论文高职会计专业实施模块化教学的构想，该文是会计专业学年毕业论文范文和模块化和会计和高职类学年毕业论文范文.
摘 要：近些年来,经济社会的发展对会计专业型人才的需求越来越多,高职院校作为人才培养的重要基地,在为社会输送建设人才等方面发挥着不可替代的作用.随着课程改革的不断推进,高职院校在专业教学中也逐渐认识到一些问题的存在,单一的基础课程教学无法满足当前人才培养目标的实现,需要将实践训练与学生实际操作能力放在重要位置,研究出新的“模块化”教学.本文主要结合当前高职会计专业教学现状,对专业模块化教学改革思路及教学体系建设进行了分析探讨.
关键词：高职院校；会计专业；模块化教学；实施
中图分类号：G712 文献识别码：A文章编号：1001-828X(2017)015-0373-02
新的社会发展时期,对高职院校的人才培养也提出了新的要求,其在人才培养中,要求以应用型的专门人才培养为目标,要求培养的人才能适应社会经济建设需要,重视学生知识、能力技能和素质的培养,不断拓宽学生的知识面,提升其职业技能.因此,高职院校在发展中,也要注意与本科高校发展的区别,重视基础理论知识学习的同时,培养学生技术应用能力的提升.从实践层面看,建立科学合理的实践教学体系直接影响着高职教育的质量,因此,当前教学发展背景下,高职院校会计专业教学中,需要探讨如何有效实施模块化教学,推动高职会计专业人才培养质量的提升.
一、高职会计专业教学现状分析
1. 学科体系建设偏理论性
当前高职院校的专业主要还是以基础会计、财务管理、报表分析等内容在内的专业课程体系,从特点上来讲,这些课程体系片中与会计知识的理论性、完整性,但是与会计职业相关的实践活动联系少,教学与实际的工作没有做到完整的结合,有的课程被人为分开,学生在学习中很难养成会计工作的思维习惯,尽管在理论知识的掌握方面比较好,在实际工作中解决问题的能力并不是很强,高职生毕业后需要花费较长的时间去适应会计岗位.
2. 教材选用缺少高职教育特色
在长期的高职会计专业教学中,其教材的选用与普通教育的区别并不大沿用了普通教育的理论阐释、制度准则解释及相关处理方法的举例等,形式上较为单一,内容之间的联系性较小,也缺少对知识的运用等,学生在知识的学习中,不为什么要去学,学了能解决哪些实际问题等都不了解,最终只是为了应付考试去学习,影响了学习兴趣,也没有弄清楚一些实际问题的处理等.教材内容没有及时更新,教材编写与实际经济发展联系不大,这样就导致学生在今后的工作中面对错综复杂的会计问题很棘手.
3. 忽视实践训练
高职教育发展目的在于为社会培养合格的会计兼专业人才,这就需要学生能取得相应的资格证书,但是从目前的考试情况来讲,多集中于对理论知识的学习和考核,也有一些教育教学活动中虽然认识到了实践的重要性,但是却没有具体落实.
4. 缺乏对教师技能的培训
高职院校师资队伍的选拔上,学历仍然占重要位置,忽视了对教师实际操作能力和经验水平的考核,教师多来源于一些毕业学生,虽然具有扎实的理论知识,但是在实际操作方面缺乏经验,对教育学等知识的了解不深入,无法适应高职会计专业的教学要求,很多院校也忽视了对教师的专业化培训,没有要求教师到社会企业中去参与学习实践,很多教师对会计工作缺乏全面的了解,更不用说在教学中指导高职学生进行实训化教学.
二、模块化教学理论在会计教学改革中的应用
传统发展中,人才的实践能力主要从工作中取得,职业教育的不断发展和招生贵哦的不断扩大,传统的以学科体系为主导的教学模式,在高职教育中占有重要位置,虽然在一些具体教学中占有重要地位,虽然在一些学科体系建设中增添了一些实践训练的内容,但是与实际的工作也还存在一定的差距,培养出来的学生无法完全适应社会所需.因此,在对会计专业教学改革中,要实施有效模块化教育,首先要对改革思路进行分析.需要借鉴先进的职业教育理论进行教学改革.
1. 模块化教学理论分析
模块化教学主要是通过现场教学,以培养学生技能训练为主的一种教学的模式,在这种教学模式下,将职业技能活动按照相关的性质氛围多个模块,这些模块之间既相互联系也相互独立,每个活动的结果是任务或者是产品的完成.
高职会计中采用模块化教学,主要是将会计活动内容根据其能力的需求划分为多个子模块,然后进行教学和实践,不断增强学生专业的应用能力,在教学系统中,每个模块的学习完成都等于是学生增加了一个职业技能,对于没有学习通过的模块,可以进行补修等进行学习,增加了学生学习的灵活性和自主性.
2. 会计专业实践教学具体应用
在具体的发展中,模块化教学作为一种先进的教学模式,在高职院校的理论课教学中得到了应用,但是传统教学中,实践课程教学依附于理论课程教学,出现了重理论轻实践的思想,在实践课程方面模块化教学的应用不如理论课程.对高职教育来讲,其实践课程中模块化的应用应该得到更多的重视.其一,传统教学模式以学科为中心进行教学课程的设置,仅仅将实践课程看成是理论课程的补充学习,学生的实际动手能力较弱；其二,传统教学中会计课程体系之间的衔接性较差,不同的课程之间联系不紧密,这样就造成了理论与实际的脱节,学生在学习中的目标不明确,积极性也收到影响.
模块化教学理论在会计实践教学中的应用,包括以下面两个方面.
(1) 岗位分工的模块化.在实践教学中,根据企业实际的会计工作岗位设置情况,对岗位的工作能力要求进行细化,并结合要求设置课程教学,在教学中,可以实行情景模拟教学和分角色扮演等方法,让学生扮演不同的岗位人员,对实际的企业会计工作业务等进行模拟,并进行角色的替换等,让学生能掌握不同工作岗位人员的需要具备的工作能力.
(2) 实践内容的模块化.主要是将不同理论课程的时间教学,采取组合的形式,形成一个完整的实践教学模块,也可以将实践教学的内容进行拆分,实行若干个模块教学.
三、会计专业模块化课程体系的建构
1. 培养目标的设定
在高职会计专业人才培养目标的设定中,可以介个高技能应用型人才的要求,按照以工作过程为导向的模块化教学思想,对学生的专业技能、基本素养等进行全面培养.(1) 基本素养.首先要教育学生学会做人,提升其对社会的适应能力,从而提升学生的生存质量,基本素养方面的能力也是很多招聘企业比较看中的,其涵盖的内容包括了多个方面,如学生事情处理和反映能力；待人处事的能力、独立思考和判断事务的能力、组织合作能力及身体素质等方面；(2) 能力技巧.主要是能掌握会计专业的基本技能,完成相应的学习和工作的任务,培养学生对岗位的适应能力等,从实际情况来讲,结合具体的会计工作内容及流程,安排相应的课程教学内容,实行模块化教学,让学生顺利就业；(3) 创新拓展素养.学生除了掌握会计专业基本的教学内容,还要在学习中能不断创新,了解和适应当前知识经济社会的发展规律,让自己更好地适应社会和岗位的要求.
2. 模块化教学具体构建步骤
要完整地构建高职会计专业模块化的课程体系,需要改变传统的课程体系结构,其课程体系的建立步骤可以归纳为：首先,结合人才培养的具体方案,了解高职会计专业对学生的实践能力等要求,并根据能力要求对课程进行模块的划分,设立实践课程；其次,根据课程制定的标准,对课程的教学性质、目标及大概内容等进行制定,并编写有关实践方面的指导书；最后,根据教材及指导书,指导实践教学工作的开展.
四、高职会计专业模块化教学改革策略分析
模块化教学作为一种先进的教学模式,在高职会计专业教学中的应用有着重要的意义,在当前发展中,要从高职会计专业发展实际出发,转变教育教学观点,积极采取措施,对模块化教学进行科学改革,以适应当前社会发展对社会专业人才发展所需,提高人才培养的整体质量.
1. 科学设置项目课程,体现高职特色教育
高职院校发展中,要从学生发展实际出发,以学生为主体,以就业为导向,培养提升学生能力,需要转变教学观点,改变传统的教学思路.推进以过程为导向的教学法,主要是对不同会计岗位及所对应的能力级别进行了解划分,对不同会计岗位的工作进行模块划分,学生在学习过程中,通过一个一个的任务,在完成任务的过程中掌握相关的理论知识,也不断提升自己的实际操作能力.在项目课程的设置方面,要结合高职生的学习特点,体现高职教育的特色,重视实践教学的比重,将理论讲学与实践教学融合,而不是简单的将课程进行融合传达给学生.
2. 培养双师型教师
在教学改革推进的过程中,高职院校的教师发挥着重要的作用,因此,要重视师资队伍的建设.首先,要鼓励教师不断加强自身的学习和能力的提升,鼓励教师深入市场、深入企业,了解会计专业发展的具体情况,不断增加自身的积累,从理论知识的学习和实践层面不断丰富自己；其次,在教师的选拔过程中,不能单单从学历方面进行筛选,需要重视经验和实际能力的地位,选用具有丰富实践经验的教师,以便更好地指导学生开展实践教学活动；最后,高职院校要加强引起企业改机会计人员到学校进行授课,将企业的具体实践和相关操作教给学生,带领学生去体验和感受具体的会计工作和环境.此外,还要鼓励教师在课程教学中要大胆创新改革,允许教师有自己的个性化意见,加强教师之间、师生之间的交流,打造交流平台,共同提升.
3. 加强校企合作,建立校外实习基地
高职院校要实现真正的定岗就业,单靠教学课程中的实践教学是远远不够的,需要让学生去实践实习,很多高职学校也建立了相应的校内模拟实训基地,但是无法满足当前快速发展的经济社会的要求.要为学生创造更好的实习条件,学校要重视与企业的合作,加强与企业的沟通交流,深化校企合作,鼓励学生利用假期等时间到企业去参观学习,进行实习工作,让学生能零距离体验会计岗位的工作,并在工作过程中发现自身的不足,并采取补救措施,保证学生在不如工作岗位后,能快速适应岗位.
4. 需要注意的问题
在模块化教学中,需要认识到教师在其中的指导和组织的作用,但是也要认识到学生在教学中的主体地位,在教育中重视对学生的个性化教学,教师对课程进行合理的安排和组织,加强对学生的宏观指导,鼓励学生养成自主学习和探究学习的好习惯等.
五、结语
综上所述,经济社会的不断发展,知识经济时代到来,社会对人才的需求也发生了很大的变化,新的发展时期,只有具备较高的技能水平、综合素质能力较强的复合型人才,才更受企业的欢迎.高职会计专业教学中,其主要是为社会发展培养更多的专业会计人才,因此,要结合高职会计专业发展现状,对当前所存在的问题进行分析,转变教学观念,重视实践教学在教学活动中的地位,培养学生技术应用能力的提升.以工作过程为导向,并建立科学合理的实践教学体系,实施模块化教学,不断提升人才培养的质量.
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作者简介：肖铁锋 (1977-),男,汉族,江西宜春人,江西财经职业学院,副教授,硕士,主要从事会计教学研究.
本文结论:这是一篇关于模块化和会计和高职方面的会计专业论文题目、论文提纲、会计专业论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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2、 基于技能大赛引领的高职会计专业教学模式 摘要职业教育的根本就是培养具有实际操作能力的学生,然后根据市场的需要把学生输送到合适的岗位 高职会计类专业一直是近年来比较受广大家长和学生欢迎的一个专业,广大高职教师为了提高学生的就业能力,在教学方法.
3、 高职会计专业教学诊改 1 教学诊改定义２０１５年教职成厅发布教育部关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知和教职成司函正式印发高……职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）,标志着职业院校教学诊断与改进工作.
4、 高职会计专业在教学中存在的问题与成因分析 摘要当前很多院校都设置财会专业,并将其作为院校的重点学科,因此每年都会有大量的会计类毕业生涌入市场,但是低端的会计人才市场已经处于饱和,而市场急需的高端会计人才高校教育又难以满足 这对致力于培养应用型.
5、 高职院校课程模块化教学以《CorelDRAW平面设计》为例 摘要模块化指的是一个专业内单一的教学活动组合成不同的主题式教学单位,即模块 其目的在于提高教学及考核内容的透明度,从而提高整个学习的灵活度 本文借鉴高校模块化教学理念,针对CorelDRAW平面设计这.
6、 现代学徒制下高职会计专业实践教学改革 汪逸帆（海南职业技术学院 海南海口 570216） 摘 要 现行高职会计专业的实践教学中还存在着一些不足,无法完全满足培养高技能应用型人才的需要 文章从现代学徒制的引入对高职会计专业实践教学的提升和.