论文新媒体环境下高校思想政治教育工作路径探析，本文是关于教育工作类毕业论文范文和思想政治教育和新媒体环境和路径类论文怎么写.
摘 要：当前以数字技术和网络技术为代表的现代信息科技迅猛发展,适应新媒体环境的信息传播特点,搭建思想政治教育传播新平台,是增强高校思想政治工作影响力与实效性的根本保证.开创高校思想政治教育新局面,必须打造思想政治教育传播新阵地,拓展思想政治教育传播新途径,探索思想政治教育传播新方法,贯彻思想政治教育传播新要求.
关键词：新媒体 高校 思想政治教育
总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力.”“互联网+”暖风劲吹下,适应微时代的信息传播方式和大学生的接受特点,充分利用新媒体的媒介特质,搭建思想政治教育传播新平台,能使高校思想政治工作面更广、速度更快、容量更大、效益更高,是增强高校思想政治工作影响力与实效性的有效途径.
一、高校运用新媒体开展思想政治教育工作的现状
1.一定程度上发挥了新媒体对思政教育工作的影响力
随着新媒体技术的广泛应用,大多数高校都能意识到利用新媒体开展思想政治教育工作的重要性,将其作为一项常态工作来抓,对运用新媒体开展思想政治教育工作做了诸多尝试与创新.目前,大多数本科院校都搭建起了由校园网、易班、微博、微信、微视频等构建的新媒体平台,有力推进了思想政治教育与新媒体技术的融合,进一步丰富了思想政治教育资源,拓展了思想政治教育的途径和方法,一定程度上发挥了新媒体的影响力.但是总体来说,还处于起步阶段,具体表现为在建设和管理上相对落后,在内容和形式上缺乏创新,在工具选择上比较单一.
2.“新瓶装旧酒”,仍用传统思维做新媒体
虽不少高校已经运用新媒体开展思想政治教育,但缺乏对新媒体的深刻认识,并没有真正树立新媒体思维.不少高校仅把新媒体作为一种工具,而在进行思政教育时仍旧沿用原来的“老一套”.网站或微博、微信公众号更新慢、原创少、互动差,甚至直接把传统媒体登载的内容原封不动地“搬过来”,导致学生访问量少,学生利用新媒体进行思想政治学习和交流的积极性不高.此外,还表现为设置议题能力差.内容设置出现两个极端：一是为了增加噱头而发布一些低俗无趣的内容,二是内容枯燥无趣,与大学生的学习生活联系不紧密,难以引起大学生的兴趣.
3.布局分散,影响力差
高校新媒体资源缺乏有效整合,布局分散,重复建设,没有发挥其该有的影响力.各校园媒体分散在高校内部各部门,拿微信公众号来说,校内微信公众号设置冗杂繁多,大多数高校校园媒体包括二级学院媒体,都有各自的采编队伍和管理部门,彼此间缺少交流,或只停留在浅层合作,影响力差.此外,管理混乱,存在漏洞.个人注册单位微博或微信公众号的成本低,监管难.
4.缺少新媒体人才
很多高校新媒体运营的指导老师对新媒体并没有深刻的认识,也并不熟悉新媒体的运营,指导学生往往是表面功夫,教师利用新媒体的素养亟待提高.更有一些二级学院,由于教师行政事务过多,人手不足,教师从事新媒体指导工作的意愿不强甚至出现了抵制情绪.
二、树立新媒体思维,开创高校思想政治教育新局面
1.借力新媒体平台,打造思想政治教育传播新阵地
当前信息技术高速发展,人们获取信息的渠道逐渐多元化,阅读习惯也发生了深刻改变,限制了传统媒体如报刊、电视、广播等的影响力,作为宣传思想工作的主渠道面临严峻的挑战.新媒体的广泛使用,通讯信息技术的不断更新,微博微信等的普及及传播,已成为人们在日常生活获取信息的主要方式,意识形态的影响力逐步从传统媒体转移到聚焦新媒体上,为了继续保持思想政治教育的影响,占领新媒体阵地,夯实舆论影响刻不容缓.因此,搭建一个贴近、影响大学生群体的微博、微信等为载体的教育平台意义重大.首先,平台应该着力打造特色鲜明、语言亲和、学生喜爱的微博、微信平台,使这些平台能够成为大学生汲取信息、收获能量、获得成长的重要阵地；其次,平台应该着力发布生活、学习、工作一体化的内容,学生成长过程需要正向能量,需要精神引领,需要他人帮扶,在设置内容上尽量要考虑青年语言,贴近生活.通过平台不仅可以收获知识,而且可以提升能力.
2.利用新媒体技术,拓展思想政治教育传播新途径
新技术的广泛使用,已经使新媒体之间的融合性不断增强.新媒体阵地的建立,需要不断更新和改进思想政治教育传播的新技术.一是通过提高网络速度技术,提高传播率.建立覆盖校园的无线网络,搭建网络平台登录平台,让更多学生花得起流量、看得了舆论、学得了榜样,让校园网络成为学生除了学习之外的另一种学习方式；二是建设网络媒体频道,提高参与度.引进设立校园网络电台,校园网络主播、校园网络歌手等栏目,深入开展当前青年参与度较高、青年易于参与的平台,让社会核心价值观通过视频、动漫、声音等传递给青年学生；三是改进移动客户端,让使用更便捷.进行融媒体技术创新,让微博、微信、视频和阅读融合在一起,让使用者更加便捷地获取信息、参与互动,让传播者更有效地整合信息、加强反馈.
3.把握新媒体特征,探索思想政治教育传播新方法
一是着力构建形象、生动的微传播教育话语体系.改变过去那种“灌输—接受”关系的思政教育模式,而采取双向互动的传播新方法.要考虑到受众的接受特点,用亲和的语言和平等的对话与受众进行交流,打造适合受众的话语体系.二是要注重人文关怀,善于捕捉人们日常生活世界的情感需求,加强线上线下的互动,把大学生的学习生活作为思想政治传播教育的逻辑起点和现实展开,把教育人、引导人与尊重人、关心人结合起来,把讲道理与讲故事结合起来,让思想政治教育与大学生的日常生活对接,让人们在现实生活中感知和领悟,积少成多、功到渠成,逐步内化,植根于心灵里、体现在行动中.
4.净化新媒体空间,贯彻思想政治教育传播新要求
一是加强制度建设.充分发挥新媒体的思想政治教育功能,必须以一定的制度做保障,强化运用新媒体进行思想政治教育的顶层设计和任务落实,加强网络信息安全管理,提升运用新媒体进行思想政治教育的水平.二是健全保障机制.建立新媒体传播平台的动态管理机制,及时了解大学生的思想动态并实时追踪情况,一旦发现偏差,及时纠正；强化校园新媒体平台管理,健全新媒体平台的领导协调机制,整合二级学院资源,打通彼此界限,搭建新媒体互动平台,实现资源共享.三是加强新媒体队伍建设.注重新媒体人才培养,以实地参观、交流、讲座等形式定期、不定期举办培训,提升新媒体学生队伍业务水平；加强新媒体工作室内部组织建设,明确奖惩,量化考核,充分调动成员的积极性,量化考核标准,把投稿量与发稿量作为评选十佳学生宣传团队,优秀学生记者、编辑的主要指标.
参考文献
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参考文献：
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