论文教师如何听课，本文是关于教师如何方面毕业论文的格式范文与浅谈教师和听课和教师有关论文如何怎么撰写.
听课、评课是一种行之有效的研究课堂教学、提高教师教学研究水平的重要方法和手段.其作用正如一位教师所言：“老师的教学理念在听评中升华,教研能力在听评中加强,技能技巧在听评中产生,业务水平在不知不觉中提高.”
一听课前要有一定的准备工作.
俗话说：“留心天下皆学问.”教师要想听课真正学习点东西,就必须做一个听课的有心人.要有心,听课就要做点准备工作.打算听谁的课,应该事先问问他教什么内容,把课本找来预习一下,看看课文写的是什么,是怎样写的,有没有难点、疑点；同时自己设想一下,假如让我教这样的课文,准备怎样教法,以便听课时有个对比.如果听课不做准备,匆忙走进教室,不理解教者的教学意图,不熟悉教材,就不会有较大的收获.
教师去参加教研活动听公开课也要做准备.由于大多数教师平时埋头教学工作,对某些教学理论,学术研究知之甚少,因此去听较高一点的公开课会有一些不适应.这就需要在参加教研活动之前,千方百计去了解钻研一下与之相关的学术理论,或向人求教,或者重温自己所积累的资料.这样能拓宽视野,缩短与“学术”的差距,这样去听公开课就会收获大一些.
二听课中要注重课堂关注
1听课时关注授课老师
1.1如何以学情为依据分析和处理教材
主要包括对课文的理解和感悟,对学生学习现状和兴趣爱好等情况充分掌握的基础上所涉及的教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）的设置,教学重点的确立及解决,教学难点的设计及突破,教材作用的体现—是教教材还是用教材教.
1.2如何安排课堂教学结构,组织课堂教学.
主要有导语设计、问题设计、板书设计、课堂练习设计、课后作业设计、拓展内容设计、时间分配、节奏控制、内容过渡等,合理安排课堂教学结构并流畅过渡,从而使课堂教学有条有序地进行是教学的基本要求.
1.3如何使用教学方法与辅助手段.
1.4如何体现教学思想（理念）.
新课标要求我们在教学过程中不仅要注意涉及学生智力因素的知识、能力的培养,更要对涉及学生非智力因素的情感、态度予以高度重视；同时要求我们要有学生意识,真正以学生发展为本,面向全体学生,善待“差生”,保护学生个性,运用科学精神、精神、人文精神,结合生活实际,创设教育情景,鼓励学生探究、合作、创新、乐学、好学,接受人类文化遗产的哺育与熏陶,进而与教师共享学习成功的快乐；还要求我们要在教学中遵循生活性、生命性、发展性原则,使学生感受美、欣赏美、创造美.
1.5如何展示课堂教学艺术.
课堂艺术涉及导入艺术、提问艺术、点拨艺术、暗示艺术、启发艺术、评价艺术、过渡艺术、结尾艺术、教学语言艺术、教学表演艺术、情景设置艺术、课堂调控艺术、课堂应变艺术、引导学生乐学进而好学的艺术等.清晰、精炼﹙基本要求﹚、、幽默﹙发展要求﹚等不同风格、富有个性、抑扬顿挫、变化有致的语言和适度的情感投入,无疑会使教师充满个性魅力和感染力.
2关注学生
学生才是学习的主题,是学习的真正主人.
2.1关注预习准备情况.
学生在课前认真、充分地预习准备学习内容,不仅可以极大地提高学习效率,而且是学生告别“要我学”,开始“我要学”的具体表现.
2.2关注学生课堂参与情况及课堂气氛.
关注学生的聆听（观察）、表达（说）情况和思维活动.聆听（观察）是学生接受外界信息,将知识内化的重要手段.表达则是学生将所接受、吸收、消化的知识外化的一种形式,是学生与外界沟通、联系的一种工具.积极、主动地听、说是师生与外界交流,对话的重要前提.而思维的灵敏度、活跃度、广度、深度、批评度、领悟度、创新度往往是学生发现问题、思考问题、解决问题的决定因素.认真、仔细地听、看、准确、得体、流畅、自信地表达,积极、主动、高品质地思维,是学生学习的努力目标,更是我们培养的目标.
2.3关注学生接受能力、反应能力、应变能力.
本质上说,学生接受、反应、应变能力是教师教的客观依据,关注以上能力不仅能够反应教师应变能力和教学理念（是否以学生为本）,而且可以指导我们如何对症下药,引导学生发展.
2.4关注学生各种差异.
学生的知识水平、各种能力、学习态度、情感投入、思维品质等客观存在着巨大差异,这种现状是否引起执教者足够重视并全盘皆顾也是我们应该大力关注的.
三听课后要思考和整理
俗话说：“思之,思之,鬼神通之.”教师听完课后不能一听了之.应对课堂实况过几遍电影,应进行反复的琢磨.思考的办法有很多,或翻翻听课记录.或与执教者交谈,或将几节“互相牵连”的课作番比较,或写一篇“听课心得”,或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试试等.
在分析总结他人课时要注意比较、研究、取长补短,每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格,不同的教师会有不同的教法.听课的老师就要善于进行比较,研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处,并结合自己教学实际,吸收他人有益的经验,改进自己的教学.在分析他人课时,听课者还要注意分析执教者课外的功夫,看老师的教学基本功和课前备课情况.这种思考对自己也会有很大帮助.
汇总,此文为关于教师如何方面的大学硕士和本科毕业论文以及浅谈教师和听课和教师相关教师如何论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 教师听课中的加减乘除探究 俗话说“他山之石,可以攻玉 ”作为一名教师,通过听其他教师的课,学习他人长处,了解自身不足,进而提高自身业务素质,这是教师专业化成长的一条有效途径 学校的管理者也非常重视教师的.
2、 真的大神王晓琮：教师队伍中的扫地僧 人物时事速递2018 年9 月上旬,“共青团”微信公众号……各类媒体大量转发的一篇推文这个吃饭舔盘子的“锅炉工”,竟是14 岁就上北大的“扫.
3、 改革开放以来几代新闻传播学教师群体特征探析 【摘要】我国新闻传播教育的发展,离不开数代新闻传播学教师的努力 特别是改革开放以来,20世纪50年代中期前参加新闻教学工作的第一代教师和50年代末至“文化大革命”结束前参加新闻.
4、 美国为何闹起教师荒？ 学校系统之所以需要大量聘用教师,是因为他们不能留住现有的合格教师 如果能维持最低的教师保留率,每年的雇佣成本将会降低约400万美元在美国,教师这个职业不是最糟的工作,但也并不属于吃香的行业 根据美国就.
5、 教师如何给他们的孩子上课 当下,教育成为无数家庭头疼、担忧、焦虑的事情,人们把下一代通过学历文凭进行逆袭的希望寄托在教师身上,希望通过教师的教育,能够让孩子在社会阶层上进阶,拥有更美好的人生 无论是择校还是参加课外培训,其最终.
6、 中国老人和法国女教师的旷世之恋 她是个聪明、美丽的法国女教师,在杭州执教时爱上了比自己小1岁的中国学生 随父母回国前,女孩剪下一缕金发、脱下戒指交给他,没想到这一别就是55年 为了心爱的男人,这位曾被法国政府授予“骑士勋.