论文中学语文课堂小组合作学习方式的探究，该文是关于语文课堂类毕业论文模板范文与中学语文和学习方式和小组合作相关毕业论文模板范文.
夏四军
（周口市商水县魏集镇第一初级中学河南周口466000）
小组合作探究学习是当今语文课堂教学中学生学习的一种形式.《新课程标准》中明确提出：“学生是学习的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,保护学生的好奇心、求知欲,积极倡导自主、合作、探究的学习方式.”这就要求我们由传统的单一传授知识的教学模式转变为注重学生动手动脑能力的培养,让学生成为课堂的主人,注重学生的合作学习能力的培养,追求“我的课堂我做主”,让学生在合作探究中学到知识与技能.
新课改以来,新的教法大多数教师不敢轻易的尝试,怕影响了本班的成绩,仍然采用传统的“填鸭式”教学.为了改变现状,学校多次外出学习,大力开展高效课堂的建设,转变教师的教育教学理念.在培养学生合作学习方式上进行了大量的研究和探讨,为了能彻底的实现学生由“要我学”到“我要学”,由“学会”到“会学”的转变,我们展开了学生小组合作方式的研究. 为的是充分调动学生的学习的积极性,让每一个学生都能参与其中,使学生乐学、会学、善学,真正的达到高效.
新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式.合作性学习模式由于它在改善学习气氛、提高学生成绩、培养学生能力等方面有明显的效果,因此引起了广泛的的关注.小组合作学习将班组授课制条件下学生个体间的学习竞争关系变为"组内合作"、"组际竞争"的关系,将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流,不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制,提高了教学效率,也促进了学生间良好的人际合作关系,促进了学生心理品质发展和社会技能的进步.内外的研究和实践,都验证了小组合作学习作为课堂教学常规组织形式在提高学习效果方面的有效性.小组合作学习已成为提高教学效率的新策略.
我们的很多教师都致力与新课程学生小组合作学习方式的研究.但是目前仍然存在着不足之处：教师过于重视教学的形式,缺乏了与学生的交流；学生的参与不均衡,好学生发言的机会多,学困生发言的机会较少；学生只注意自己的发言,而忽略了同学的发言；有个别教师仍然采用传统的教学模式,不能适应新课改教学.因此,我们农村学校,要因地制宜,探索出适合自身学生发展的新路子.研究小组合作性学习方式,构建和谐的课堂教学形式.转变学生的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力,使学生学会小组合作学习.探究“六步教学法”在课堂教学中的具体实施.出示目标---自主学习---合作探究---交流展示---拓展延伸---总结反思.探究在合作模式下学案的制定及使用.研究合作学习方式的课堂评价机制.小组合作学习,改变教师的教育理念,探索新的教学模式.实现课题的高效；小组合作学习,培养学生的合作意识,教给学生合作的能力和技巧；小组合作学习,发展学生自主学习的能力.
总之,小组合作学习是一种行之有效的学习方式,是帮助学生搞好学习的催化剂,又是激发兴趣,调动学生的兴奋剂.在教学中教师要适时组织学生运用小组合作的形式进行交流,努力培养学生合作学习的良好品质,在课外加大实践训练的力度,使学生能主动自觉地采用这一学习方式.
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参考文献：
1、 初中物理开展小组合作学习的教学探究 【摘要】物理是学生在初中阶段刚开始接触的一门理科性质的学科,对于学生来说,虽然之前在生活中多多少少接触过物理知识,但是第一次如此系统的学习物理还是第一次 所以,如何运用更好的方式来进行物理课程的学习,.
2、 语文课堂小组合作学习的有效开展途径 小组合作学习在初中语文课堂教学中加以应用,是符合课程改革的有效举措 所谓小组合作学习,即通过小组的方式探讨问题,交流学生积累的语文心得,以此实现信息共享的学习模式 但是在当前阶段的初中语文教学中,小组.
3、 初中历史和社会课堂小组合作学习刍议 浙江余姚市黄家埠镇初级中学(315464)邵伟波摘要在新课程改革理念的倡导下,小组合作学习成为班级授课制下被普遍采用的方法 它有利于充分发挥学生的主体性 然而在实际的教学过程中,小组合作学习还存在很多.
4、 初中语文课堂小组合作学习的策略 小组合作学习就是将理论知识与学生合作互助相结合的一种新型教学方式 在教学过程中,以前单调的教学方式需要改进,丰富化,应当根据学生的兴趣及语文学习的特点来营造一定的氛围,使得学生能够被别具一格的方式所吸.
5、 乡村小学英语课堂小组合作学习高效性策略 【摘要】随着我国的经济不断的发展,我国的教育在近些年也实现了突飞猛进的变化,尤其是在新课程的背景下,我国很多城市中的教育都开始秉持新课程的要求进行教学上的改善,但是仍然有很多乡村地区的教学水平和教学方.