论文在高职院校数学教学中如何激发学生的学习兴趣，本文是数学教学有关硕士论文开题报告范文和高职院校和学习兴趣和数学教学方面大学毕业论文范文.
黄河铭
（红河卫生职业学院,云南蒙自 661106）
［摘 要］相对于其他学科,数学的抽象性更需要在教学活动中激发学生的学习兴趣,而且相对于高职院校,学生的基础普遍较差,培养学生的学习兴趣是高职院校数学教师迫切需要解决的问题.
［关键词］高职院校；数学教学；学习兴趣；教学模式
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）28-0129-01
在课堂教学中,由于受到应试教育的影响太深,在教学中依然惯用传统的教学模式,这对学生的综合素质的提升有很大的限制,而且也极大地打击了学生的学习积极性.那么高职院校数学教学中如何激发学生的学习兴趣,在此笔者将根据自身的教学经验,谈谈自己的看法.
一、教师创新教学模式,激发学生学习兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师,只有拥有了强烈的兴趣,才能做到全身心地投入到一件事情中,才能在其中体会到快乐,学习中也是一样的,只有对学习产生了兴趣后才能提高学习效率,完成学习目标.因此在高职院校的数学教学活动中,教师要及时对教学进行调整,以此激发学生的学习兴趣,完成教学要求.
在课堂教学中,教师要懂得为学生构建和谐的课堂氛围,让学生在轻松自在的环境下进行学习.传统的教学中,教师处于课堂的主体地位,学生则一直处于从属地位被动地学习,这严重背离了新课标中提出的在课堂教学中体现学生的主体地位,秉承以学生为本的教育理念.因此教师要营造、平等的师生关系,在课堂教学中要给予学生发展个性的机会,实现学生的主体性,让学生成为课堂的主人.以此来激发学生的学习兴趣,让学生敢于在课堂中发言,勇于质疑教师的观点,让学生在这种和谐、温馨、的课堂中主动去探索数学的奥妙.此外,随着信息技术的快速发展,计算机技术已经广泛应用在各个行业,教师可以利用计算机技术,通过多媒体的形式,向学生开展教学活动.教师可以根据教材中的内容有选择性地进行多媒体教学.教师可以运用段视频的形式来活跃课堂教学氛围,通过影像、音效这种直观的视觉、听觉的刺激激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,进而提升学生的学习效率.
二、完善学生学习方法,培养学习兴趣
高职院校数学课堂教学活动中,学生的参与度与学生学习兴趣的培养是息息相关的.如何培养学生的主体意识,让学生意识到自身在课堂的作用,发挥其在课堂教学中的主观能动性,让学生有主人意识,调动学生的积极性、激发学生的学习兴趣起到了关键的作用.在课堂教学中,教师要引导学生挖掘教材中的兴趣因素,并且鼓励学生去动手操作,从切身的体验中感受数学的乐趣,进而激起学生学习的兴趣和积极性.
例如,在学习几何图形的辩证关系时,教师可以让学生通过运用铁丝、木棍等工具进行几何实体的制作,以此来培养学生的动手操作能力和问题的探究能力,通过动手操作、亲自试验来提升学生的数学素养,并且能在这个过程中体会到学习的乐趣和数学的奥妙,而且这种直观的体验更能培养学生的思维能力和空间想象力,以此来提升学生的学习效率.此外,运用探究式的学习方法来激发学生的学习兴趣.在课堂教学中,对问题的探索和质疑可以很大程度地吸引学生的注意力,同时在问题提出的过程中,学生对真相探究的好奇心也激励着他们去进行自主意识的探索,以此来培养学生的数学思维,吸引学生的注意力.而且在教学活动中,除了教师有设计性地提出质疑外,教师也可以引导并鼓励学生自发地提出疑问,不要在意问题的难易和对错,要勇于发声,进而激励学生对问题的探索意识.让学生在探索中学习不但可以激发学生的自主学习能力,还可以使学生始终保持在一种兴奋的学习状态中,提升学生的学习效率.
三、因材施教,及时鼓励,激发学生的学习兴趣
在数学教学活动中,教师要注重学生间的个体差异,实现因材施教,并及时对学生加以鼓励,以此激发学生的学习兴趣.比如,在课堂的师生互动环节中,对综合性强的问题,教师要向学习好的学生进行发问,并鼓励学生进行作答,这样的形式对其他学生也是一种激励.但对基础较差的学生教师就要提问一些相对基础的问题,并在学生作答过程中及时给予提示,以此来让学生体验成功的感觉,激发学生的学习兴趣.
总而言之,教学实际是师生间相互合作的一个活动,因此不管是教师在教的模式上,还是学生在学的方法上都应该是一个不断探索、创新的过程,以此来完成新课标的教学要求,达到新课标的教学目标,实现学生综合能力的提升.
参考文献：
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参考文献：
1、 初中思想政治教学中如何激发学生的学习兴趣 卢文萍砚山县蚌峨中学,云南文山663100中图分类号G631 文献标识码A 文章编号10027661（2016）03010102初中思想政治这门课因其理论性较强,有其严肃和枯燥的一面,条条框框的概念抽.
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