论文高职院校实施工匠精神培育工程的实践和，该文是高职院校类有关论文写作参考范文跟实践与思考和高职院校和工匠类毕业论文怎么写.
2016年全国“”以后,工匠精神开始受到很多人的关注,职业教育顺势而为,优化培养模式,承担培育工匠精神的重任,助力提升中国产品的质量.
一、工匠精神培育工程的背景
从高职教育层面,把培养工匠精神作为全面提高高职教育质量的核心,提升人才培养水平,提高毕业生就业质量,促进高职院校的可持续发展,建立和完善现代职业教育体系,满足经济社会发展对高素质技术技能人才的需要.
从学生层面,工匠精神培养高职学生对职业敬畏、对工作执着、对产品和服务追求完美的价值取向,使其具备良好的职业道德、职业素养和职业能力,较高的综合素质使其具备很强的就业竞争力,更好地适应企业需求,创造更多的社会财富.
二、工匠精神培育工程的具体实践
（一）做好工匠精神顶层设计
首先转变观念,明确工匠精神是一种时代精神,是培养高素质的劳动者以适应经济发展转型升级的需要,也是社会主义核心价值观的体现.加强顶层设计,成立工匠精神组织机构,制定管理办法,把培养学生的工匠精神渗透到办学全过程、各部门,形成长效机制.
（二）开展工匠精神宣传活动
组织师生观看电视台《大国工匠》《中国大能手》等特别节目,利用微信平台制作《寻找我身边最美大能手》等系列报道,在各系的楼道张贴专业教师、企业的技术能手先进事迹的宣传海报,引起大家对身边技术能手的关注和重视,体会工匠的执着精神.
（三）开展工匠精神教学活动
将工匠精神教育列入专业人才培养方案,理论教育以专题讲座形式按4次8学时计0.5学分,实践教育以活动形式按4次16学时计0.5学分.要求专业课在教学和考核方面加大对工匠精神的应用.为大一新生全部*《工匠精神》读本,安排12名教师分四组组成专题宣讲团,解读工匠精神,培养学生正确认知、感悟工匠精神的能力,使之具有践行工匠精神的积极情感和自觉意识.
（四）开展工匠精神实践活动
学院团委牵头,各系各部门配合,通过职业技能竞赛、课外科技作品制作、企业技能实践、创新创业训练等专业实践训练工匠精神.通过讲座、征文、演讲、专题研讨、参观体验等多种德育活动方式体会工匠精神,将工匠精神内化为力量、升华为态度、付诸行动,形成特色的校园文化品牌活动.
三、工匠精神培育工程的思考
（一）从人才培养培育工匠精神
1.转变人才培养目标.高职院校应按照“培育精益求精的工匠精神”的要求,调整人才培养目标,由培养技术技能人才转变为培养德才兼备、爱岗敬业、全面发展的高素质创新型技术技能人才和大国工匠.
2.创新教学方法.在各类课程中融入工匠精神,高职院校应根据高职生的认知行为特点,选用合适的教育教学方法,使其明确工匠精神的实质与内涵,认识其价值和意义,从而形成正确的职业态度,提升职业素养.
（二）从校企合作培育工匠精神
校企共同制定岗位标准和技术规范,在真实环境中培养人才,按照企业的规定组织实践教学,从着装、礼仪、言行、技术规程、奖惩等方面规范职业能力.
（三）从校园文化培育工匠精神
1.唱响兵团精神.通过在学校阅读反映兵团精神的书籍、歌唱赞颂兵团精神的歌曲、观看展示兵团精神的影视、组织强化兵团精神的培训、开展富有特色的宣传教育活动使兵团精神进校园,在全校形成唱响兵团精神、实践兵团精神的热潮.
2.弘扬传统文化：（１）充分挖掘传统文化的时代内涵,提升中华优秀传统文化对高职教育的实效性.（２）将传统文化融入校园人文景观建设,使学生耳濡目染.（３）将传统文化引入课程建设,积极推进优秀传统文化与专业课程和思政课程相结合.
3.建设企业文化.校园文化建设引入企业文化,有利于帮助学生快速准确地从“校园人”转变为“职业人”,有利于培育学生较强的职业感、使命感,更好地服务于企业,同时增强专业的竞争力,与企业实现零距离的对接.
高职院校把工匠精神贯穿于人才培养的全过程,培养师生对工匠精神有正确认知和自觉意识,掌握工匠精神的实质和基本技能,为促进学生综合职业素质的形成奠定坚实的基础.
参考文献：
［1］王官成,苟建明．用创新文化培育工匠精神［Ｎ］．中国建设报,2017-03-22．
［2］邢玲．工匠精神视域下高职生就业竞争力研究［Ｊ］．南宁市委党校学报,2016（８）．
［3］黄君录.高职院校加强“工匠精神”培育的思考［J］．教育探索,2016（8）：51-54．
［4］陶文辉,马桂香．基于工匠精神的职业教育人才培养实践研究［J］．职教论坛,2017（2）：60-64．
［5］王*．高职教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性研究［J］．职教论坛,2014（22）：66-69．
回顾述说:本文是关于实践与思考和高职院校和工匠方面的相关大学硕士和高职院校本科毕业论文以及相关高职院校论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 厚植优势背景下高职院校文科生科学精神的培育 摘要十八届五中全会提出“厚植发展优势”的要求,高职院校的文科学生,应当“厚植文化发展优势” 如何厚植文化发展优势高职院校文科学生如能多了解自然科学,更多.
2、 我国高职院校会计专业工匠精神培育 【摘要】为应对我国经济结构调整要求,高职院校积极探寻教改方向,提出了要培养具备“工匠精神”高级技能型人才的新目标 本文针对会计专业“工匠精神”培育进行探.
3、 技工院校学生工匠精神的培育 李克强总理在2016年政府工作报道中提出,要“培育精益求精的工匠精神”,这是“工匠精神”首次被写入政府工作报告 那么,“工匠精神&rdquo.
4、 关于职业院校学生工匠精神培育 摘要职业教育的目标就是要努力培养学生成为未来的工匠人才 工匠精神的培育是职业院校的兴学之基、强校之魂、育人之石,职业院校要担当起工匠精神培育的重任 本文分析提出,文化是学校的血脉和灵魂,也是发扬和传播.
5、 基于价值认同的水利高职学生工匠精神培育探析 ■李芳湖南水利水电职业技术学院摘要本文以水利工匠评选及水利技能大赛为例,从精神引导与实践探索两个层面,从价值认同的角度,阐述了如何在动机激发、深层诱导、高峰体验上引导水利高职学生产生强烈认同,自觉将水.
6、 工匠精神和高职院校思政教育的融合和实践运用 摘 要 有关“工匠精神”的名词与内涵在社会得到广泛宣传,众人熟知,其表现载体均是技能高超、独具匠心、精益求精的技能型人才,而培养高综合能力素质、品德兼备的技能型人才更是高职院校.