论文大学英语教学应重视朗读的重要性，该文是英语教学方面有关论文如何怎么撰写跟大学英语和重要性和朗读方面毕业论文提纲范文.
赵金霞 山东交通学院外国语学院
摘 要：重视朗读,充分发挥朗读在英语教学和学习中的主导作用,对我们提高英语教学质量和学生的口语能力、语感及记忆力有很大的促进作用.
关键词：英语教学朗读 重要性
一、朗读技能的涵义
朗读,是借助语音形式,生动形象地表达作品思想感情的语言活动,是一项比较复杂的语言艺术,也是一种艺术的再创造,它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语的过程中,眼、口、耳、脑等多种感官并用.朗读是一种阅读方法,也是一种传统的教学方法.我国自先秦到清代都非常重视朗读,曾国藩在 《家训? 字谕纪泽》中写道：“非高声朗读则不能得其雄伟气概,非密咏括吟则不能探其深远之趣,二者并进,使其声调拂拂然若与我之喉舌相习,下笔时必有句读凑赴腕下,自觉琅琅可诵矣.”朗读 是我 国语文教 学的优秀传统,在英语教学中也有着不可忽视的作用.
二、大学英语教学中朗读教学的现状
1. 对朗读教学的认识不够
长期以来,四六级英语全国统考已成为事实的教学指挥棒,众多的师生被淹没在题海之中,急功近利的应试潮流,难免使语言学习丧失其原本应有的某些重要属性.现在的大学校园里,清晨鲜闻琅琅读书声,而英语课堂上,倒时常回响着ABCD,有声语言学习在此步入误区.很大部分学生的英语学习动机只源于眼前的利益——过 级,尽管这种动机也能驱动学生进行自我学习,却不是长期的、持久的.由于学生的认识偏差,训练强度不够,学生一旦过级之后,就万事大吉,一了百了.之后,他们的朗读水平不是越来越好,而是越来越差,高年级学生开口能力和习惯反而不如低年级学生的情况很常见.
2. 大班课时少,朗读练习机会少
随着高校扩招,大学班额大, 课时少,面对艰巨的教学任务,师生即便意识到了语音、语调等问题,也难以有精力从头学起或加强巩固,并且错误地认为语音教学只是中学阶段的任务.大学的朗读教学,经常是教师随堂点几个学生朗读课文段落,至于读得好坏与否,教师多半并不予评价,学生也不在意其结果.并且随着自我意识的增强,自我体验比较敏感,部分大学生害怕犯错误被人笑话,根本不敢张口；还有一部分学生有明显的从众心理——别人不读,所以我不读.因此,现在的大学校园里,清晨鲜闻琅琅读书声,而英语课堂上,倒时常回响着ABCD, 有声语言学习在此步入误区.
三、朗读技能培养的重要性
1. 朗读可培养语感
《辞海》上说：“ 语感是言语交流中对词语表达的理解和使用习惯的反映.” 叶圣陶先生认为：“语感就是对语言敏锐的感觉.”英语象汉语一样, 有许多精彩绝妙甚至“只可意会, 不可言传”的语句, 学生通过反复大声朗读, 细心咀嚼,不仅容易领会到其中的深层含义, 而且在要用的时候好象就自动会到嘴边.俗语说：“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟.” 好的短语句子就朗读训练中渐渐演化成自己的语言了.此外,这样做不仅有助于避免许多差错或讲中国式的英语,还能提高对语言的感受能力,有利于交际的进行.
2. 朗读可提高记忆力与理解力
英语学习需要记忆.而朗读训练即眼到、口到、耳到,是视觉的又是听觉的,它使声音和文字建立直接联系.同时,由于朗读中语调的升降、轻重音的起伏对人的大脑形成一种刺激,所记的东西当然要比看或写所记的东西牢固得多.所以用朗读的方式记单词和句子会收到事半功倍的效果.而且朗读还可以巩固已学知识,朱熹说“观书先须读书,使其言皆若出于吾口；继以深思,使其意皆若出于吾心”,可见朗读与理解是相辅相成的.要想很好地朗读一篇短文,必须对它所涉及的各种语言知识有理解,反过来,反复朗读课文能帮助学生掌握所学语言.
3. 朗读可提高口头表达能力
朗读是朗读者口、耳、眼、脑等器官一起参与的复杂的思维活动过程.通过朗读,学生可以提高语言概括能力、表达能力、组织能力,学生可以储存大量优美的词汇和规范的句子,使说话时词语丰富生动,通顺简练；同时可以熟练掌握英语语调、语气的各种变化,使说话时语言生动活泼,富于感染力.因此,有效朗读是提高英语口头表达能力最有效的方法.
4. 朗读有助于听力的提高
模仿标准的听力材料、朗读单词、句子和课文时, 读出的声音返回到大脑 , 就成为听力刺激,从而可以建立相应的听觉形象.朗读速度的快慢决定了听力反应的敏捷或迟缓,大凡听力好的人不一定说得快,但说得快的人必定听力好.听力测试的成绩反映学生听力水平的同时, 也反映学生说话的能力.可以看出, 读说听彼此密切相关,以读带说, 必定促进听力的提高.
总之,在英语学习过程中,朗读作为语言教学的重要部分,对培养语感、提高听力和记忆力以及口语表达能力起着重要的作用,在大学英语教学中应给予应有的重视.
总结:此文是一篇关于对不知道怎么写大学英语和重要性和朗读论文范文课题研究的大学硕士、英语教学本科毕业论文英语教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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