论文指导儿童课外阅读的策略，该文是关于课外阅读方面毕业论文题目范文跟课外阅读和策略和儿童方面毕业论文格式模板范文.
李军丨江苏省扬州市宝应县三里小学
赵珍丨江苏省扬州市宝应县泰山小学
阅读的重要性,已逐渐为家长、老师所认识.但在实际生活中,往往就有不少孩子不爱阅读,视阅读如同嚼蜡.怎样提高小学生的阅读兴趣,促进他们阅读水平的整体性提高呢？经过一段时间研究,我总结出以下策略：
一、 让儿童自主选择,体现阅读主体性
有些儿童不爱阅读文艺类书籍,却对科普杂志、卡通画报情有独钟,如果教师、家长纯粹从“服务于写作”的视角出发,强迫他们阅读优秀日记、作文之类的书籍,只会使他们逃避阅读.从心理学的角度分析,这样的阅读是痛苦的、无效的.我们认为阅读是儿童的自主性行为,旁人不可替代.尤其是在儿童阅读的初期,一定要从培养兴趣出发,切不可拔苗助长,急于求成.想要激发兴趣,首先要做的是敢于放手让孩子自由选择书目,让他们读自己爱读的书,了解他们最想知道的事.只有让儿童先“读”起来,才能谈得上阅读“习惯”的培养.其实,在阅读上,儿童由于年龄、性格、性别、环境的不同,是肯定存在差异的,引导阅读的第一要旨,便是尊重差异,而强求一致是不尊重科学的表现.
一年级时,我们给家长布置了一项作业：带孩子到书店,让他们选一本一读就爱不释手的书.如果选择了幼儿读物,请不要笑话,如果选择了明显超出他认知水平的书,你也要允许,因为这里强调的是“孩子喜欢”.我们又对孩子说：假期中,要认真读一读你选中的书,不会读的字可以问一问爸爸妈妈.开学后,把你心爱的书带来,读给大家听,把你认识的字教其他小朋友认识.
后来的交流会上,孩子们有的手捧《安徒生童话》《格林童话》,读到《海的女儿》语调中充满悲怜；有的抢着猜“脑筋急转弯”,教室里一片热闹；还有的竟然背诵着莎士比亚的名言,让人惊讶不已.
二、 营造阅读氛围,发挥群体效应
从社会心理学角度分析,每一个群体的成员都带着自己的个体心理加入到群体当中,但个体对群体心理有选择地接受,也可以改变其原有的心理.学生在一个特定的班级中学习,作为班级的一员,他会产生一种归属感、认同感,尤其是当他的思想、观点、情感特征、行为方式等符合群体的要求时,便会得到群体的支持,这种支持会强化他的思想情感、行为,增强其自信心,推动他学习.而没有一个学生不希望从学校群体中得到肯定、鼓励,特别是学习困难的学生更渴望从中获得支持.
在阅读中,如果采用以下措施,可以在集体中营造浓厚的群体阅读氛围：
1.集体讨论,使儿童明白阅读的好处、不阅读的坏处.
2.拟定集体阅读制度.如早晨、中午,师生一到校即读书,不随意走动.
3.布置阅读场所.利用教室墙壁,张贴有关读书的名人格言、宣传画（如由学生创作,更具激励性）,成立“书迷超市”（班级小图书馆）、悬挂“书友联络册”等.
4.定期开展读书交流活动.可取富有童趣的名称,如“开心书会”“书虫快乐大本营”,为儿童提供各种各样展示的机会,如故事会、朗诵比赛、课本剧表演、手抄报评比、读书笔记展等,这样的活动满足了儿童看书后倾吐的需要,让他们有成功的喜悦,能激发儿童浓厚持久的阅读兴趣,同时又引发了其他孩子对这些书籍的向往.每次活动后,都能掀起一阵相关主题的读书热潮.一段时间里,本班学生连课间都在争相传看《蓝猫淘气三千问》,经过一段时间的积累,提到日月星辰、地球之谜等科学知识,他们了如指掌.
三、 广开渠道,进行多元化阅读
从兴趣角度而言,让儿童阅读高深莫测、单一枯燥的读物,不仅不能产生兴趣,而且会感到乏味；从汲取知识,培养能力的目的来看,不但要选择真、善、美的读物,而且要博览新、活、宽的读物,努力实现阅读内容的多元化.具体途径有：
1.结合教材内容,由课内学习向课外延伸,使阅读由单一转向多元,由封闭转向开放
如教学《狼和小羊》,就向学生推荐《伊索寓言》；学习《梅兰芳学艺》《要好好学字》,就让学生借名人故事看；学完《狐假虎威》,就展开一次“狐狸、老虎谁本事大”的“小鬼辩论赛”（为了成功,孩子一定会不遗余力地阅读相关故事,引为辩论素材）.
2.组织学生开展有趣的动手活动,进行相关阅读
如学完《月亮湾》,让学生以“我的家乡更美”等为报头,办一期手抄报,并评比、颁奖.学生要办好小报,必然去查阅资料,收集整理阅读.
3.结合国内外重大事件,组织谈论
可让学生主动阅读报刊、杂志,在其中发掘出他们感兴趣的话题.如电视上有飞机失事的新闻,可让学生搜集资料,交流神秘的“黑匣子”到底是什么东西.、奥运会也吸引了众多小球迷的目光,可让他们阅读球星成长经历,个人资料,成立“小球迷俱乐部”.
4.通过精心设计的“科学认读”活动课,让学生自发地去阅读
如上“有趣的歇后语”一课时,向学生介绍一些人物歇后语：“刘备的江山——哭来的”“诸葛亮借东风——巧借天时”“关公走麦城——最后一着”“周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨”,当他们提出质疑时,教师就相机引导：到《三国演义》里找答案吧！
实践证明,以上策略符合儿童年龄、心理特征,能激发儿童阅读的主动性,对于不爱阅读的儿童具有较强的针对性、实用性,不妨一试.
结论:上文是关于课外阅读和策略和儿童方面的课外阅读论文题目、论文提纲、课外阅读论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 中学课外阅读指导策略和实践 一、课外阅读的现状“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲 ”阅读是学生汲取信息,认识世界,提高欣赏能力的重要途径 良好的课外阅读不仅能帮助学生扩大知识面,提高语文素养,又能陶冶情操,.
2、 儿童课外阅读应摒除功利心小学生课外阅读现状与其 随着语文教学改革的逐步深入,儿童课外阅读已经成为一个炙手可热的话题 义务教育语文课程标准明确指出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位 提倡少做题,多读书,好.
3、 指导中学生课外阅读 安徽省无为县大江中学 王红清 一次,我在给文科班上林黛玉进贾府一文前,先问了学生一个问题请曾看过红楼梦的学生举手 结果是全班55位学生中,只有5位学生举起了手 我又说没看完红楼梦的同学请放下手 结果全.
4、 小学高年级课外阅读的引领和指导 几年来,一直在课外阅读教学的课堂上默默垦荒,从当初丰繁的幻想,到后来深细的探索,经历的不仅是快意,还有收获和向往 一、好书推荐会——寻找我们的“葵花宝典&rdquo.
5、 自主阅读学习在小学语文课外阅读指导中的应用 陈梅（江苏省东台市新街镇小学,江苏 东台 224200）小学语文课外阅读教学的主要任务就是不断地培养小学生自主阅读的能力,使小学生能够掌握科学合理的阅读习惯和阅读方式 为此教师在开展日常的课外阅读课程.
6、 利用绘本拓展英语课外阅读策略例谈 译林新版英语六上U7 Protect the earth 主题是保护地球,energy（能源）一词是环境保护中的重要元素,Se energy(节约能源)也是storytime中的一个主要枝干 课文中说.