论文影视表演教学的市场意识渗透，本文是影视表演有关论文写作参考范文跟市场意识和影视表演教学和渗透有关毕业论文的格式范文.
摘 要：随着社会加速发展,现代人生活繁忙,下班之余收看电影、电视剧也成为日常放松之一.然而近几年我国新电视剧、电影层出不群,但未受到如期好评,影视文化不能与市场意识相融合,是导致影视质量下降直接原因之一.因此艺术类高校近几年也将市场意识作为教学参考重点.基于此,本文将浅谈影视表演教学中市场意识渗透不足与改善建议.关键词：影视表演教学；市场意识；渗透研究随着市场经济繁荣文化,艺术文化类行业也迎来了新机遇与新挑战.现代电子科技蓬勃发展不但扩充了影视传播途径,还增添了不少新型表演种类,缓解了艺术类学生就业压力.但新时代下新市场意识也对影视行业提出新要求,观众审美水平不断提高,不能满足现代市场意识的作品只能逐渐被淘汰.
一、更新影视表演教学的理念（一）影视表演教学的关键是培养市场意识影视表演教学的根本目的是培养学生自身的创造力,从而运用丰富的创造力成功塑造生动、灵活、鲜明的人物形象.在实际表演过程中,演员在表演时并不是严格按照剧本进行生搬硬套,而是需要自己不断对表演的人物进行揣摩,结合自身的生活经验、专业知识、文学修养、高尚品格以及生活积累与感受等,塑造出作者想表达的人物形象.当前,导演在进行拍戏时,通常希望演员可以充分发挥自己的想象力与创造力,将自身完全与人物相融合,塑造出完美的人物形象.但在实际表演中,部分演员达不到要求,没有深刻理解人物形象,其主要原因是创造能力不足,基于此,影视表演教学应改变传统的教学模式,将重点转移到学生的创造力上,使其逐渐适应当前的市场发展需求.（二）影视表演教学的基础是文学修养在影视教学过程中,普遍存在忽视学生文学修养现象,尤其是年轻的教师群体,没有意识到市场的重要性,导致学生的文学修养基础较差.学生具有良好的文学修养是影视表演教学展开的重要基础,以此才能保证对市场意识、对剧本以及对人物形象具有深刻的理解,从而培养自身的市场意识.因此,表演教师应加强学生自身的文学修养,在保证学生提升自身专业知识的同时,加深对表演的理解.
二、探索影视表演教学形式（一）自创散文表演教学自创散文教学是指,学生按照表演教师的要求,创作散文,以此实现真正的自我发挥,锻炼创造能力.自创散文表演教学形式的运用,将声乐课程、表演课程、形体课程以及台词课程等融入到一起,提升了学生的学习效率,并帮助学生提升自身的管理能力与想象能力.所以,表演教师应灵活运用自创散文表演形式,丰富当前的教学手段,完善现有的教学体系,以此来满足当前的市场发展需求.（二）文学作品片段教学在文学作品片段教学过程中,表演教师可以要求学生对文学片段进行改变,或者对素材、剧本等进行自我改编,同时按照自身的设计,对人物的内心、表演环境、表演效果以及服装等各方面进行准备与设计,自己做导演,在加深对表演的理解同时,提升自身的舞台设计能力、组织能力、管理能力以及文化修养等.在实际的改编过程中,文学作品片段教学中的片段主要适合长篇或中篇小说,利用小说中的人物性格、人物关系、故事背景以及故事走向等,帮助学生提升自身的理解能力,同时逐渐完善自身的舞台表演技巧.与此同时,在文学作品改编过程中,教师应鼓励学生充分发挥自身的想象能力,打破传统的纯理论教学模式,不断创新,以此来适应当前的影视市场发展.
三、市场意识对于影视行业的帮助（一）检验文化产品质量影视作品投入市场后,依据收视率、票房、各类剧评等就能很直观展现出作品是否受市场欢迎,一些新进演员表演风格浮夸也会被指为诟病；然而对于一些好的艺术作品,不仅会持续上映,其相关周边产品也会大卖.演员、导演等通过市场反映也会改善自身不足,通过不断训练、学习展现更能反映社会需要,符合观众心里作品来.从这一点来看市场意识不仅能有效评判艺术作品好坏,还促进其发展,检验了文化产品质量.（二）帮助树立产品形象当影视文化与社会意识相融合时就会产生连锁效应,不仅其开发公司、制片人、导演、演员会名气大增,其相关产品也会热卖,这都为演员今后发展奠定了良好基础.使其在下一部作品中,能继续保持优良演技,自身对于剧本内容、社会百态认识程度也会加深,脱离偶像外壳打造专属风格为自己代言.另外,与社会意识相符合的艺术作品,不仅符合观众口味,从一定程度上也展示出当代背景下艺术文化特色,推动了艺术文化发展,向传统艺术文化注入了新鲜血液.
四、我国影视表演学现状（一）教学过程重艺轻文近几年来,由于艺术类院校报考分数线相对于其他类别学院较低,报考艺术类院校成为许多成绩不佳学生的择校退路.在培养过程中,由于表演专业学生平时要进行大量形体训练,文化课设置较少,院校教师本身也存在很浓重艺轻文思想,不能保证学生文化教育水平.这些不足都导致学生在表演过程中,不能深度理解剧本内容,也不能很好掌握社会意识,将其融入到表演中,这些都不利于其以后发展.
（二）场景模拟不够实际化场景设计,为学生设定情境环境培养其表演能力与联想能力,是一种良好训练方法.但很多教师在情境设定上偏向于,训练学生情绪表演,让学生挖掘内心情绪,将其有力展现出来.但在实际剧本安排中,很少会安排演员有过多情绪起伏较大类型表演.多数都会有一个特定职业,然而学校很少对学生进行职业设定表演训练,学生在演出过程中不能抓住职业特色,自然不能将社会百态展现与表演中,也不能渗透社会意识,引起观众共鸣.
五、关于提高影视表演教学社会意识渗透意见（一）改善表演教学形式教师应该改善以往教学思想,注重文化教育,增设除与表演学相关的其他选修课程,如“文学作品中社会冷暖”或是“文学人物赏析”类课程.让学生通过名家描写深入感受社会,如鲁迅作品《祝福》、《阿Q正传》其中一些社会弊病也是现代社会中仍旧存在的.学生对于作品理解能力加强后,自然在阅读剧本后也会深层次剖析人物性格、背景,再将市场意识融入其中提高表演水准,也更能引起观众共鸣.使观众在观赏当代艺术作品同时,对于社会现状也能有一定反思.
（二）改善表演教学方法如上所述,教师在提高学生文化表演同时,可以鼓励学生将文学作品改编成剧本或是自行创作.学生在改编文学作品同时,不仅能提高其艺术创作能力,还能加强文化修养,通过亲自演练感受作者是以何种视角、方法观察笔下人物,自己在今后表演和创作中也能对其进行借鉴.而且学生在表演过程中可以将所学表演技巧运用其中,这无形中也提高其表演能力.教师可以鼓励学生在假期,去观察身边人从事职业有何特色,每种职业不同职业要求又为其从业人员带来哪些改变.让学生将这些观察结果记下来后,找寻其他艺术类作品中职业形象,比较其中异同.尽可能从多方面、多维度观察各类职业将艺术展现与生活实际相结合.在观察同时,也能对市场各类人心理需求有所了解,在表演时更能展现出人物情感.使观众在观看过程中,如同身临其境,与演员一起体味剧中人物喜悲.学生通过实际考察,不仅将理论实践化,还将市场意识从市场文化与市场需求两方面展现出来,提高了作品渲染力与艺术层次.
随着市场发展,市场意识也逐渐影响着各类行业发展.艺术类院校应通过改善表演教学形式与方法,帮助学生深入了解社会,掌握市场意识,将其融入作品之中.不断提升表演水平,与自身文化修养,为观众带来更佳视觉享受.
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参考文献：
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