论文建筑业转型升级背景下专业人才培养改革，该文是人才培养类函授毕业论文范文与人才培养和建筑业和转型相关开题报告范文.
【摘 要】新时期,建筑业迎来了新一轮的转型升级.这次建筑业转型升级旨在抓住时展的契机,为未来的发展拓宽道路.由于建筑行业的改革,专业人才的培养也发生了改革,为了使专业人才适应时代的发展,掌握新的技术,高职院校通过教学模式改革为建筑业的发展培养优质人才.
【关键词】建筑业；转型升级；专业人才；改革
在建筑业转型升级这个大背景下,有关建筑的许多方面都有新的变化,尤其是专业人员的培养上.因为人才是建筑业改革的基础,是建筑业改革的力量源泉.为了使此次建筑业转型圆满成功,本文从多个方面对人才培养改革进行探究,找出有效的策略,为建筑业的发展提供理论参考.
一、专业人才培养改革存在的问题
（一）思想改革存在的问题.建筑业属于施工企业,施工企业的升级,首先要改变人才的思想.我国施工总产值逐年增长,而利润率却逐年下降,其中的主要原因是建筑业转型没有从思想上转型.对专业人才的培养不仅仅是技术上培养,更多的是要在思想上进行培养.举个例子,建筑业的转型升级包含外形设计上的改变,如果专业人才还是从前陈旧的思想,对设计的理念仍旧停留在从前,那建造出来的建筑风格是千篇一律的,缺乏新鲜感.还包括结构上的改变,自从2008年的四川地震以来,我国的建筑现在都讲究稳固,今后还会有其他的自然灾害出现,所以要有创新的思想,从多个角度分析结构的稳定性.
（二）教学改革存在的问题.目前,高职院校对土木建筑专业学生的培养,是根据就业和未来该行业的发展趋势来制订培养方案.所学课程需要符合用人单位所需专业技能.其中课程包括：必修课、选修课、素质培养课.针对每一个课程要逐一分析,找出其中存在的问题.首先是必修课存在的问题,在建筑业转型升级的背景下,对学生的课程要有相应的变化.但是高职院校对学生的专业知识培养很难做出改变,因为课程的改革牵扯到多方面的问题.比如：教材的改变,老师专业能力要求,教学模式的改变.这些问题的存在放慢了改革进行的脚步,短时间内做出改革是很难的.另一方面就是学习专业基础课对后续课程影响不够明确,每门课程有自己的教学体系,相对独立,课程之间衔接有问题,实际工程接触较少,企业氛围不明显.其次是选修课存在的问题,选修课程包括多种多样,但为了更好地培养学生,应该加入一些对学生专业课相关的选修课,例如word的书写、excel表格的编辑等课程,这些在学生以后的办公中非常重要.高职院校的选修课程范围狭窄,不利于拓宽学生未来的就业面.最后是素质选修课存在的问题,此处提到的素质问题是职业素质问题,是有关学生除专业知识以外能力的培养问题.建筑业对人才性格上的要求有耐性、随机应变、细心,这些是必然要求,需要长时间的培养.但是,高职院校往往会忽略这一点,对学生培养的计划中没有体现.
（三）实践改革存在的问题.在建筑业转型升级的背景下,对人才实践能力的要求非常高.目前国内教育受到传统观念的影响,无论是教师还是学生,错误地认为只要将书本上的理论记住就可以提升个人全方面能力,因此高职生的重心往往放在理论考核上,对实践的参与热情并不高.甚至一些学前教育的学生对社会实践是抱着不屑的态度,这种纸上谈兵的教学模式对建筑业人才的培养往往理论上比较丰富,但是缺乏实践能力,对于一些突发情况无法进行有效处理,甚至一些常见问题也会手足无措.所以,要关注人才实践能力的培养.
二、针对人才培养改革存在问题的策略
（一）发动国家与企业的力量.在新时代的背景下,各行各业都在进行改革与创新,国家也鼓励企业进行升级转型.所以,只要国家重视这方面的改变,人民群众就会顺应时代的发展,改变老旧的思想.针对建筑业,转型升级更多是关于建筑外观上的改变,现在社会也是这样都讲究颜值.所以,建筑单位要加强宣传,提高群众的鉴赏能力.国家方面要多举办一些展览,放低展览会的门槛,让展览走进大学校园,让专业人才能欣赏到我国建筑的风采与魅力,改变人陈旧的思想.
（二）高职院校教学改革.教学改革要分两个方面：第一是加强专业素质的培养,提升综合职业水平.第二是加强课程与时代的联系.具体措施：一是改变课程要求,针对学生每年都要改变培养计划,培养计划要全面长远,对人才未来的发展很重要.二是定期对老师进行培训,将最新的建筑业的改变及时传递给学生.三是增加选修课程的数量,为了学生更好地对专业课进行学习,这些选修课是一个不错的工具,学生自己根据自己未来的计划,有目的地去选择课程.多开设课程可以给人才提供一个平台.四是加强专业课程的衔接,每门专业课程都是有联系的,要合理安排课程的先后学习顺序,打破自成一体的教学内容,一气呵成,提高教学效果.
（三）加入实践课程.高职院校是人才发展自己的一个平台,现在大部分院校都开设了实习课程,让学生去提前体验自己未来的工作.但是由于实习内容的基础性、陈旧性,使得实习成果不显著.并且大部分学生自己也不重视,只是随意完成老师布置的任务.所以要想改变这种现状,就要让真正到工地里去体验,这样可以使人才在观察立体建筑时产生新奇的想法,同时也可以培养人才的实践能力.此外工地具有太多的意外情况,这些意外情况的出现可以锻炼学生随机应变能力.人才早晚要踏入社会进行工作,更早的让他们接触可以让人才结合实际有目标地学习课本上的知识.
三、结束语
建筑业的转型升级对人才各方面的要求越来越高,只有将培养方式进行改革,才能顺应迅速发展的社会.打破传统的模式,必要的时候也可以借鉴国外的培养模式.让人才全面发展,拓宽人才的视野,为国家建筑业发展贡献自己的力量.
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