论文后进生转化个人经验，该文是关于后进生转化方面毕业论文模板范文跟后进生和转化和经验相关毕业论文格式范文.
王汉超
广西咸阳渭城华星初级中学（712000）
教书育人是老师职责也是老师任务,学生如同树苗在成长过程,在成长中有的长成了盖房的大梁,有的长了成了椽子,有的做了门窗,长得歪歪扭扭只能当柴火.我们教师就是园丁就是尽可能的让学生变的更有能力更有价值,在社会中能有更强的生存能力,为社会做出更大一点的贡献.在教学中,我经常遇到这样的学生：他们缺乏独立性,自信心、学习没有目标,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃.久而久之,对于学习,他们先是厌倦,而后放弃成为后进生的一员.及时发现有这样趋势和苗头的学生,正确的的引导帮助,让学生不要偏离成长的正常轨迹,这是教学中一个很重的环节.
后进生生的形成主要表现在以下几个方面：
1、后进生自学能力差：找不出问题的重点和难点,不能根据教材中的叙述正确回答问题,分不清楚掌握了哪些,找不出问题,不能运用学过的相关知识解决问题,读书被动,阅读程度慢且易受外界干扰,自觉性差.
2、课堂缺少解题的积极性：课堂上对教师提出的问题及布置的练习漠不关心,无所事事.解题没有过程步骤,或逻辑不清.他们对问题缺乏积极思考的动力,不肯动脑筋,总是漫不经心,避而不答.
针对以上问题,我认为需要进行以下工作：
一、情感教育──给后进生以关爱
热爱学生,不歧视每一名学生是师德的核心和精髓.教师只有爱学生,才能教育好学生,才能使教育最大限度地发挥作用.教师只有以自己的爱去赢得学生的爱和尊重,才能共建师生感情的桥梁.教师要以情感为本,把爱心和微笑带入课堂,留给学生,切忌板着面孔上课,要把学生当知心人,做到既是良师,又是益友.耐心细致地做到厚爱学生,尊重其人格,不贬低学生.使后进生在爱中受到情感熏陶,自觉接受教育,主动改正不良习惯.
二、教师应从潜移默化中感染后进生
教师要加强自身的道德修养,用自己高尚的人格感染学生.“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”如果作为教育者不能正其身,如何去正人呢？教师只有为人师表,言传身教,才能确立在教育中的地位,身教能起潜移默化的作用,从而使后进生受到感染,使他们自觉地形成遵守校纪、班规、热爱学习的好作风.
三、多开展一些智力活动,促进后进生的智力发展
目前,大多数后进生主要是由于学习目标不明确、态度不端正、贪玩好耍等造成的,也有少数后进生是由于智力低下造成的.我们可以利用上课、课外活动、等时间对他们开展谈理想、树立人生观、端正学习态度等专题活动.
四、尊重、表扬和激励后进生
大多数后进生普遍存在的弱点是缺乏自觉性和自制力,行为和情绪反复性强.这就要求教师要善于发现他们身上的优点和闪光点,加以鼓励和表扬,使他们从自己的成功里发现自己,树立信心.切不可讽刺、挖苦甚至粗暴指责.教师不仅要善于发现后进生身上的真、善、美,而且还要发动后进生去寻找自己身上的闪光点,以唤起他们的自尊、自信,帮助后进生扬起前进的风帆.
五、与家庭、社会密切配合起来转化后进生
学生和家长朝夕相处,学生的品行,成绩的好坏和家长有着直接的关系.有些家庭环境和教育方式都存在问题,通过家长会和家长谈话,给家长一个比较好的建议,让家长适当改变家庭环境,改变教育方式,消除父母与子女的紧张关系,促进学生的积极性和学习的兴趣.
转化后进生要做持久、艰辛的工作,只要每位教师辛勤耕耘、无私奉献、倾注爱心,必定能点亮后进生心中的“绿灯”.使他们扬起理想的风帆,奋勇直前,成为社会上有用的人才.看着那些成绩、学习习惯都有进步的学生如刘彤、郭学智、韩一凡等,让人心里感到慰藉,一番用心还是见到了成效.
本文结论：上述文章是一篇关于对写作后进生和转化和经验论文范文与课题研究的大学硕士、后进生转化本科毕业论文后进生转化论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 用期待效应转化后进生 金云如“后进生”,他们或调皮捣蛋不思进取,或自暴自弃不喜学习……无论哪一种类型,都会拖班级后腿,让老师们头痛不已 作家冯骥才在珍珠鸟一文中这样说&l.
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