论文游戏训练在戏剧表演教学中的实践，本文是戏剧表演有关论文怎么撰写和戏剧表演教学和实践探讨和训练方面自考毕业论文范文.
【摘 要】戏剧艺术以生活为基础,通过舞台表演的形式,体现故事情节矛盾和人物特点,为观众呈现高质量的艺术效果.同时,在戏剧表演中,要求演员具备丰富的生活体验和生活阅历,在教学中引入游戏训练的方式,可以帮助演员建立自信,放下表演的负担,进而全身心地投入到表演中.本文主要针对游戏训练在戏剧表演教学中的实践进行分析和探讨,希望给予相关领域参考和借鉴.
【关键词】游戏训练；戏剧表演教学；实践；探讨
中图分类号：J812 文献标志码：A
文章编号：1007-0125(2018)01-0167-01
新时期下,随着我国经济与社会的蓬勃发展,人们的生活质量获得显著改善,戏剧艺术逐渐受到公众与社会的关注,而选择戏剧专业的学生也不断增加,我国各大艺术院校的招生规模也持续扩大.但是很多学生都严重缺乏表演经验和舞台经验,在面对舞台的时候会出现紧张的心理,而如何提高学生对舞台的适应能力,是我国戏剧表演教育者面临的主要问题.
一、游戏训练对于戏剧表演教学的意义和价值
（一）激发学生表演兴趣.表演与游戏具有共同点,表演艺术可以说是一种舞台游戏.在教学中应用游戏训练,能够激发学生对生活和舞台的体验,促使学生主动地对角色进行关切和挖掘,进而加深对角色的感性认识,激发表演的动力和兴趣,融入到戏剧情节和人物中.
（二）丰富学生表演能力.戏剧表演教学的主要对象是应届毕业生,其在高中教育中,虽然接触过美术以及音乐方面的艺术教育和熏染,但是自身的表演能力十分薄弱,在刚接触表演的过程中,往往出现无从下手、手足无措的情况,而利用游戏训练的方式,可以有效改变这一情况.
二、在戏剧表演教学中应用游戏训练的主要原则
（一）激励性.利用游戏训练可以帮助学生建立对舞台的信心,从而帮助学生未来走向艺术的成功.当代大学生具有较强的自尊心,在教师不断的表扬和肯定中,可以给学生以激励和信任,因此,通过游戏训练,可以帮助教师发现学生的艺术闪光点,给学生以语言和眼神的肯定,进而帮助学生超越自我、发掘自我、释放自我以及解放自我,帮助其树立舞台信心,享受舞台所带来了魅力.
（二）递进性.游戏训练在教学中应用,要注重游戏内容和项目的递进性和顺序性,遵循从易到难的原则.例如,在对低年级学生的教学中,教师可以为学生配以音乐和情节,组织学生讲述一段小故事,或者做一些生活中常见的情境表演,让学生融入到具体情境中；在对高年级学生的教学中,教师要适当地加大游戏难度,引入一些需要学生运用想象力和感染力的表演游戏,例如,模仿找东西的不同情境,分别表演着急状态下找东西的情境、平时状态下找东西的情境等,将生活经验与舞台表演充分结合,引导学生体验生活以及观察生活,通过递进性的应用,激发学生对表演的热情和兴趣.
（三）趣味性.游戏训练是通过游戏的方式对学生进行表演训练,调动学生对表演教学的参与积极性和热情.因此,教师在应用游戏训练的过程中,要加强对学生爱好、经历以及兴趣的了解,结合教学的难点和重点,注重游戏训练的趣味性和艺术性.同时,教师还要结合具体情境,通过有趣的游戏训练方式组织学生,保证所有学生通过游戏训练获得提升.
三、在戏剧表演中应用游戏训练的相关建议
（一）把握应用的最佳时机.通过相关调查显示,当学生进入艺术专业开展学习中,其自评能力和认知水平也重新构建和深入,进而形成带有鲜明艺术性质的自评能力.在艺术类学生形成全面自评能力之前,其专业能力如同一张白纸,具有较强的可塑性,是培养其艺术能力的关键阶段.因此,教师需要把握这一关键阶段,在教学中引入游戏训练,提高教学的效率和质量,帮助学生重塑艺术信心.同时,如果教师错过这一最佳应用时机,对学生未来的职业发展和艺术创造力会带来直接影响.
（二）创设轻松的应用气氛.在戏剧表演教学中应用游戏训练,其最终目的是改善学生面对舞台的心态,带给学生自由、快乐以及享受的感觉,通过游戏的形式,让学生感受表演的快乐和舞台的魅力,进而激发学生对艺术的热情和创造的灵感.因此,在具体应用中,教师要结合游戏训练的目的,为学生创设轻松的气氛,引导学生体会角色、深入角色,全身心地投入到表演中,感受角色的情绪变化以及喜怒哀乐.
四、结语
总而言之,在戏剧表演教学中,游戏训练是学生最容易接受、最感兴趣的教学方式,是学生进入表演行业的第一课程,通过简单而自由的游戏方式,可以帮助学生完成从生活到表演的过渡,唤醒学生的艺术潜能和表演兴趣,为角色创作和素质训练奠定基础.同时,利用游戏训练还可以为戏剧表演注入新鲜的活力,实现教学多元化,对学生未来的职业发展和艺术道路起到关键作用.
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此文总结:本文是一篇关于对不知道怎么写戏剧表演教学和实践探讨和训练论文范文课题研究的大学硕士、戏剧表演本科毕业论文戏剧表演论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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