论文简析丝绸之路沿线甘肃部分民歌生态和，本文是有关丝绸之路论文怎么写与丝绸之路和民歌和探索有关论文范文资料.
【摘 要】本文将丝绸之路沿线的甘肃部分民歌作为研究重点,对该地区现有的民歌进行分析和总结.调查分析民歌在甘肃的发展状况,思考面对新兴文化的冲击,传统民歌怎样才能生存并且发展下去.保存并发展我国的民族歌曲可以将民歌和高校教学相结合,这样可以促进民歌的传承,也能够带给高校教学新的元素.
【关键词】丝绸之路；甘肃；民歌；探索思考
中图分类号：G42 文献标志码：A
文章编号：1007-0125(2018)05-0175-01
一、丝绸之路沿线甘肃地区民歌的种类与特征
丝绸之路沿线地区有很多,其中天水地区的民歌也有很多,如天水山歌、民谣和小曲等.天水山歌有多种风格,如、抒情以及婉约等,主要反映当地的生活情景以及淳朴的爱情.[1]一般是即兴创作,没有配乐.天水的酒文化很受欢迎,因此民谣中很多曲目都与酒有关.小曲历史悠久,以说唱形式为主,内容多样,一般有配乐.宁夏地区的人民多为回族,其中最有名的民歌类型就是“花儿”,宁夏也因此被评为“中国花儿之乡”.“花儿”的形式多样,节奏也众多,有合唱、独唱以及对唱等演唱方式,是当地较受欢迎的民歌类型.[2]陇西地区的民歌类型有小调、山歌以及秧歌小调等.敦煌地区的民歌融合了当地人们的生产与生活,内容类型也有很多.
二、丝绸之路沿线甘肃地区民歌的发展以及现状
随着社会经济的发展,人们的社会环境以及工作状态都在发生变化,各种音乐类型受到人们欢迎.民歌是人们在田间劳作时即兴创作的,随着城市化进程的加快,农村人口逐渐进入城市寻求生存,因此民歌孕育的环境几乎消失.而众多老艺术家想要将民歌传承下去,却没有合适的人选,因此,民歌的创作以及传承面临巨大的挑战.[3]
三、原生态民歌在高等艺术院校的可持续发展探究
将原生态民歌加入到高等艺术院校的教学当中,不仅对民歌传承有巨大意义,而且对高等艺术院校的课程体系也有积极作用.首先,民歌在进入高校之后,会被系统整理,不管是保留还是传播,都更加方便.其次,高校的艺术教学也越来越具有单一性,民歌的加入,会让高校的艺术教学内容更加丰富,民族色彩更加浓厚,学生的学习范围也更加广阔.
（一）原生态民歌引入高校教学的可行性分析.将原生态民歌引入高校音乐教学中,应当注意的是,保留民歌原有的风格和韵律.但是,高校在实际教学中,课程结构是科学合理的,在教授学生节奏以及演唱部分时,都有专门的方法,怎样保留教学应有的标准,将民歌自由演唱出来,是最大的问题.[4]所以最直接的办法,就是在甘肃地区的部分高校设置专门教授民歌的专业班级,在保留学生原本应当学习的内容上,进行原生态民歌的学习.如此一来,学习民歌的学生可以为当地的民歌传承和传播作出贡献,对于民歌的创新发展也有益处.
（二）在高校的声乐教学曲库中加入原生态民歌.将甘肃地区的著名民歌进行编排,引入到高校的艺术教学中,在声乐课堂上分析民歌歌词具有的意义,再对其正确的旋律以及节奏进行教学.这样做,不仅能够了解到甘肃地区古代劳动人民的生活环境和习俗,也能将民歌传承下来.由于民歌大多数都是清唱,因此在进行民歌教学时,可以适当进行伴奏.[5]如此,不仅能够提升学生乐器伴奏的能力,也能够为民歌演奏带来新的展示.
伴随着社会的发展,人们对于音乐的要求越来越高,没有伴奏的民歌将会受到挑战,因此,将高等院校的声乐教学与传统民歌进行结合,具有重大意义.民歌会伴随高校教学传承下来,而且还能激发人们对于民歌的创作.
四、结语
综上所述,我们以丝绸之路沿线的甘肃地区的民歌为基础,在社会发展的时代背景下分析民歌的现状及其未来发展方向.想要将民歌传承发展下去,与高等艺术院校结合不失为一种好的途径,不仅丰富了高校的教学内容,也促进了民歌的传承.
参考文献：
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参考文献：
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