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俗话说：“一位好校长就是所好学校.”所以,校长要不断提升自身水平,提高学校管理效能,才能办出拥有自己特色,符合时代要求,适应新形势需要,满足人民愿望的好学校.
校长要用先进的教育思想引领学校发展
要想做一名好校长,首先,要确立全面的人才观.其次,要确立正确的学生观.最后,要确立科学的教育观.结合三观,黑龙江省牡丹江市第十六中学一直以来,坚持“扬文明之气,办优质之学,育创新之才”的办学宗旨,坚持“成人、成才、成功”的育人目标,坚持“用爱心去塑造、用智慧去启迪、用榜样去激励、用人格去薰陶”的育人途径,面对全体学生,为培养新型人才全面打好基础.
校长要用科学的管理方式保障学校发展
校长是学校的主要管理者,校长要通过管理手段的运用,激发出被管理者工作的积极性、主动性和创造性.
在管理制度上,要强调人性化管理与制度管理相结合,井引人适度的竞争机制.在教师管理上,学校要用发展的眼光去评价教师的工作和教育行为,用赏识的心态去管理教师.在学生管理上,学校要加强思想道德教育,注重学生日常行为的养成教育,让学生自主管理学校德育采用“以人为本”的主体参与式的教育,开展了“三自激励”（自主学习、自我管理、自我教育）教育.为了巩固“三自激励”,学校形成了一个以学生会为主,各班班委会和团支部共同参与的学生德育管理组织机构,协助学校落实和实施各项管理工作.
校长要用全面的人才战略推动学校发展
多形式树名师：学校通过经验报告会等形式,介绍已有一定名望教师的教育教学经验,进一步提高这些教师的知名度.全方位推名师：让有一定水平的教师走出去,在交流中得到锻炼,提高水平.同时,还让名师承担省、市级课题,提高学术研究的知名度.多层次育名师：开展拜师学艺活动,促使骨干教师尽快成名；定期开展研讨活动等.形成“以点带面,以面促点”的生动局面最终要达到打造出一支结构合理团结高效、具有可持续发展能力的师资队伍.
实力的不断提升可以为学校的发展提供保障,也可为学校的发展增添动力.学校获得实力主要靠：学习、反思、诊疗和研讨.在培养师资方面,学校积极做好校本培训,切实推进“研训一体,以研促教”,提高教师的业务素质和业务能力.同时加强骨干教师的培养,加快青年教师的成长,目前学校已形成了省,市校骨于教师梯队.
校长要用超前的科研意识提升学校发展
学校的生存靠常规管理,学校的发展靠科研.学校通过多种途径、方法、手段,为全体教师营造了一个“人人心系科研,个个积极主动参与科研,随时随地琢磨科研,求真务实开展科研”的良好气氛.
学校在课题研究过程中不断总结反思,走教研培一体化之路.以教师在教育教学实际中发现的问题为核心,作为校本教研课题进行研究.基于以上认识实施课题带动策略,把教育科研建立在校本教研的基础上,开展科研、教研、培训三位一体的课题研究.学校实行专题组长负责制,每位教师都要根据本组的专题确定自己的微型课题,带着微型课题入课堂.活动经过“理论学习一集体研讨一实践一再学习一再研讨一再实践”的反复研究,将课题研究与校本教研有机整合.
在学校的课题研究中,教师的群体参与度极高,表现在以下几方面：一是从课题范围上,涉及教育教学各方面.二是从人员上,提倡全员参与.三是时间上,做到长短结合,统筹安排.在“教科研为先导,校本教研为基础,教科研并举”的指引下,学校坚持以教育科研为先导,为以校为本的校本教研提供强大的理论支持,引领校本教研得以不断提升；同时又不断夯实校本教研这一基础,使教育枓硏和校本教研形成“你中有我,我中有你”的局面.随着这种机制的科学运用,学校大力倡导全员参与教育科学研究,实施学校教师的全员校本培训,实现提高教育教学质量和办学效益之终极目的.
总之,魅力是润滑剂,没有魅力的权力管理,如同一架缺油的机器.魅力是粘合剂.它能产生凝聚力,也能激发积极的进取精神,生发出1+1＞2的奇效.魅力又是助推器,它能使理想插上翅膀,有如天堑变坦途.今后,学校将会坚定以人为本,以专业化引领发展,校际相通,互通有无,优势互补,让所有教师都积极、愉快地工作,最终让所有学生都健康、快乐地成长.
（作者单位：黑龙江省牡丹江市第十六中学）
结论，上述文章是关于专业化和引领和魅力校长方面的相关大学硕士和校长本科毕业论文以及相关校长论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 以京剧教育为载体，引领学校特色 文 徐雪玲北京市海淀区西颐小学创建于20世纪50年代末,是直属海淀教委领导管理,以传统文化教育为主要特色的全日制六年制公办小学 学校从2004年起将京剧教育引入校园,坚持“以京剧教育为载体.
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