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最近听到最多的就是家长的抱怨,说孩子整天就知道上网,手机也不离手,也不知道在学校里是不是谈了异性朋友.听着这些话,我也在思考——众所周知,目前的高中生三大问题主要是手机,电脑和早恋.这三个问题看似是分开的,实际有着密不可分的联系.学生带手机到学校来,很大程度是因为在学校用手机上网方便.所以这就必然导致了家长反映的问题：学生过于沉溺于网络.网络成了“90后”孩子离不了的痛.面对现实情况的变化和外在世界的诱惑,如何引领学生学会正确处理学习的干扰呢？物质的极大丰富是否真的丰富了孩子们的心灵？生活水平的提高是否真的提高了孩子们的认知？带着这样的疑虑,我开始探寻一条实现学生的自我成长和自我管理的路.
今年接班伊始,我意识到手机已经是不可能强制学生不带了,怎么办？我特别准备了一节班会课,调查学生时下手机使用的情况,然后小组讨论怎样有效的利用手机工具为我们平时的生活,学习和交流之用.最后班里每个小组达成约定,实行对手机的有效控制.
现在的90后知道的东西比老师还多,上课举例子都要精挑细选,否则学生们觉得没有新意,完全在他们的认知范围之内.有的孩子每天放学后都要上网,尤其双休在家,据家长反映很多孩子居然能在电脑前宅上13个小时.电脑作为一个上网工具,本应该具有的浩瀚的有用信息和知识搜索功能现在被学生们局限到了网游,,看小说这么几种狭隘的用途.这正是导致现在的学生学习积极性不高,上课不专心听讲,不爱好体育活动,思想涣散以及各种问题出现的原因.
了解到这些严重的问题之后,我也着手开始深入学生群体,了解他们沉溺网络背后的原因.平时也有学生留言给我寻求帮助的.每当这种时候,我会及时找学生谈话,我通常会选择比较安全的话题,首先表达自己对得到信任之后的感谢,然后针对学生的问题,一起探讨问题背后的原因.有一次,一个学生在我开完关于《如何正确使用网络提升自己》的班会之后留言说：“老师,我知道沉溺于网络不好,可是我每天也只有在网络里才真正快乐,你说我们都要快乐的学习和生活,可是离开了网络,我找不到快乐.”看了这条留言,我及时找到这个孩子,我问他在现实中这么多人和事,怎么会没有快乐呢？这个孩子说,“从小我就很自卑,一直在父母的批评声中长大,做什么事情,无论多努力,爸爸妈妈总能找到做的比我好的人来比,我的自信被打击的荡然无存.可谁不愿自信满满的生活,谁不愿寻找生活的快乐？也只有在网络里,我付出了,收获了,也过得快乐了.而在网络中,我却是一个有很多朋友的人,微博也让我找回了失去的被爱和被关怀包围的感觉.”
听到这些,我呆在原地,久久不能平静.我们总是用成人固有的模式错误的爱孩子,我们其实一直没有跟上90后孩子成长的步伐,却一味的批评指责他们的冷漠和无情,还有存在的问题.而正是这样一群充满爱的孩子,来到高中却找不到问题的出路,连爱自己的勇气都没有了.他们被各种错误的方式抚养,教育,被宠爱,被溺爱,被斥责,被约束,他们的心灵由充满爱到失去爱,这些都是谁的过错呢？想到这里,我也尝试探寻着补救的方法,思索作为老师该怎样的引导孩子们心灵的成长.
每一个孩子都有追求卓越的天性,在家庭得不到的爱,我要让他们在学校里找到.我开始逐一找学生谈心.对于班主任来说,能和学生温柔的对话,敞开心扉的交流本来就是我的强项.我需要了解孩子们的内心,替我们找到一个共同的出口.我每天给他们一句帮助孩子们心灵成长的话：
“改变的发生不在于改变别人有多难,而是改变自己的速度和决心.”
“如果我们每个人都从现实的世界抽离,转向虚拟的爱,又怎么可能指望拥有一个温暖的爱的现实生活.”
找到爱,找到成长的路.任何学生问题的背后都有存在问题的原因,高中的教师现在已经不仅仅是传授知识的园丁了,更重要的是需要关注孩子们的心灵成长,教给孩子们学会自我管理,那将需要我们更多的关注学生们的心灵,透过问题,看到孩子们问题背后的需求,并满足他们的心理需求,让他们感觉到被爱；还给他们丢失的安全感,让他们通过改善自我找到遗失的爱,找到问题的出口一个内心充满爱的孩子,又怎么能不主动的学习,又怎么会没有追求的梦想,又怎能不自信的去实现自己的理想呢？一个专注于追求自己美好梦想的孩子,又怎么会让手机,电脑和早恋这样的事情来阻碍自我成长的道路呢？付出爱,就会换回孩子们无数的爱的能量.到那时,每一个孩子都是动人的,发着自信的光芒,创造着无限的可能.
找到爱,找到成长的路,让我们引导他们走上一条充满自信,充满爱的人生大道,这比什么都重要.
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参考文献：
1、 班主任用爱引领学生成长成才 潘晓薇（江苏省张家港市兆丰学校小学部,江苏 张家港 215622）摘 要要做好班主任工作,就要对学生充满热爱 有效的教育来自师生间的真心之爱,蕴含在为彼此所做的一切事情中 只要教师用心爱,有心爱,用爱.
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