论文培养数学学习兴趣转变学生厌学心理，该文是学习兴趣有关论文范例与学习兴趣和厌学和心理相关论文范文文献.
我们都知道兴趣是最好的老师,所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.这里的“好”与“乐”就是学生愿意学、喜欢学,以学为乐,就是学习兴趣.数学家韦尔斯十年磨一剑攻克费尔马大定理,就是从小就迷上了这个世界难题.那么作为一位数学教师如何培养学生学习数学的兴趣呢？笔者认为可以从以下几方面入手.
一、建立和谐的师生关系,激发学习兴趣
教育工作的最大特点在于它的工作对象都是有思想、有感情的活动着的个体,师生关系是教育活动中的基本关系,教师在教学活动中是教学活动的组织者、指导者和参与者.在教学过程中,教师可以用商量的口气与学生进行交谈,如；“谁想说说”“谁愿意说说”等等.一位教师在倾听完学生的不同意见后,说“我真高兴,我和XX的意见相同.”话虽然简单,但足以说明教师已经把自己视为学生中的一员.由此建立起来的师生关系更加平等、更加融洽.另外,教师还应关怀、尊重、信任、理解和热爱每一个学生,需要和学生全心全意地交朋友、使这种新型的师生关系是一种友好的合作关系,从而形成师生间的思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系,达到“尊其师,信其道”的效果.
二、重视教学艺术,激发学习兴趣
1、让数学变得好玩.当然,让数学变得好玩,不只限于游戏,很多的动手操作也有这样的效果.在教学等腰三角形的“三线合一”性质时,先让学生制作一个纸质的等腰三角形,再动手折叠三线体会三线合一,然后让学生动手画一画这三线再次体会三线合一,这样会带来更感性的认识,从而推动理性思考.
2、创设问题情境,让学生广开思路.在新课标的指导下,我们在课堂中必须让学生产生认知困惑,引起反思,形成必要的认知冲突,从而促成对新知识意义的建构,诱发创新的潜能.因此,在一节数学课的开始上,教师若能善于结合实际出发,巧妙地设置悬念性问题,将学生置身于“问题解决”中去,就可以使学生产生好奇心,吸引学生,从而激发学生的学习动机,使学生积极主动地参与知识的发现,这对培养学生的创新意识和创新能力有着十分重要的意义.如,“相似三角形性质应用”的导入设计为：“被誉为古代世界七大奇迹之首雄伟建筑——埃及金字塔,高146.5米,相当于40层高的摩天大楼,底边各长230米,由230万块重约2.5吨的大石块叠成.如此壮观的伟大建筑,人们是用什么办法测量的呢？古代一位数学家只用了一根已知长度的木棒和一定长的刻度尺就轻易计算出金字塔的高度,你知道为什么吗？”这样设计,迅速点燃学生思维的火花,使学生认识了数学知识的价值,从而改变被动状态,培养了学生主动学习的精神和独立思考的能力.
3、把多媒体引入课堂.科技的日新月异为我们提供了更多的现代化教学辅助手段,它们图文并茂,色彩丰富,生动形象,具有极强的表现力和感染力,使人想看,爱看,如果能得到恰到好处的运用,相信会极大提高学生的学习兴趣.
4、适当的幽默功效.沟通靠的是语言,幽默是经过艺术加工的一种语言方式,是艺术化的语言.适当的幽默往往会起到意想不到的效果.而所谓的教学幽默指的是课堂教学中恰如其分地运用风趣的语言,动作,表情表达出幽默感,使学生忍俊不禁,引发出会心的笑,也可以用适当的小幽默,起到活跃气氛的作用.所以平时多收集一些小笑话也是很有用的.
5、重在引导,妙在开窍,教之以法,施之以练.在不知不觉的教学示范下,灵活的教法对学生的思维方法和学法起到了潜移默化的影响.学生就能逐渐领悟到学习数学的要领和表达知识的技巧.
三、让学生产生数学学习的成功感
学生的学习是认知和情感的结合.每一个学生都渴望成功,这是学生的心理共性.成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲击.教师在课堂教学中,要有意识地创设各种情境,为各类学生提供表现自我的机会,不失时机地为他们走向成功搭桥铺路,想方设法使他们获得成功.在实际教学中针对不同学生可以采取不同的做法：对于综合性比较强、比较灵活的问题,可以请学习成绩比较好的同学来回答；对于一般性的问题,可以请学习成绩中等的同学来回答；对于比较简单的问题,可以请暂时学习有一定困难的同学来回答.这样所回答的问题与他们的实际情况相符,回答问题的正确率就高一些、他们获得成功的机会就多一些,他们的成就感就强一些,他们学习数学的兴趣就浓一些,他们进行创造性学习的可能性就大一些.在教学过程中,教师要对学生学习的水平、态度、情感进行适时、恰当地评价,哪怕是学生回答问题后教师说一句“你说得真不错”,都是对学生的莫大鼓励,以增强学生学好数学的信心.
爱护每个学生的学习热情、保护他们的学习兴趣是每一位教师的使命和不可推卸的责任.教学中,教师可以采用各种方式激发学生的学习兴趣,让学生乐于学习,得到发展.曾经有人问一位童话作家：“你会飞吗？”那位童话作家说：“我当然会飞,想象便是我的翅膀.”所以我希望我们数学教学也能展开它那隐形的翅膀,带着我们的学生遨游在数学美丽的天空下.
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参考文献：
1、 培养数学学习兴趣对高中学生的重要作用 邓 旭（四川省蓬安中学校,四川 南充 637800）【摘要】兴趣是个人内在最为核心的动力,也是个人采取行动的效果最为显著、持续时间最长的关键因素 而当前学生的学习兴趣不足,课堂教学效率低下,教学进度缓.
2、 如何培养学生数学学习兴趣 王飞（贵州省贞丰县白层镇中心小学贵州贞丰562200）【摘要】素质教育的开展,新课标的实施,迫切要求我们每一位教师认真思考如何适应新课程标准的要求,提高学生的综合素质 我认为,教师的首要任务是培养学生.
3、 探究新课改下如何有效培养小学生数学学习兴趣 【摘要】数学是一门非常重要的课程,是学生们学好理工类课程的基础,学好数学非常关键 在数学教育教学实践过程中,如何通过有效的途径培养学生们养成数学学习的兴趣,对于新课改下教师个人教学质量的提升是非常重要.
4、 小学数学学习兴趣的培养 爱因斯坦说“兴趣是最好的老师 ”心理学研究表明,当学生的心理处于压抑、不满,失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动,破坏学习的向心力,当然也谈不上学习效率 学生对数学的内在.
5、 主体地位认识下学生数学学习兴趣的培养 学习兴趣是学生主动探求知识的内在动力,它在学习过程中扮演着引领、激发和维持的角色,直接决定着学生课堂参与程度和学习效果 中学生正处在生理和心理发展的重要阶段,他们有着强烈的知识探求,教师必须因势利导,.
6、 构建培养学生学习兴趣的数学课堂 摘要很多学生害怕数学,对数学学习提不起兴趣,以致数学学习成绩不佳 对于这种情况,教师要摒弃传统的灌输式教学,通过情境教学法,将生活引入教学中,让学生在探究活动和数学游戏中逐步对数学产生兴趣,进而提高学.