论文新媒体环境下大学生思想政治教育面临的问题与，该文是大学生思想方面有关硕士学位毕业论文范文与思想政治教育和新媒体环境和大学生类专升本论文范文.
摘 要：新媒体技术具有传统媒体不可比拟的特点和优势,已成为大学生获取信息的重要载体和渠道.其迅速发展和广泛应用为高校思想政治教育工作带来了挑战和机遇.明晰新媒体环境下大学生思想政治教育面临的问题,探究有效的应对策略,是加强和改进新形势下大学生思想政治教育的重要课题.
关键词：新媒体；大学生；思想政治教育；问题及对策
总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力.”[1]新媒体技术有何特点和优势？给大学生思想政治教育带来了哪些新挑战？在新媒体环境下,思想教育工作者如何因势而新,充分利用新媒体技术有效化解大学生思想政治教育工作所面临的问题？这些都是值得我们深入思考的问题.
一、新媒体技术的特点和优势
与传统媒体不同,新媒体技术具有鲜明的特点和优势.对于电视、广播、报纸、杂志这些传统媒体而言,信息一般由较为权威的组织机构来发布,并且发布的内容需符合监管要求,从而达到直接或间接地影响潜在受众的思想观念和行为方式.显然,传统媒体具有自上而下、“点对面”的单向性的特点.微信、微博、博客、、论坛等新媒体相比于传统媒体在以下两个方面具有本质的不同：一是传播者由权威机构变为了任意的组织或个人；二是传播媒介变为了数字技术和互联网.新媒体技术的特点正是由于以上两种本质的不同而凸显出来,且具有传统媒体无法比拟的巨大优势.具体而言,新媒体技术有如下特点和优势：
其一,去中心化的及时互动性.任何组织或个人均可发布信息,且传播的时效极大提高,信息传播可以在瞬间完成,使传播者与接收者之间的交流互动变得便捷.以人民日报和新华社为例,相比传统媒体发稿时效滞后性的特点,现在可通过微信、微博等新媒体平台第一时间进行报道.不仅如此,发稿后还可以瞬间收到网友的评论、转发和点赞,实现与信息接收者之间的及时互动.
其二,内容的多元性及形式的多样性.随着新媒体技术的迅速发展,各种定位的自媒体如雨后春笋一样涌现出来.涉及政治、军事、文化、情感、历史、生活等不同主题的新媒体应有尽有,仅某一主题内的自媒体也是不胜枚举,让人眼花缭乱.网络新媒体内容发布形式不一,融合了不同的媒体形态.新媒体的内容既可以用文本图像、音频、视频来展现,也可以结合动图、网络表情等手段,从而使新媒体的内容更加形象、生动、直观,既达到了信息传播的目的,也增加了受众阅读的趣味性,提升了受众的体验.
其三,高度自主性与广泛参与性.一方面,这种自主性既体现在信息的发布者,也体现在信息的接收者.对于发布的内容及形式,时间及频率均没有严格要求,可以实现24小时全天候发送.信息的接收者也可根据兴趣爱好及需求进行自主的关注、订阅、检索.另一方面,由于技术上免费的信息加工成本以及可以满足各式各样的需求,人人都可以成为信息的制造者和消费者,这使得参与新媒体的群体广泛、人数众多、覆盖范围广.网络传播的无限制,使得新媒体传播内容可以超越国家、民族和文化限制实现无限延展.在当下,一篇有创意的阅读量超百万的时有发生,获得10万加的阅读量更是见怪不怪.对于能引发共鸣的内容,不仅可以得到网友广泛的阅读、转发和分享从而实现一次传播,还可以实现二次传播,甚至三次传播的多次传播.不仅可以在获得国内网民的参与,还可得到国外互联网开放的国家和地区的网民之间的互动.
二、新媒体环境下大学生思想政治教育面临的问题
事物都是一分为二的.新媒体技术集平等性、及时性、交互性、多元性、自主性以及广泛参与性等特点于一身,虽然自有其不可多得的优势,但同时也随之产生了前所未有的问题.
1.交往方式虚拟性与隐匿性对大学生的心理健康、人际交往及生活方式产生不利影响
根据中国互联网信息中心（CNNIC）发布的第41次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2017年12月,中国网民数量达7.72亿,其中学生网民占比最高,达25.4%,手机网民规模达7.53亿.[2]而作为新媒体技术最活跃的群体和主力军,通过互联网进行交往成为了大学生首选的形式.虚拟交往中,大学生既可以通过微信、等进行熟人社交,又可以借助微博等进行陌生人线上交往,既可以通过社交平台来张扬个性、展示自我,以获得他人的认同和尊重,也可以通过吐槽学习生活中的不如意获得好友的安慰.如此的网络社交尽管确实拉近了与人交往的物理距离,但却疏远了彼此的心理距离.网络直播间的、暴力内容,网络游戏暴力的感官刺激,交友软件的不良诱惑等,对大学生的心理健康直接产生了不利影响.另外,在网络社交中,身份隐匿性容易让大学生淡化网络生活背后的道德要求、法律规范及*约束.再者,沉浸在虚拟朋友圈里,脱离丰富多彩的现实生活世界,长此以往还可能会造成在现实与虚拟世界的双重人格.脱离现实生活,虚拟与现实颠倒,把大量的时间和精力用在了打游戏、刷朋友圈、看八卦新闻、叫外卖等方面.
2.信息来源的复杂性与传播目的求利性对大学生的理想信念和价值观念构成挑战
新媒体环境下,信息发布者数量庞大,构成复杂.一些别有用心的境外势力或散播歪曲历史,或抹黑英雄,或宣扬资本主义制度的优越性.欧美文化、日韩文化的盛行,西方形态不断对我国主流社会意识形态进行渗透和冲击.这些对理想信念和价值观念尚未成型的大学生来说,无疑是不利的.这类信息经过精心包装,大学生难于判别,容易受到不良蛊惑.另外,一些自媒体平台为了提高点击率或阅读量进而实现流量生意的目的,违背媒体*和公序良俗,将基本的操守抛之脑后,对社会热点、痛点以及盲点问题断章取义、添油加醋、主观臆测,以所谓的内部消息或惊天新闻等博人眼球,导致网络上谣言不断,垃圾信息泛滥.这些信息往往将正确与错误的信息,实存与虚构的信息杂糅在一起,具有极强的迷惑性.加之部分网民缺乏判断,不负责任地随意发表不当言论,也对大学生的价值观造成不小的冲击.
3.信息获取的对等性和多元性,削弱了思想政治教育的效果
新媒体环境下,信息资源几乎都是敞开的.教育者和受教育者在获取信息的渠道方面变为对等的,学生和老师均可以通过搜索引擎、数据库、各类社交软件、论坛或贴吧便捷地得到一手资料.“随着新媒体的广泛应用,削弱了传统思想政治教育灌输模式中教育者的‘ 话语霸权地位’.”[3]一些学生在信息获取方面甚至超过了老师,他们对所讲的内容了然于心.加之部分思想教育工作者或许是仅为了完成工作量,或者是不愿花费更多时间和精力转变长久以来的教育教学方式.他们往往热衷于照本宣科,进行“一言堂”式的满堂灌输,引用的资料老旧,学生只能被动接受,甚至产生厌倦和排斥的心理.还有一些思想教育工作者,走向了另一个极端.他们把主讲的角色完全转换给了学生,自身只是对学生所讲的内容进行简要的点评.在新媒体环境下,大学生可以通过多种途径轻而易举地接触到各式各样的信息资源.如果思想政治教育工作者墨守传统的教育理念和方式,必然很难适应新形势,也很难激发大学生的学习热情.
三、新媒体环境下大学生思想政治教育的应对策略
网络技术的飞速发展要求思想教育工作者必须因势而新,直面问题,充分利用新媒体技术,做好大学生的思想政治教育工作.针对新媒体环境下大学生思想政治教育所面临的以上问题,笔者认为,可着重从以下三个方面开展工作：
1.掌握大学生群体的心理特征,强化大学生新媒体道德教育
高校思想政治教育工作要将新媒体作为开展教育教学的突破口,善于利用新媒体技术了解大学生心理特征及动向.不同时代的大学生群体由于所处的环境不同,他们在心理发展和兴趣点等方面必然是有差异的,但也是具有一定的普遍性.“在网络虚拟环境下,大学生乐于使用匿名方式交流思想、传递情感、宣泄压力,这使得在虚拟空间更容易形成开诚布公、畅所欲言的气氛.”[4]思想政治教育工作者应通过研究微信、、微博、知乎、豆瓣、天涯社区以及BBS 中大学生的动态、留言、评论或者所关注的话题,再结合课堂内外的主动关怀和互动交流,多方位了解大学生的心理诉求、兴趣爱好及行为习惯.
在此基础上,有针对性地开展适量的新媒体道德教育,以强化大学生的道德自律、法律意识以及责任意识.除此之外,还可以借助高校微信、微博及移动客户端等平台,将线上的宣传教育与线下的实践活动有机融合起来,构筑立体化的思想政治教育新阵地,倡导健康、积极、向上的生活和思想观念,切实为大学生营造成才成长的良好环境.
2.着重提高大学生鉴别能力,切实加强理想信念教育
信息鉴别能力的提高可有效引导大学生对垃圾信息进行自我屏蔽,不信谣、不传谣,自觉抵制反动言论,自觉过滤不良信息.辨别是非,识别真伪的能力既与人的知识储备有关,更离不开逻辑判断和哲学思辨能力的培养.对于部分大学生而言,由于心智尚未成熟,往往容易导致理想信念迷失、价值观念混乱.这就需要思想政治教育工作者在日常工作中,有意识地培养大学生的逻辑推断和哲学思辨能力.网络上常会出现别有用心的文章,企图抹黑千千万万青年崇拜的英雄形象.例如,有人曾对否认或者污蔑黄继光堵抢眼、董存瑞炸碉堡、狼牙山五壮士等经典英雄形象.实际上,网上的大部分谣言以及对大学生理想信念和价值观产生不利影响的信息,只要稍加分析便可不攻自破.
理想信念和价值观教育属于深层的教育问题,是一个系统工程,绝非一朝一夕就能实现.对于大学生的理想信念的教育而言,需要思想政治教育工作者持续而深入地开展,既要体现在课堂上,还要拓展到具体实践中.思想教育工作者必须坚定马克思主义立场,切实践行社会主义核心价值观,以实际行动为大学生树立良好榜样.坚持教书与育人相统一,坚持言传和身教相统一,想方设法增强大学生对马克思主义的认同感,坚定大学生的理想信念.
3.创新教育理念和方式,发挥新媒体技术优势
在新媒体环境下,传统的教学模式已不适应当下思想教育工作的要求.思想政治教育工作者要转变教育教学方式,加强与大学生之间的平等对话意识,丰富思想教育的内容,提升思想政治教育内容的魅力.在开展符合时代要求和学生需求的思想政治教育的同时,要鼓励学生的自主性,激发学生的创造性,调动学生的积极性,最大程度地调动学生的主观能动性.思想教育工作者要清醒地认识到：“互联网的创新发展,为思想政治教育方式的创新发展提供必要保障.”[5]还必须正视在使用网络获取信息方面相对于大学生的滞后性,要积极主动地掌握新媒体技术的实用技能和操作技巧,要自发自觉地了解大学生的网络用语.有效地将文字、图片、视频、动图等有机融合到教育教学的情境之中,有选择地利用大学生的网络语言开展思想教育工作,有导向地利用新媒体及时引入最新资料和社会热点案例.发挥新媒体技术优势不仅能拉近思想政治教育工作者与大学生的距离,还可以有效地激发大学生的学习热情.
当然,在创新思想政治教育教学的理念和形式的同时,还要不断夯实思想政治教育工作者的理论基础,切实提高理论功底是做好思想政治教育工作的根基.既精通思想政治理论知识,又能熟练掌握新媒体技术,善于从网络中挖掘有益的思想政治教育元素,通过系统而深入的分析,新颖而多样的展示,既可以将大学生对思想政治教育的被动接受转为主动学习,还可能从根本上树立思想政治教育的学科威信,开创新时代大学生思想政治教育新局面.
参考文献
[1]在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程,开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-9.
[2]中国互联网络信息中心. 第41次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL].(2018-03-05).http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hl?wtjbg/201803/t20180305_70249.htm.
[3]候勇,纪维维.新媒体环境下青年思想政治教育的话语困境[J].中国青年社会科学,2017(2):33.
[4]郑元景.新媒体环境下高校思想政治教育失效性探析[J].思想理论教育导刊,2011(11):107.
[5]冯刚.互联网思维与思想政治教育创新发展[J].学校党建与思想教育,2018(2):7.
（作者单位：中国矿业大学＜北京＞马克思主义学院）
本文总结：该文是一篇关于思想政治教育和新媒体环境和大学生方面的大学生思想论文题目、论文提纲、大学生思想论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 新媒体时代下大学生思想政治教育的挑战与其 摘要在新媒体时代下,全新的思政教育环境应运而生,且作为不可逆转的潮流,理应受到大学思政教育工作者的高度重视 本次就新媒体时代下大学生思想政治教育的挑战及其对策进行分析 新媒体的应用,给人们的工作、交流.
2、 新媒体环境下大学生思想政治教育的现状与 摘要当前,媒体对于当代大学生思想政治教育产生了不可忽视的影响 随着新媒体的出现和逐渐普及,其所拥有的独特优势在相当程度上弥补了传统思想政治教育的不足,与此同时也给新环境下大学生的思想政治教育工作带来了.
3、 新媒体环境下大学生的道德教育调查与 摘要新媒体推动了全球化的进程和经济的发展,影响了大学生的思想道德品质和行为,对大学生道德教育产生了较大的影响 基于此,调研新媒体环境下大学生道德教育存在的问题,分析原因,从课堂、师资、环境、资源四方面.
4、 新媒体环境下大学生思想政治教育实践 孙媛【摘要】本文主要探析了新媒体环境对大学生思想政治教育实践的影响,新媒体环境下大学生思想政治教育实践存在的问题与面临的挑战,并提出了新媒体环境下大学生思想政治教育实践的相关对策,以期为新媒体环境下大.
5、 自媒体视阈下大学生思想政治教育 黄博宇／西安工程大学摘 要自媒体是现代信息技术发展的产物,随着自媒体的普及和推广,自媒体在大学生思想政治教育中的作用越来越突出,为大学生思想政治教育工作带来新的机遇和挑战 本文对自媒体视阈下信息传播特.
6、 探究新形势下做好大学生思想政治教育工作的新途径 ■张娟／泰山学院摘要社会发展日新月异,高……教育综合改革,新形势和新常态下,大学生思想政治教育工作面临着新的机遇和挑战 本文试在分析当前形势的基础上,探究做好大学生思想政治教育工作的有效途径 关键词新.