论文对鲁人版《氓》中三处淇水的分析，该文是分析类有关论文写作参考范文跟鲁人版《氓》和淇水和分析类论文写作参考范文.
《氓》被选人鲁人版必修三第三单元“关照女性命运”这一话题单元里,这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的带有叙事性质的抒情诗.诗中的女主人公以无比沉痛的口气,回忆了恋爱生活的甜蜜,以及婚后被丈夫和遗弃的痛苦.此诗通过弃妇的自述,表达了她悔恨的心情与决绝的态度,深刻地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上受压迫和损害的现象.
在课堂教学中,老师们一般注重人物形象分析及赋比兴艺术手法的讲解,而往往会忽略“淇水”的分析,笔者恰恰以为这个看似无足轻重的细节,其实意蕴丰厚,值得探讨.
在这首诗中,共出现了三处“淇水”——“送子涉淇,至于顿丘”“淇水汤汤,渐车帷裳”“淇则有岸,隰则有泮”.那么诗中反复出现淇水的用意是什么呢？
首先,从整体上而言,“淇水”一词贯穿始末,使全文显得有机而紧凑.文中贯穿了两条线——女主人公的感情变化之线和泪泪流淌的淇水之物线.淇水是两人爱情悲剧的见证者：它既能深入到女主人公的内心世界,与之同乐同悲,共渡波澜起伏；又能跳出时空的限制,冷眼旁观着一切的变数.
其次,淇水作为一种特殊的意象,点明了人物活动的大地点——淇水河畔.可以想象,文中的男女主人公是淇水边的普通农家儿女,日出而作,日落而息.洪水,给全文抹上了一抹浓郁的地方色彩.
再次,通读全文,“洪水”一词,使文章中有一股潮湿的水汽萦绕,文中的人物,是在这氤氲的水汽中出场,为文章渲染了阴沉低哀的色调.
另外,淇水的水汽朦胧,雾霭弥漫,也暗示着两人爱情的缠绵与离乱以及男子的用情不一.可谓“剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头”.每一次淇水的出现,都寓意着女主人公不一样的人生命运.因此,与其说分析淇水,不如说在分析女主人公的情感脉络.
第一段中“送子涉淇,至于顿丘”一句前为“匪来贸丝,来即我谋”,“我谋”,“谋”的如何呢？文中没有直接告诉我们,而是突然将镜头转向了女主人公送男子“涉淇”一景；下文“将子无怒,秋以为期”很明显是女子的回答,没有问,何来答“涉淇”一景,看似突兀,实则大有深意,它使文中出现了一段很大的空白.其实,我们不妨这样设想：男子与女子两人静静地漫步于淇水河畔,谈着些喁喁情话（也许以前他们就曾于此相会多次）,男子又突然提到了婚事,从而引出了下文女子的“匪我愆期,子无良媒”“将子无怒,秋以为期”的回答,这样的留白处理,使文章显得意味深远,令人回味无穷,浮想联翩.
这里的淇水还有这样一层深意：男子在淇水那边,“我”在遮头,可渭“盈盈一水间,脉脉不得语”“蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,在水一方.溯洄从之,道阻且长,溯游从之,宛在水”形象切实地描摹出热恋中的女子对男子的一往情深.
第四段中,“淇水汤汤,渐车帷裳”承上文“桑之落矣,其黄而陨.自我徂尔,三岁食贫”,接下文“女也不爽,士贰其行.士也罔极,二三其德”.文中,先是叙述了女主人公年长色衰、生活的艰辛及婚后受虐的情况,这时悲哀困惑的女主人公也许又一次来到淇水河畔,静静地思索着自己的过往,孰是？孰非？女主人公对自己和“士”都做了深刻冷静的剖析,最后得出答案——电是千千万万弃妇共同的呐喊一——这不是女子的错,而是那个负心的男子的错！盛大的淇水,浩浩汤汤,横无际涯,气象万千,一如“我”波澜起伏、久久不得平静的内心,“渐湿”的不仅是“帷裳”,也有“我”的心.想当年自己义无反顾地从家里不顾风险,涉过洪水,“执子之手,与子偕老”,即便“渐车帷裳”,也在所不惜.可如今呢？一切都像梦一样,梦醒了,生活还得继续！这汹涌澎湃的淇水中,混杂了多少女子的眼泪啊！
文中最后一段中,“淇则有岸,隰则有泮”照应上文中的“老使我怨”,敢问这“怨”有多深？如淇水,似低隰.此处与南唐后主李煜的“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”及李易安的“只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁”有异曲同工之妙.淇则有岸,隰则有泮,我的“怨”也总该有个尽头吧？——似已有决绝之意.但,多情的女主人公似乎又在淇水朦胧的水汽中,望见了青梅竹马、两小无猜的“总角之宴,言笑晏晏”,一股柔情又混杂在幽香溟潆的水汽中,缠住了“我”心里最柔软的那一块.夜晚凉爽的风,将当年的“信誓旦旦”又送人耳际,使女主人公回过神来：不思其反.在文末,女主人公终于让理性的利刃划破包裹自己半生的汤汤淇水,喊出了“反是不思,亦已焉哉！”的宣言！
《国风·卫风·氓》中的三个淇水,看则无意,实则有心.文中的每一个“淇水”,都有其至关重要、不可或缺的特殊作用,值得我们去咀嚼涵泳细细品读.
上文总结：本文是关于分析方面的大学硕士和本科毕业论文以及鲁人版《氓》和淇水和分析相关分析论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 茂宜岛，美版《山海经》 哈雷阿卡拉火山之巅的日出仿佛讲述着曾经的传说,崎岖蜿蜒的哈纳公路将热带雨林与高山峡谷串连,潜水与冲浪是不辜负海洋的另类浪漫,还有座头鲸跃出海面……这是夏威夷群岛中获点赞最多.
2、 《氓》：基于戏剧性特征的跨界阅读和表达 戏剧化特征是在相对固定的时间和空间范围内通过人物自身的外在对话、动作和激烈的矛盾冲突来显示人物的性格和主题内涵,具有“三一律”的戏剧特征,包括相对集中的时空场景和较为集中的故事.
3、 新解《氓》中称谓变化的意义 杨彦虎杨彦虎,重庆南开中学教师 称谓语是语言交际中广泛而频繁使用的词语,反映着交际双方的角色、身份、社会地位和亲疏程度……,而交际双方的称谓变化往往意味着双方亲疏关系的变化 近几年,有同仁从称谓变化的.
4、 谈诵读的教学实践以《氓》为例 一、何为“诵读”及“诵读教学”实施的背景何为“诵读”,现代汉语词典中认为是“念（诗文）” 辞源解释为&l.
5、 凤子的回忆录和桂林版《人世间》的前身后世 抗战时期桂林重要的文艺期刊人世间存在于1942年10月至1944年5月,共出版7期,主编凤子 很多期刊目录汇编以及相关的专著、论文对桂林版人世间来龙去脉的描述都存在错误和不严谨之处,而出现这些问题的根.