论文工学结合背景下的高职英语教学改革，本文是关于工学结合类论文如何写和工学结合和教学改革和高职相关毕业论文格式范文.
［摘 要］ 作为高职教育重要组成部分的英语教学,对学生的未来发展有着重要影响,为了更好地发挥高职英语教学的作用,需要进一步强化其改革,但在实际改革过程中还存在一些问题,所以如何将工学结合要求有效融入英语教学之中,是高职英语改革的关键突破口.主要就工学结合背景下的高职英语教学改革进行了分析与探讨.
［关键 词］ 工学结合；高职院校；英语教学；改革
［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）１９-0０70-0１
在教育事业不断发展的今天,高职教育依据工学结合实施了新一轮改革,作为高职院校主要课程的英语教学也紧随潮流,重新定位了教学目标,创新了教学模式,将学生英语交流能力的培养视作重点.在工学结合背景下积极改革现有教学模式是深化高职英语教学改革的关键.
一、高职英语教学现状
(一)教学资源不充足
由于高职学生来源于不同的学校,英语成绩有好有坏,高职院校采取了分级教学,但没有取得预期效果.面对此种形势,高职英语教学逐渐开展自主学习模式,具体表现为拓展班级模式,一个班级的学生人数在60人左右,也有的班级将学生人数安排在100人左右,这无疑影响了教学质量,加之现有资源的广泛影响,即不少高职院校都缺乏充足的教学资源,所以高职英语教学存在一定的难度.
(二)教学效果不明显
虽然高职英语的教学内容以实用性为主,且篇幅不多,但很多英语教师依旧沿用传统教学模式,学生学习兴趣不高,英语技能难以掌握,长此以往,学生不仅难以理解英语文章,而且无法完成个人英语简历.
二、工学结合背景下的高职英语教学改革
(一)教学内容要突出英语应用能力
提升学生职业能力、培养高素质高技能人才是高职英语教学的定位,提升学生英语应用能力是高职英语教学的培养目标,可见,英语教学内容要紧密结合相关职业岗位的要求.当前,高职英语教学内容忽视了事业技能培养,将教科书视作主要教学内容,缺乏和企业单位的交流合作,所以教学内容难以满足学生实际需求,难以实现工学结合,提升学生的职业技能,培养优秀人才.改革教学内容势在必行,但教学内容的改革是一项复杂的工程,需要教师、企业、学校的共同努力,在具体明确教学内容时,需要遵循工学结合教育理念,注重实用性,将工作岗位要求及职业发展要求视作出发点,着重培养学生的英语应用能力.
(二)教学模式要突出灵活开放的特点
英语教师应摒弃传统教学理念,营造良好的学习氛围,尊重学生的主体地位,使用多种方式打造高质量的教学模式.首先,分层模式,英语教师应主动学习先进的教学模式,在此基础上依据学生实际英语成绩合理划分同一班级的学生,为他们设计不同的教学内容,充分尊重学生的个体差异,有的放矢地进行教学.其次,实践模式,以学生为中心营造虚拟情景环境,提升学生英语学习的积极性与主动性,在和谐、宽松的情境下学习知识、掌握技能,并将所学内容运用到实践之中,促进学以致用良好效果的实现,但这并不意味着忽视课堂教学,在设计具体教学任务时,仍然要将课堂教学作为基础.最后,任务驱动模式,其是指依据教学任务实施的英语教学模式,旨在强调学生的健康发展,这种教学模式主要涉及五个步骤,即教师指导、学生自主学习、小组沟通探讨、分析归纳与巩固评价.
(三)教学评价要突出多元化特征
英语教学评价应注重过程性,突出多元化特征,当前,不少高职院校针对英语教学评价设计了形成性、终结性评价形式,但过程性评价过于形式化.工学结合背景下,英语教学评价要注重教学过程评价,既要重视学生的学习成绩,又要注重学生的潜在能力,不可局限于对英语教学成果的评价,只有有效结合过程性评价与总结性评价,细化考核过程,掌握学生发展实际需求,加强学生学习反思,才能更好地发挥考核作用,掌握学习方式.
(四)创建高素质、高技能的师资队伍
在高职英语教学中,教师既扮演着教育者角色,又扮演着引导者角色,对英语教学质量及效果有着直接影响.工学结合背景下,高职院校要加强对英语教师的培养,使英语教师具备丰富的专业知识、良好的教学技能、较强的综合应用能力,具体来说：（1）学校应加强和企业的合作交流,诚邀企业出色人才来校进行授课,提升师资结构的合理性.（2）定期组织英语教师参与职业培训,或到合作企业进行锻炼,丰富知识,锻炼能力,从而提升英语教师的教学能力,更好地满足学校及社会的需求.
总而言之,工学结合背景下的高职英语教学改革有着极其重要的现实意义,既可以加强学生英语应用能力的培养,又可以促进英语教学质量的提升.需要注意的是,改革是一个永恒主题,是英语教师不可推卸的责任,所以英语教师要不断充实自我,依据学生实际制定改革有效途径,从而更好地发挥高职英语教学作用.
参考文献：
［1］叶宇.论工学结合模式下高职专业英语教学改革：以杭州职业技术学院为例［J］.长春理工大学学报（高教版）,2010（1）.
［2］吴艳平,马玉蓉,李永才.工学结合的高职公共英语教学改革研究［J］.价值工程,2014（2）.
综上所述:这是一篇关于工学结合和教学改革和高职方面的工学结合论文题目、论文提纲、工学结合论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 职业能力导向的高职英语教学改革探究 张媛媛（长沙卫生职业学院,湖南长沙410001）摘要培养学生的职业能力是高职教育改革的本质所在,同时也是髙职英语教学的发展方向 传统的高职英语教学忽视了学生职业能力的培养,特别是专业英语知识的缺乏,在.
2、 高职英语教学改革思路和方向 摘要中国社会在迅速发展,中国的经济也很迅猛,开放程度越来越高,直接导致了高职院校英语教学的要求要求越来越高 高职英语是高……职业教育中基础课程,他的教学应侧重于实践,坚持实践性,学习和应用相结合,强调.
3、 英语口语技能大赛背景下的高职英语教学改革探析 摘要多学一门语言,就为自己打开了认识世界的一扇窗 英语作为国际通用语言之一,是我们以后工作和学习中的有效交流工具,作为高职学校的英语教育,我们更加强调英语的实用性,在教学过程中也非常重视学生的英语应用.
4、 谈就业背景下的高职英语教学开展 摘 要语言的学习对于一个人是非常重要的,语言学习是为了我们与其他人更好的沟通,互相理解,在沟通的前提下使事物朝最好的方向发展,以满足双方不同的需求 就像我们的母语汉语学习一样,能够学会基本的交流,与他.
5、 新课程背景下的大学英语教学改革 【摘 要】近年来,随着我国新课程改革的不断深入,大学英语教学改革势在必行 实施大学英语新一轮的课程教学改革,不仅能提升高校英语的教学水平,而且有利于我国全面综合型人才的培养 但由于受到诸多因素的影响.