论文写作训练中的几种方法，该文是训练类有关在职开题报告范文和浅谈写作训练和几种方法和写作相关开题报告范文.
新的语文教学理念是：全面提高学生的语文素养；九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养.对于写作来说,就是要重视语文的熏陶感染作用,引导学生用眼睛去发现,用心去体会.此外,还要让学生感到写作资源和时间机会无处不在,无时不有,在写作实践中,掌握写作的方法与技巧.
一、生活中留心观察,积累素材
细细地观察生活是一种享受,我们要把这点享受还给孩子.不要刻意把它变成说为了写作文我才这样,不写作文而能观察也是很美好的事情,我们要把这点享受还给孩子.（梁晓声）
利用边角时间进行口头小作文,比如上课前让他们说一说路上的见闻,提示他们：“你能说得稍微详细点吗？闯红灯的老太太穿着怎样？路上碰到了哪个同学？他心情怎样？你怎么猜出来的？”时间长了,孩子们慢慢养成习惯.这样的观察稍一留心便有所发现.秋天带着他们在校园里走一走,看一看,说一说,会发现熟悉的地方也有风景；观察父母疲惫时的身影,厨房里忙碌的画面……养成观察的习惯,让心灵感受到美,才能用文字写出美好的文字.
二、巧借素材,微型训练来点缀
读书,首先是读内容,但实际也是写作方法的观摩.书读多了,耳濡目染,便会懂得文章作法.“多读乃借入之功夫”（唐彪）,这里的“功夫”,主要是指别人的写作方法,写作经验.（杨荫浒）
阅读与写作从来都是不可分割的,写作往往从仿写开始,接触不同文体,学习表达方式,写作顺序等技巧性知识.学生上学后最先接触的便是语文教材,而教材中选编的文章都是编者精心挑选之作,是学生阅读的范文,同时也是写作的范文.
比如讲《走一步,再走一步》,可以让学生回顾自己相似的经历,对写作能力比较差的同学,可以用问题的形式进行辅助：“事情发生的时间地点？你和谁？做了什么事？经过如何？心情如何？结果如何？”触类旁通,凡写叙事作文都可以按此提示来进行,问题可以愈加细致,以增强学生自信.再比如讲《答谢中书书》,拓展训练中,设计环节：仿写《答谢中书书》,赞美自己的家乡.“阳信之美,古来共谈.万亩梨园,香飘万里.翠岛明珠,绿水环绕.九龙碧水,清澈满目.红日初升,莺莺鸟鸣.沙滩堤岸,人声鼎沸.实是欲界之仙都.”
作文讲读训练时,教师可先读范文,有时会激发学生的灵感.比如推荐文章《光头》中片段：“第一任班主任雄心勃勃,妄图指点江山激扬文字,结果折戟沉沙,饮恨而归.第二任班主任和蔼可亲,试图春风化雨润物无声,结果涛声依旧,无功而返.第三任班主任意欲铁腕加高压,收拾旧山河,结果怨声载道,鬼哭狼嚎,故国不堪回首月明中.”有一学生在写作文时这样写：“班主任和蔼可亲,试图潜移默化,来一记化骨绵掌,却以大伤内功告终；数学老师河东狮吼,糖衣炮弹,结果折戟沉沙,铩羽而归；语文老师黛玉般细声慢语来感化,怎奈我们不懂怜香惜玉.奈何！奈何！”
三、遣词造句,仔细斟酌
写作讲究锤炼词语,是前人留给我们的宝贵经验.王安石的名句“春风又绿江南岸”,在选用“绿”字 、前,据说初写成“到”,改为“过”,又改为“人”,旋改为,“满”,但最终敲定为“绿”（据《容斋续笔》）.这是作者在推敲字词.王国维在读宋祁的《玉楼春春景》时说：…红杏枝头春意闹’,著一‘闹’字而境界全出.”（《人间词话》）这是读者在推敲字词.诗词中遣词造句可谓精炼,而写作中也必不可少.学生习作《甘露般的爱》原文“……我看到妈妈站在拐角处,鼻子一酸,扑进妈妈怀里,泪水不由自主地落下来.”进行遣词造句的修改指导,修改后：“也许是那冬日的寒风太冷了吧,冷风凛冽地呼啸而过,吹得我鼻子一酸,泪水悄悄滑落.我大步跑上前去,扑在妈妈怀里,妈妈帮我紧紧围巾,眼中流露出慈爱,轻声说：“走,咱们回家……”
遣词造句也要有度,“度”的把握便来源于生活.遣词造句,描绘出了不同的环境,描绘出不同个性的人物,也便表达出作者内心的心情,言为心声,字里行间都是作者内心的声音.
尊重学生的想法,肯定他们的付出,生活的花朵不断撷取,生活之水不断流淌,那些情思才能变成文字,走进我们的世界.多种方式的片段训练激发学生的写作兴趣,给予学生以指引,让学生以生活为源,文采飞扬地写出属于自己的文章.
参考文献：
[1]许美德 现代中国精神：知名教育家的生活故事[C],《中国教育：研究与评论>2002教育科学出版社第l辑.
李静静,山东阳信县第一实验学校教师.
点评:此文是关于对写作浅谈写作训练和几种方法和写作论文范文与课题研究的大学硕士、训练本科毕业论文训练论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
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