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文／丽江市宁蒗县永宁乡可口可乐希望小学 吴新红
云南是全国少数民族种类最多的省份,少数民族人口居全国第二位,平均每3个人中即有1个是少数民族.发展民族教育对于云南省全民素质的提高,以及各少数民族自身发展的重要性由此可见一斑.
现在,云南已推行了一系列卓有成效的政策来促进民族教育的发展.比如：创办寄宿制和半寄宿制民族中小学、举办民族特色的大中专班、实施“两免一补”政策和“三免费”教育政策、落实“两基”攻坚工程等.据云南省2015-2016学年初全省教育事业发展统计公报,全省在校生中,少数民族在校生约428万人,占全部在校生人数的32%左右.
但受制于地理、环境等因素,当前云南民族地区基础教育仍面临一些亟待解决的问题：大多数少数民族的居住环境条件差,多为偏远山区,聚居地比较分散,交通极其不便,与外界的交流有限,信息闭塞,制约着当地教育的发展；尽管云南始终把民族教育放在教育发展的重要位置,但从整体来看,全省师资匮乏、学校硬件设施不足等现实问题仍然存在；落后的思想观念,造成了部分少数民族家长对孩子教育的不积极态度.此外,云南少数民族语言、文字种类繁多,教学方面存在实际困难.以笔者所任教学校为例,校中彝族学生居多,如果适龄儿童直接进入一年级就读,大多数学生无法正确理解汉语,教学活动往往无法顺利进行,只能要求适龄儿童提前一年进入学前班来适应汉语环境,以便后续学习.
综上所述,针对目前云南的现状,本文提出以下几点建议：
第一,应正视民族教育的历史地位.教育对于地区的发展是至关重要的,影响是深远的,只有把民族教育放在十分重要的位置才能从根本上解决当地的经济发展落后问题.
第二,需加大对少数民族地区,尤其是偏远山区的基础设施建设力度,从政府层面解决当地的交通不便、学校基础建设条件差的问题,这样才能为民族教育打下一个良好的基础,为以后吸引人才,发展经济提供足够的便利条件.
第三,继续加强寄宿制学校建设,推进双语教学.寄宿制学校的建设有助于从宏观层面合理规划学校布局,进而集中优势力量,创办少而精的民族教育,开展双语教学是加快发展不通汉语的少数民族地区教育的一条捷径,因此,继续推进双语教学对于民族教育有着重要的意义.
第四,积极引进外部资源,合理分配师资,加强学校之间的交流合作.当前形势下,云南可以利用自身的一些优势吸引东部的资源,尤其是师资.师资是提高教育教学水平的关键,而地区内、跨地区甚至跨省的学校之间的交流,将有助于提高本地学校的教学水平,进而加强民族教育.
（责任编辑赵芳）
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参考文献：
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