论文对自学考试专接本需求的调查和分析，该文是关于自学考试类专升本毕业论文范文和自学考试和专接本和需求相关专升本毕业论文范文.
内容摘 要：专接本作为一种近年来发展较快的自学考试的教育模式,要充分调查分析学生的对自学考试的“意愿、偏好和认知”,不断改进招生策略,强化宣传,扩大项目的知晓度；聚焦需求,增强项目的吸引力；完善配套,增强项目的满意度.保障专接本项目之源,才能推动其健康与可持续发展.
关键词：专接本 需求 分析
我院从2008年开始试行“专接本”项目,与苏州大学合作开设了“计算机信息管理”专业,招生39人.近年来,该项目在我院得到了迅猛发展,目前已与南京师范大学、南京理丁大学、南京航空航天大学、苏州大学、江南大学等省内10所“专接本”主考学校合作,共开设专业16个,参与“专接本”管理和教学的教师达106人.九年来累计招生2200人,毕业学生近1700人,现在籍学生约500人.
一、专接本项目的特色
自学考试“专接本”是省考委和省教育厅于2008年在全省普通高校中开展的,全日制在籍专科学生在基本完成专科阶段教育的基础上,接读自学考试本科教育的工作,简称“专接本”.概况起来,具有四大特色.
1．求学更方便.在校学生不用出专科院校校门,就可报考并攻读主考学校的“专接本”学业,学成后拿到理想院校的文凭,圆自己的本科梦；2．周期更紧缩.大三学生在校内就可接本,专科毕业后再学习一年.只需两年就可以拿到本科文凭,外语及学位课程达到要求还可以获得学士学位,相比其他途径,学程更短,所需的费用也更省；3．毕业更容易.“专接本”项目充分利用现有的学校资源,学校组织教学.教学时间、教学质量等有保障,复习有针对性,可以有效提高通过率.可承认学生部分专科阶段学过课程的学分,如思想政治课等,减轻了考试负担；4．前景更美好.成绩合格取得相应院校的本科自考书,教育厅按本科学历开具就业报到证.“专接本”文凭国家立法认可,知名主考高校,社会认可度高,更有利于学生今后的就业和职场发展.
二．专接本项目需求调查
基于“专接本”项目的特点和优势,自2008年全省试点以来,显示出了旺盛的生命力,新生注册逐年增加,已成为学生自学考试的重要选择之一.当然,经过九年来的探索和实践,“专接本”项目也暴露出一些发展问题,面临着一些发展瓶颈.为了深人了解该项目当前的需求情况,为今后优化项目发展提供决策依据,2016年3月份,我院对在校二年级学生,从“继续深造的意愿、继续深造的偏好、、专接本’项目的认知”三方面进行了问卷调查,共发放调查问卷150份,回收有效问卷119份.
1．继续深造的意愿.调查数据显示：我院近800/0的学生表示对未能考上本科学校而遗憾；50%以上的学生认为专科毕业后不容易找丁作,就业情景不乐观；50%以上的学生认为获取本科学历能提高综合素质,扩大就业前景.仅有8.40/0的学生选择不愿意获取本科学历；80%以上的学生明确表示想过要继续深造.因此,从继续深造的意愿来分析,由于学生对未能读本科的遗憾和对未来发展的担忧,绝大部分学生希望可以继续深造.就我院而言,“专接本”的潜在生源充足,大有可为.
2．继续深造的偏好.目前,大专在校生想获取本科文凭,有“专接本”、“专转本”、社会大自考三个途径.调查数据显示：在继续深造的途径选择上,我院60%以上的学生偏好选择“专接本”.这一方面是由于“专接本”项目自身特点和优势使然；另一方面和我院多年来的发展实践是分不开的.这也说明该项目已深受我院在校学生的青睐.在继续深造的专业选择上,学生们看重的,一是有利于今后找丁作(71.4%),二是容易通过( 61.3%).这说明学生选择“专接本”项目是以实用为导向,因此在专业的选择上功利色彩很浓.
3．专接本项目的认知.调查数据显示：从了解程度来看,我院96%以上的学生或多或少了解“专接本”项目,这也说明我院多年的“专接本”项目招生宣传丁作已做到学院全覆盖,从一个侧面折射了项目知晓率和影响力；从信息渠道来看,学校宣传达93.3%、老师推荐达91.6%、同学介绍达72.4%,“学校、老师、同学”是招生宣传的三大主力军；从提升项目影响力来看.通过调查我们发现,在学生心里“服务管理(84.9%)、专业设置(80-7%)、考试辅导(77.3%)”是提升“专接本”项目影响力的前三位因素.这点值得我们深思,“专接本”项目的招生宣传丁作必须从学生的心里需求出发.
三、专接本项目发展策略
现在的教育已经走出了过去的短缺时代,转人质量选择阶段.比如专科学历提升方面,学生可供选择的余地很多.生源是高等职业院校的根本,这也是推动”专接本”项目健康、可持续发展的必要条件.项目需求调查为我们今后的招生宣传和发展策略指明了方向.
1．强化宣传,扩大项目的知晓度.
招生宣传是一项政策性和时效性很强的丁作,是招生丁作中最为重要的环节之一,它直接关系到”专接本”项目的生源数量和质量以及未来的持续发展.目前招生宣传中普遍存在“时间过于集中、方式过于单一内容不够全面、针对性不够强”等问题.在实际丁作中要突出四字方针：一要“信”：一方面要加强招生宣传队伍建设,做到诚信、专业、敬业；另一方面宣传的内容必须真实、可靠.如对”专接本”项目的特色和优势既要全面客观,又要恰如其分.二要“准”：首先要准确把握”专接本”招生对象是经省招生部门正式录取的本校专科二年级在籍学生,这才是我们招生的重点对象；其次要准确把握可依靠的力量.学校宣传、老师推荐、同学介绍是做好招生宣传的重要力量.三要“新”：目前,招生宣传的大多采用印刷报考指南、招生折页、招生展板等,这些多是平面媒体,难以给学生和家长深刻直观的刺激,在宣传手段是可以探索利用视频、微信等新媒体；在宣传方式上,要多元化,要宣传到学生身边.我院尝试在学生密集区设置咨询台,将宣传主动延伸到学生身边的做法,深受学生欢迎.四要“常”：有些二级学院老师往往只关注每年的三四月到六七月.其实”专接本”项目需要我们平时不断的向学生宣传引导,要让宣传成为项目工作的“新常态”,这样才能在潜移默化中激发他们报考的自觉性.
2．聚焦需求,增强项目的吸引力.动机是促使个体发生行为的内在力量.动机产生主要有两个原因：一是需要(need),另一个是刺激（stimulation）.从项目需求调查我们可以看出：一是作为高等职业学校的学生和家长,普遍存在未能考取本科的遗憾,有继续深造的意愿；二是他们选择继续深造的目的主要还是为了今后的就业和发展.因此,要在“圆梦”和“发展”这两大需求上下功夫,这样招生丁作才更有说服力.一要定好位.项目之初,我院就将其定位为“专接本”：圆您本科梦的捷径”,不谈大道理,重点从四大特色和专业设置方面进行宣传,满足广大学子心理需求,努力把他们内在的需求转换为现实的行动.经过几年的努力,项目的定位和特色越来越深人人心,对在校学生的吸引力不断增强.二要高质量.教学质量是“专接本”项目的生命线.在实践中,我们与主考院校联动,从课堂教学、班级管理、办学管理各个环节加强管理,考试平均通过率和学士学位取得率均达到80%以上,赢得了学生、家长和社会的一致好评.三要好就业.一方面,积极引导学生在进人大四有选择的进行社会实践和实习,帮助推荐就业；另一方面,对于一些有意向继续深造的学生,鼓励学生勇于挑战自我,以更高起点进入职业生涯.
3．完善配套,增强项目的满意度.从调查情况来分析,我院今后要以下三大方面努力,不断完善配套,推动目跨越式发展.一是服务管理.站在增强学生满意度的角度来看,有几个方面值得挖掘：一是加强与主考院校的衔接,做到强化专科和本科教育上的无缝对接；二是专业设置与市场需求相结合,打造”专接本”特色和品牌,推动项目与时俱进.三是注重人文引导,让”专接本”学生和在校学生享受同校待遇,增强学生的归属感.四是明晰职责分工,”专接本”经办机构负责项目的统筹协调,二级院系做好教育和学生管理.今年开始,探索将班级管理下放至各二级学院.二是专业设置.1997年3月的《国际教育标准分类》将整个教育体系纵向划分为7个层次.高等职业教育对应5B类课程.在今后专业和课程的开设上,要以高新区实际的产业丁人需求为导向,建立“学院 企业 主考学校”三方沟通机制,定期召开联席会议,不断优化专业设置,做到实用的、技术的、职业的.三是考试辅导.“专接本”作为一种自考教育模式,仍需要学员付出大量的努力才能过关.有调查数据显示65.6%的受测者认为通过自考并完成”专接本”学业很困难或比较困难,这和我院调查中77.3%的学生认为考试辅导很重要的结论是一致的.为此2016年,我院开始探索开设考试辅导课程,反响不错.今后还会探索建立网上学习社区,学习APP,菜单式辅导等.
参考文献
1刘任熊,何雅琴,马悦江苏高等教育自学考试“专接本”五年回溯与展望[J]教育与职业,2013( 32)
2汤幼龙,仲海宁对自学考试“专接本”项目的调查与分析[J]中国考试,2016(2)
3鲍家泽,于智勇,金根娣,石光辉高职院校“专接本”教学与管理的优化实践及思考[J]扬州教育学院学报2013(4)（作者单位：无锡科技职业学院）
上文结束语,本文是关于自学考试和专接本和需求方面的自学考试论文题目、论文提纲、自学考试论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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