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倪礼奎
陕西省柞水县凤凰镇周垣小学711400
语文复习课究竟该如何进行呢？我以为应着重注意以下两点.
1以课本为中心,作“辐射”式教学
“课本无非是个例子”,能否用好这个例子,是语文教学成败的关键.在复习中,要注意以下几方面内容的“辐射”.
1.1由点到面的长篇文学作品的复习 .
长篇文学作品,课内学习的是“点”,课外阅读的是“面”.语文复习课便是这二者的结合点.例如复习《智取生辰纲》一文,便可设计如下题目：（1）与杨智性格相似的水浒人物还有哪些？（2）运用在本文中学习的方法,分析《水浒传》中的其他人物形象；（3）与杨志有关的故事情节你还了解哪些？试概括之；（4）再讲几个与本文表现的主题相同的水浒故事……如此设计,一方面对课外阅读效果作了一个检测,另一方面,也充实了语文复习课堂,增加了语文复习课的趣味性.
1.2超越时空的作家作品的回顾.
对于作家作品的复习,不宜拘于一人、一个时代,应以时间为经,空间为纬,做到经纬交织,纵横交错,形成一个知识体系.如复习有关爱国词人辛弃疾诗词的时候,应抓住爱国精神和爱国诗词两条线索,作超越时空的回顾：一是回顾同时代的爱国诗人,如陆游、李清照等；同时回顾其他时代的爱国诗人,并深入思考时代背景与诗人思想感情的关系.二是回顾、归纳爱国主题的诗词,从古到今,作一积累,并熟练背诵其中的名句.时常作这样的思索、归纳和整理,能使零散的知识点缀起来,形成知识网.
1.3举一反三的写作手法的归纳.
文章的内容如大千世界,丰富多彩,但常用的写作手法却是众多文章的共性.通过大量的阅读,归纳出这些共性并深刻理解,必将极大地提高阅读理解能力和写作能力.读“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”和“山回路转不见君,雪上空留马行处”这样的诗句,你会发现,虽写送别,却只字不提送别,但“悠悠不尽之情思”已包含其中,达到了“此时无声胜有声”的效果.虽属“异曲”,但有“同工”之妙,找到了它们的“同工”之处,便归纳出了它们的共同的写作方法.诸如象征、烘托、对比、渲染、铺垫、悬念等写作手法,在文章中比比皆是,只有让学生大量阅读,加强对种种写作手法的感性认识,进而作理解归纳,才会使学生灵活运用.
1.4由此及彼的相关内的串联
语文复习课教学,要培养学生 “一叶落知天下秋”的敏锐感觉.要充分运用联想,由此及彼,让知识无限生发,巴斯为带入一个无比广阔的天地.读志南和尚写“风”的“吹面不寒杨柳风”,应联想到贺知章的“二月春风似剪刀”、“春风不改旧时波”,王湾的“风正一帆悬”,王之涣的“春风不度玉门关”,刘方平的“庭前时有东风入,杨柳千条尽向西”……由“风”字诗联想到“雨”字诗,由“雨”字诗联想到“长江”诗、“黄河”诗……总而言之,要能由具体联想到抽象,有历史联想到现实,有政治联想到经济……这样一来,语文复习之路必将越走越宽广.
2让写作课成为展示阅读成果的“舞台”
总复习阶段,在进行了大量的阅读之后,学生的写作手法与写作内容方面有了丰厚的积累,甚至有强烈的创作,此是的作文课就要为学生创造一个尝试成功的机会了.
2.1让写作手法在作文中再现.
使用什么样的写作手法,要根据具体的内容来确定,要根据表达感情的需要来确定.读朱自清的散文《背影》,深入理解后就会领悟：文章之所以催人泪下,适因为作者选取了特定背景下父亲的背影.同时作者又为写背影作了充分的渲染、铺垫,作者把满腔深情聚焦于“背影”上,避免了泛泛而谈,因而文章就有了格外动人的力量.教师点名这一点后,就可以让学生再联系自己读过的其他文章活用各样写作手法写作文.
2.2让阅读内容在作文中换新颜.
学生作文的一大部分材料来与间接材料——课外阅读.处理好阅读内容,便拥有作文素材的一大源泉.学生作文要体现阅读成果,要让作文复习课成为展示阅读成果的舞台.但要在舞台上做到挥洒自如,游刃有余,必须做到对阅读内容的融会贯通.在作文复习课上,为达到融会贯通,要引导学生梳理好阅读内容.如分类整理古代诗词、名言警句、名人轶事；按主题整理素材,如爱心、环保、亲情等主题.要在阅读内容之外,开辟一个广阔的想象空间.要把阅读内容作为想像的触媒,由此及彼,举一反三.在作文中再现类似内容时,不应只是“形似”,更应是“神似” .
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参考文献：
1、 关注细节引领探究 生活因细节而丰富,教学因细节而生动 教学过程是由许多细节组成的,处理好教学细节尤其是处于关节点的教学细节,能够推动教学的进程 细节虽小,却能透射出教师教育的理念和智慧 因此,课堂教学必须关注细节,从细.
2、 关注教学细节打造高效课堂 摘 要成功的课堂教学离不开精彩的教学,精彩的教学能使教学活动“经脉”畅通 对三个教学细节进行分析,指出教师应关注教学细节,培养学生好学好问的习惯,使课堂更能吸引学生的注意力 关.
3、 关注细节袁从小处出发 作为教师应该用父母般的爱心、细心和耐心去对待每一位学生,不仅在学习上关心他们,而且还要在生活上、心灵上给予无微不至的关怀和帮助 一、用细心和耐心去关爱学生“爱心暖冬行,悠悠同学情 &rdq.
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5、 所谓细节的力量评析《民国大学的文脉》 沈卫威先生的专著民国大学的文脉从语言、学术和道德……若干方面分析了以两所民国大学———北京大学和南京高……师范学校（东南大学）——&mdas.