论文乡村教师在小学语文教学中如何应用多媒体，本文是如何应用本科毕业论文范文和小学语文教学和乡村教师和应用多媒体类论文范文集.
马万辉
甘肃省广河县城关学区马力庄小学(731300)
【摘 要】多媒体技术对小学语文教学的影响渐显重要.结合小学语文多媒体教学的应用实践,探讨了多媒体技术在小学语文教学中的作用、应用技巧和注意事项.小学语文老师需要不断学习研究电子信息技术,从而可以有效的运用,进而提高语文课堂的教学水平.
【关键词】多媒体；信息技术；小学语文教学
1多媒体技术在小学语文教学中的作用
1.1利用多媒体教学,激发同学们的学习兴趣
小学阶段学生年龄小,有着很强的好奇心,对新事物比较感兴趣.只有同学们具有了很大的兴趣,才可以养成一种爱学的情感,并迅速进入学习状态.因此,在教学中激发学生的兴趣尤为重要.多媒体教学给予学生充分思想自由的授课方法,他们不再被动接受理论,而是观看一些较为丰富和可靠的资料,进而思考而形成自己的世界观,这利于培养他们的自主思索和创新能力.多媒体教学充分调动了学生的学习积极性,引起师生之间的共鸣,以达到预期的教学和学习效果.
1.2运用多媒体创设情境,激发学生的情感
对于小学生来讲,语文教学只有激发他们的感情,他们才能投入到课文中去.利用电子信息技术将图片、图像、视频以及音乐等不同形式合成到一起,为学生创造一个良好的教学情景,使其能够较好的产生共鸣,帮助他们快速投入课文当中.多媒体可为创造教育的具体平行、熏陶学生的感情带来更大的可能和视听效果.在语文教育上给孩子们培养爱国知识时,非常能够体现出多媒体的作用.
1.3多媒体教学图文并茂,激发学生的美感
利用电子信息技术拥有的媒体功能,通过照片、图像、动画、视频、音乐等形式来展现小学语文课本中描述的自然景观,使学生身临高山流水、辽阔草原、波涛大海、朝霞彩虹、花鸟草虫等大自然景色之中,去欣赏体验、培育美感、陶冶情操.学校可以采取培养同学们的审美标准的方法使他们处于放松愉悦的学习氛围之中,这样才能为他们的学习创造良好的环境条件.而采用多媒体教学就能够在很大程度上提升关于审美教学的工作效率.
1.4多媒体教学提高课堂讯息容量,开阔学生眼界
课堂教学的时间是固定的,以往的授课方式无法达到拓宽有关的授课内容.随着网络的广泛运用,借助多媒体办法能在极短的时间内与课本内容相关的新理论、新案例引入讲堂,呈现出大量的授课内容,将丰裕的课外信息资源与讲堂授课有机融合、互相弥补,进而增加课堂的容量.这这样会有利于开拓同学们的视野,让他们累加越多的语文素材,吸纳越多的知识营养.
2多媒体教学现状分析
2.1使用多媒体的频率过高
多媒体技术自形成之后,众多老师十分仰仗着多媒体教育,当前一些老师在教育学习中太过于运用.小学语文讲堂中许多内容其实没有必要经过该技术来实行诠释及教育,而且一些知识通过口授或者板书的方式进行教学达到的效果会更好.同时,很多教师由于过于依赖多媒体技术,在准备课件的时候将较多时间花在多媒体上,而没有将教学与学生的要求结合起来,从而影响教学效果和成果.过多使用多媒体教学,多媒体效果的发挥得到限制,语文教学质量没有得到提高.
2.2教师和学生交流受到一定的阻碍
在传统教学过程中只有教师和学生参与,课堂上的交流显得极为重要.使用多媒体教学,学生与教师的交流会变少,更多的是和多媒体进行互动,教师只是将多媒体程序进行下去,所以一定程度上使用多媒体不当会严重阻碍学生与教师之间的交流,机器取代教师的位置,教学效果不会得到很大提升.小学语文教学是一个培养情感的过程,与教师之间的交流和与机器之间的交流是非常不同的,与教师交流可以很好地培养学生情感,为学生以后的发展奠定坚实的基础.
3多媒体技术在小学语文教学中的应用措施
3.1传统与技术相结合,提升多媒体使用的实用性
传统教学采用的是口授的方式,通过教师的手写和语言表达对学生进行知识讲授.传统方式之所以长期存在是因为比较灵活,可以根据课堂实际随机应变,从而比较方便地掌握课堂动态,对教学活动有着不可忽视的意义和作用.多媒体教学则是运用多媒体技术,通过视频、音频等一系列生动形象的东西,传达出课堂知识.传统教学方式与多媒体教学技术相结合可以帮助教师掌握课堂节奏的同时,帮助学生更好地理解课堂内容.如教授看图说话的时候,教师可以通过多媒体进行图片展示,在讲解教学内容的时候用板书的方式对看图角度和解题方式进行分析,在展示看图说话结果的时候运用多媒体技术,将图片变成动画,同时在动画的基础上加上声音的效果,真正变成看图说话.
3.2利用多媒体解决重难点问题
多媒体教学技术的存在对教学最大的作用就是活跃课堂氛围,将一些难以理解的知识和口头讲述难以解释清晰的东西更生动形象直观地展示出来,将多媒体的特点在教学当中发挥到极限,从而将一些重点和难点、以前使学生厌烦的知识转变为吸引学生的教学点,从而更好地为教学服务.如在教授学生如何写作文的时候,难点和重点就是怎么进行段落划分,在传统教学模式下,可能借鉴课本上的课文,首先将课文分层,然后将每一层大意叙述出来,然后根据每一层叙述的事情进行段落分析,进而告诉学生怎样进行写作段落划分.这样的教学方式仅运用已经分好的段落进行讲解,学生很难体会到段落划分技巧和方法,毕竟创作和写作文是完全不同的两个标准.多媒体的运用可以很好地解决这一问题首先可以找几个层次分明的作文作为讲解示范,贴切教学重点,然后再找几篇范文,取消整个作文的段落,通过前面的教学让学生在课堂上对作文进行分层分段,通过这样练习很好地将写作分段知识学习得很好.
3.3利用多媒体丰富学生情感,加强语文的情感教学
情感教学是小学语文教学的重中之重,培养学生的思想感情,丰富学生的情感世界,提高学生的审美情趣和审美水平是小学语文教学的重要目标之一.小学语文课本上的课文都展过程中对人才要求提高的必要现象.
4结束语
多媒体技术和当前小学语文教学实际相结合,能弥补当前小学语文教学的不足,同时丰富当前小学语文课堂,为小学语文课堂注入更多活力和动力,真正体现出寓教于乐的教学理念.小学语文教师有责任、有义务不断通过实践探索新的教学模式,为教育事业作出应有的贡献.
参考文献
［1］刘翠莲.信息技术让小学语文教学更精彩[J].中小学电教：下,2012(2):81.
［2］谭惠清.信息技术与小学语文教学整合的思考[J].教育信息技术,2015(9):39-41.
本文总结:此文为大学硕士与如何应用本科如何应用毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写小学语文教学和乡村教师和应用多媒体方面论文范文.
参考文献：
1、 多媒体技术在小学语文教学中的运用 贾维婷太谷县水秀乡郭村小学,山西太谷030800中图分类号G623 31 文献标识码A 文章编号10027661(2017)06001002人类社会已经进入信息化时空,现代教育技术给教学带来前所未.
2、 小学语文教学中网络技术运用 【摘要】随着信息技术的快速发展,小学教师可以把网络技术和资源运用到小学语文教学中去 通过网络技术的运用,改变传统的死板的讲课方式与内容,使得小学语文教学变得丰富多彩,教学氛围十分活跃生动 通过网络技术.
3、 小学语文教学中尝试教学法的运用 【摘要】尝试教学法在课堂教学中的应用可以改变枯燥无味的课堂教学环境,调动学生参与课堂的积极性,不仅可以提高学生对课本知识内容的理解,还能帮助教师提高教学质量、培养学生的创新精神 本文对此进行了分析研究.
4、 留白艺术使小学语文教学绽放异彩 【摘 要】留白是一门重要的艺术,在小学语文教学中越来越受到师生重视 使用留白艺术,能够展现语文教学的生动,体现以学生为中心,激发学生的联想和想象,丰厚学生的情感体验,提高学生语文素养 【关键词】小学.
5、 小学语文教学中的德育渗透 【摘要】本文立足于小学语文识字教学、阅读教学这两大主体,围绕小学语文教学中的德育渗透进行了初步分析与探讨 【关键词】小学语文德育教育识字教学阅读教学古往今来的历史实践表明,良好的品德是一个人成长过程必.
6、 小学语文教学新课改下提升学生表达能力的探究 【摘要】随着科技和经济的持续进步,小学教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一 语文课程属于一门基础性课程,对于提升学生的语言表达能力有着极为重要的意义 为此,教师应当针对原有教学存在的不足进行.