论文理实体专科学生党员培养新模式，本文是新模式有关硕士毕业论文范文和理实和党员和探索相关论文写作参考范文.
摘 要:高校党建工作意义重大,专科学校由于生源质量参差不齐、学生在校期间党课学习时间有限、学生成长环境复杂等特殊性,学生入党培养中存在入党动机多元化、思想教育和入党教育脱轨、入党教育缺乏创新等问题.新时期需要理论与实践培养相结合,专科学生党员培养可以从建设学生党校、实施实践育人、设计考核评价体系和调整培养质量四个方面探索新的培养模式.
关键词:理实一体；专科；党员；培养
随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展,党员队伍的规模也越来越壮大,只有从源头上保证党员的质量,才能永葆党的纯洁性和先进性.专科学生党员培养具有特殊性,需要党建相关工作人员付出更多的智慧.
一、专科学生党员培养若干问题
1.专科学生入党动机多元化
随着社会的发展,就业形势的严峻性凸显.专科学生入党动机呈现多元化,主要表现在入党的盲目性和功利性,部分学生认为入党可以争取更好的就业机会,有的认为入党可以有更多评优评奖的机会,忽视了入党必备的责任感和使命感,个别学生发展为预备党员后,就表现出思想松懈,模范带头作用不明显,群众基础削弱,使党员队伍形象受到损失,不利于在学生中持续较好地开展入党教育及社会实践活动.
2. 专科学生思想教育和入党教育脱轨
高校、社会、家庭、企业都对学生的思想产生着复杂的影响,而且这些要素之间相互制约、相互作用,高校教师对学生的思想引领相对重视,而社会、家庭、企业对专科学生的培养更注重技能而非思想引领,学校在入党教育方面投入很多,但学生一旦踏上工作岗位,没有持续接受入党教育,那么在校期间的入党教育效果必然大打折扣,甚至有学生找到了自己满意的工作,在时间上不是很方便的情况下,放弃了回校参加预备党员发展大会,政治素养淡薄.
3.专科学生入党教育缺乏创新
很多专科学校发展党员延续多年前的模式,递交了入党申请书的学生合班上课,课堂秩序不好,学生学习积极性不高,被动学习,效果不明显,党课结业考试死记硬背,不能将党的理论知识和党员发展要求入耳、入脑、入心,影响党员发展质量,学生无法将党的相关理论知识运用到学习和实践中,入党教育方式老套,缺乏吸引力.
二、专科学生党员培养现状原因分析
1.专科学生生源质量参差不齐,素质差别大
由于我国专科院校的招生情况复杂,学生的来源呈现多元化,导致学生在人生观、价值观等意识形态方面存在较大差异性, 体政治素养水平不高,具体体现在学生思想政治水平、知识理论层次、人生经历、个性修养等方面整体水平不及本科院校.在党员培养过程中,单纯依靠课堂教学方式从理论上灌输党的基本知识,很难达到预期的培养效果.
2.专科学生在校学习时间短暂,全面的教育考察难
目前,专科类院校普遍采用“2+1”人才培养模式,前两年在学校进行学习, 最后一年到企业生产顶岗实习,学生在校考察培养时间短暂.然而,按照党章规定,党员的发展, 必须经过一年以上的入党积极分子培养考察期,一年级的学生从适应大学环境到了解党团组织和基本理论需要一定的过程,党性修养不够；二年级思想稍微成熟与理性,对党的认识更加深入,有了明确的目标和入党动机,却面临比一年级更重的学业压力和就业压力,使得一些学生放弃了继续提高党性修养和发展的机会,部分优秀的共青团员在校的表率作用减弱.
3.专科学生成长环境复杂
专科类院校因人才培养目标的特殊性而大多采取校企合作的开放型办学模式,而这类办学模式给专科学生带来了相对于普通高校学生更为广泛的社会参与.大量的校外实训单位、实习企业、社会实践场所的指导老师在对学生进行专业指导的同时,对学生的思想意识形态起着不容忽视的影响,学生思想易受社会不良风气的干扰,增加了学生党员培养工作的难度.
4.专科院校党校学员系统学习时间短,专业性不够
不少高校的基层党务工作者多为党务工作人员,他们为完成本职工作,在党务工作和党员培养水平上有待提高.基层党务工作者虽然肩负着培养学生入党积极分子与学生党员的重任,但自身党性修养和理论功底不够,培养效果难以保证.
三、理实一体专科学生党员培养新模式
新时期需要逐步组建肩负理论教学和实践育人两项职责的学生党员培养队伍,着重从建设学生党校、实施实践育人、设计考核评价体系和调整培养质量四个方面进行探索.
1.学生党校的建设
学校党校建设主要包括课程设置、教材建设、师资队伍建设三部分,党校建设的问题是党员培养的一个关键问题.
⑴课程建设坚持党校姓“党”的原则,理实一体化教学内容上突出“四个结合”,即结合党的路线、方针、政策教学；结合国内外形势和重大事件教学；结合行业培养目标进行教学；结合不同层次学员的思想特点进行差异化教学.在教学过程中,将培训工作与日常考察并重,提高学员的党性修养；将理论课与实践课进行互补,增强学员的学习效果；在党课考试环节中,将网络资源与传统考试资源相结合,调动学员的学习积极性.
⑵教材设计应紧密结合党的最新政策、方针、理论,例如将十九大精神、新党章规定及时编入教材；教材内容注重理论与实践相统一,凸显行业特色,例如医药类院校,可以在教材案例中设计医药事业发展中的楷模和典型,如护理事业的开创者南丁格尔、医务工作者的旗帜钟南山等,实践教学中可以通过药品安全科普、急救护理、临终关怀等让学员体验和践行党的宗旨；借助新媒体,建设与教材配套的教学资源库能增强教学吸引力和课堂效果.
⑶师资队伍.理实一体学生党员培养新模式中,成立学生党员发展工作部,挂靠学工部,分理论教育组合实践教育组,理论教育组师资主要来源于党政领导、思政教师、模范党员等；实践教育组师资主要来源于辅导员、带习教师、行业人员等.
2.实践育人的建设
充分利用和挖掘大学生社会实践原有渠道作为理实一体学生党员培养平台,通过组织“三下乡”实践活动、“带薪实习”、企业观摩与实践、传统节日和纪念日活动等让党校学员了解国情、社情,提高党校学员的社会责任感和社会适应力.
通过志愿服务等活动作为党校学员贯彻党的宗旨,增强全心全意为人民服务的宗旨意识的实践平台；通过专业特色鲜明的党团活动使党校学员积极学习专业知识,促进党校学员树立正确的职业道德、培养崇高医德.
3.建立、健全学生党员培养考核评价体系
建立、健全学生党员培养考核评价体系,有利于促进学生党员培养的规范化,有利于保证学生党员培养质量,有利于促进学生知行统一.考核评价体系要体现党员先进性、理论与实践结合的创新性、考核对象的差异性、可持续性和可操作性.
党课学员选拔：主要从学生政治思想素质、学习成绩、入党基础知识测试方面进行；实践活动方面主要考察个人参加社会实践活动情况.
党课结业考核指标：主要涉及学生思想政治素质、党课传统考试与网络考试成绩；实践活动考察主要从学员参加党课组织的社会实践活动情况等方面进行.
学生入党积极分子考核指标：主要从学生思想政治素质、学习成绩、入党基本知识测试方面进行,实践活动考察主要从担任社会工作、参加社会实践活动情况和日常考察情况等方面进行.
学生党员发展对象考核指标：理论方面主要考核思想政治素质、入党动机、学习成绩、群众基础；社会实践活动考察主要从担任社会工作、参加社会实践活动取得的成绩、日常行为考察、是否全面发展等方面进行.
学生预备党员考核指标：理论考察方面要从党章考试和学生道德品行评价、入党动机、学生思想汇报等政治审查等方面着手；社会实践活动考察主要从学生在校期间的现实表现情况,包括学生积极参加社会实践活动、服务奉献社会,专业素质和综合素质提升、遵纪守法、在日常行为中是否做到模范先锋作用等方面进行.
学生党员转正考核指标：在理论考核方面主要从学生在预备期间思想政治素质提高,党性意识加强、思想汇报等进行德育测评；实践考察主要从参加组织生活、社会实践活动、社会公益活动等方面是否起到了模范带头作用方面进行.
4.注重实习期间学生党员的跟踪考察和持续培养
⑴合理制定实习学生党员培养考察方案.根据专科生的学制特点,很多学生在实习期间达到入党条件,因此需制定实习期间学生党员发展培养考察方案,保证预备党员或党员持续在党组织的考察与培养中成长.学生实习之前,党组织应当对学生党员集中培训,将实习期间学习要求和考核办法进行讲解,入党介绍人和学生党员之间要建立良好的沟通机制.为了让学校党组织和企业单位党政机构“无缝对接”,以便及时了解学生实习期间的表现和学习情况,对入党积极分子、预备党员考察对象、党员继续进行教育与考察,可以由企业方党员同志（带教老师或企业其他管理干部）同时担任培养考察人,经常与学生进行思想沟通,帮助学生解决实习期间的思想问题和工作方面的困难,企业方带教老师或管理干部作为党建工作的执行者,能更好更全面地了解实习学生,给予更直接的指导,从而和学校党员教师共同形成一支校企党建工作优势互补、结构合理的党建工作队伍.
⑵充分利用新媒体技术开展学生党员培养.建立入党积极分子微信群、党员之家群、党团红络阵地、企业党小组群等,以学生党员喜闻乐见的方式,积极宣传党的理论知识及相关教育培训,使实习中的广大积极分子、学生党员时刻了解学校的政策,时刻受到党组织的教育,使他们时刻与党组织保持联系,同时也能激励学生在企业工作中不忘提高党性修养.
⑶在企业实习中考察与检验.企业文化和教育为实习党员提供了更为现实的学习环境,作为一名合格的员,应当始终牢记党的宗旨,实习学生党员,则应当做到勤奋刻苦、踏实肯干、自立自强、爱岗敬业、团结协作、敬业奉献,将学校所学的专业知识运用到工作中去,将学校所学的党的理论知识,转化为较高的思想觉悟,带头发挥先锋模范作用,在不断地学习和实践中实现自我的人生价值.因此,在实习党员发展中要充分听取实习单位对学生的思想鉴定和综合评价,单位评价、业务能力、工作成绩、学习情况是理实一体专科学生党员培养模式跟踪考核和培养的重要指标.
参考文献
[1]祁志波.对高职学生党员发展的思考[J].华章,2012（23）：22.
[2]王芳.近年来高校学生党员发展现状及问题分析[J].改革与开放,2013（1）：24-26.
[基金项目：本文系重庆市教育委员会人文社会科学研究项目阶段性成果（项目编号：14SKS13）]
（作者单位：重庆医药高等专科学校药学院）
本文总结：此文是适合不知如何写理实和党员和探索方面的新模式专业大学硕士和本科毕业论文以及关于新模式论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 关于全日制硕士生分类培养新模式 一、全日制硕士研究生培养模式亟需改革1 创新创业对硕士研究生培养的要求 我国经济近40年的快速发展,其成就举世瞩目 但是,我国劳动力成本上升,土地资源不断减少,环境遭到粗暴的破坏,如果继续使用这种经济.
2、 中国高级技术人才培养新模式 史焕聪 谢雯文DOI10 16653j cnki 321034f 2017 06 047摘要21 世纪以来,现代化工业蓬勃发展 为了更好地面对挑战,对中国高级技术人才培养模式进行改革刻不容缓 作家格拉.
3、 人工智能时代会计人才培养新模式探究 一、引言伴随着互联网技术与信息技术的发展,人工智能也悄然在各行各业崭露头角,“人工智能”一词于2017年入选中国十大流行词汇,并对部分传统工作岗位发起了挑战,会计也不例外 20.
4、 依托第二课堂成绩单制度创业型人才培养新模式 摘要第二课堂作为第一课堂的延伸和补充,对高校创新创业型人才培养过程中具有重要作用 文章针对高校共青团开展创新创业教育针对性实效性不强、教育理念滞后、实践平台短缺……问题,以全面实施“第二课.
5、 新时代背景下思想政治教育培育高校学生党员 摘要高校作为承载国家人才培养的重要载体,通过思想政治教育全程培育高校发展学生党员 在新时代背景下,如何通过思想政治教育培养学生党员是高校重要的命题 我国大学生思想政治教育机制建设已取得了很大的发展,根.
6、 家政专业人才培养新双证模式案例以菏泽家政职业学院为例 中图分类号院G712 文献标识码院A DOI院10 16871j cnki kjwha 2018 01 035摘要“双证”人才培养的概念,伴随着20 世纪90 年代国家大力推进.