论文基于会计文化建设的高职会计教学，本文是会计教学类有关论文如何怎么撰写跟高职和会计和建设类硕士学位毕业论文范文.
［摘
要］ 高等职业教育是我国高等教育中不可或缺的一部分,能够为国家现代化建设培养应用型人才.会计教学是高职教育培养的方向之一,在我国古代就产生了计数,绵延数千年形成了独具特色的会计文化,在高职会计教学中应该融入会计文化.从会计文化建设入手,分析了高职会计教学融入会计文化的必要性,并提出了具体的高职会计教学对策,以供参考.
［关
键 词］ 会计文化；高职；会计教学；思考
［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2016）33-0089-01
会计文化是会计行业在不断的实践中形成的精神内涵,是每一个即将进入会计行业的人需要遵循的道德规范和行为管理.会计文化建设融入了会计制度、会计精神,是随着经济社会发展的产物,社会对会计行业从业人员的职业道德、文化素质等提出了更高的要求,高职会计专业是为社会培养应用型会计从业人员的主要阵地,所以高职会计教学需要教师对会计文化进行渗透和解释.会计文化的鲜明导向性给高职会计教师和学生指引了方向.
一、高职会计教学融入会计文化建设的必要性
（一）高职会计教学融入会计文化建设是实现教学目标的客观要求
高职教育以培养能够很好地适应社会的应用型技术人才为目标,在高职会计教学中也始终遵循这一目标,在使高职学生掌握会计专业知识的同时,也应该注意与实践结合,将会计的理论知识运用到实践的操作中,在实践工作之中,以较高的标准严格要求自己.加强会计文化建设是高职会计教学目标的必要途径,会计文化是整个会计行业的行为指南,为了更好地实现融入社会的人才培养目标,需要会计文化的指引.在会计教学之中只有向学生渗透行业文化教育,了解整个会计行业的整体文化内涵,才能使学生在日常学习中不断将自己向行业规范靠拢,在学习中养成符合会计文化的行为能力,才能培养出适合社会发展需要的会计从业人员.
（二）高职会计教学融入会计文化建设是提高人才素质的必然需要
高职会计教学融入会计文化建设能够提高人才素质,使会计专业人员的质量得以提升.用数据说话的会计人员需要真诚、诚实的价值观,数据来不得一丝一毫的虚伪和欺骗,这不仅是会计行业文化的基本要求,也是做人的基本素养.将会计文化渗透在教学中,能够时刻为学生敲响警钟,提醒学生形成真诚、诚信、认真的品格,不受诱惑的诱导,形成正确的世界观、人生观、价值观.这是高职教育容易忽视的一点,以往的高职教育比较注重书本知识和实践技能,对行业的文化规范要求较少,在高职会计教学之中融入会计文化建设能够促进高职学生更加全面发展.
二、高职会计教学融入会计文化建设的策略
（一）在专业建设中体现会计文化
我国高职教育起步较晚,教育模式尚不成熟,高职教育也是在不断自我完善的过程中成熟.在会计专业建设中,积极营造会计文化氛围,是会计文化充分发挥作用的基础.“十三五”规划纲要中强调实施创新驱动发展战略,加快财税体制改革,因此,高职会计专业建设应响应国家号召,对会计专业进行创新.在创新这一过程中,离不开会计文化,因此,改变过去单一化枯燥的教学模式,不能仅仅强调会计专业书本知识和会计的实践结合的能力,还应该关注会计的价值观和学生的会计理念,培养在从业中诚实守信的品格,抵制诱惑的自制能力,都是会计文化建设的重点内容.国家和社会需要的是德才兼备的人才,《墨子》中有言:“德为才之帅,才为德之资.德器深厚,所就必大；德器浅薄,虽成亦小.”离开了道德的培养,只培养专业素养,是不符合社会发展需要的,社会不需要才华横溢的犯罪分子,需要的是扎实勤恳、诚实守信、专业级的会计从业人员.
（二）在实践教学中渗透会计文化
明确了会计专业建设的方向,还需要在教学的课程体系中渗透会计文化,将专业建设的目标落实到教学实践中.会计专业的培养分为对专业知识进行教育和对职业素养进行教育,专业知识教育是为了让学生了解会计学的基础知识,理解书本上的知识内涵,并在教学中与实践结合起来.培养学生的会计实践能力、职业素养教育主要是从树立学生正确的人生观、价值观出发,树立正确的会计职业观.通过会计文化在实践教学中的实践,提高学生的道德标准、职业责任感.在高职会计实践教学中渗透会计文化要求教师不仅在职业素养教育中渗透会计文化,还要在专业知识教育课程体系教学之中融入会计文化.这对教师而言是较大的挑战,教师更是需要以身作则,为学生树立榜样,从而将培养学生成为合格的会计从业人员.
（三）校园活动中融入会计文化
在高职校园中开展与会计文化相关的校园活动,如会计文化知识大赛、会计职业操守演讲比赛、编排关于会计文化的小品等,树立正确的会计价值观,在潜移默化中渗透到学生的言行之中,使学生在丰富多彩的校园活动中学习会计知识,为步入社会打下基础.
综上所述,高职会计教学融入会计文化能够更好地为社会建设培养全面发展的会计应用型人才,对国家健全财税改革具有战略性意义.我国的高职教育起步较晚,会计教学设计尚不完善,当前我国会计教学体系并不十分成熟,但相信在一线教育工作者探索下,在会计教学中融入会计文化,高职的会计教育一定能够不断创新教学模式,为高职学生提供高质量、实用性的教育,为国家培养更加符合社会实践要求的应用型人才.
参考文献：
［1］黄小丹.中职会计教学中人文资源的有效挖掘与培育的实践研究［J］.职业技术,2010（3）：18.
［2］李坤,丁佟倩.关于高职院校会计专业加强专业文化教育的思考［J］.职教通讯,2014（3）：50-52.
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参考文献：
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