中职电子基本电路教学中的应用 王慧敏（广东省揭阳市综合中……专业学校,广东 揭阳 522000）摘 要行动导向教学法作为一种先进的教学策略,已经成为中职电子基本电路教学的主要方法 教师要明确学习任务,以任务引导教学；要重视实践操作.
5、 行动导向教学法在高校计算机教改中的应用 摘 要随着我国教育改革的不断深入,多媒体信息技术的逐渐应用,使网络成为不可缺少的一部分,社会上对网络方面人才的需求量逐渐提升 从目前各大高校对计算机方面人才的培养来看,仍然存在一定的问题,在素质教育背.
6、 行动导向教学法课程考核方式 摘 要知识经济时代,随着市场经济体制改革深化,人才越发成为社会竞争的核心,并面临着诸多挑战 在素质教育的宏观导向下,我国教育事业实现了长足发展,并加紧了创新改革步伐,课程教学质量及效率得到了明显改善 .