论文小学低年级数学教学中如何激发学生的学习兴趣，该文是关于小学低年级方面毕业论文的格式范文与学习兴趣和数学教学和激发学生方面论文怎么撰写.
王晓霞
“兴趣是最好的老师.”“没有兴趣的学习,无异是一种苦役；没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感.”数学教学内容较抽象、枯燥、无味,它没有形象生动的语言及生动的故事情节,不易引起学生对数学的学习兴趣.兴趣其实是为了探寻知识的积极倾向,只有有了兴趣才能学好数学.学生只有有了这方面的认知倾向,才能更多地表现出主动性和积极性的学习方面.因此,在数学教学中要注重激发学生的学习兴趣.
一、用生动的语言诱发兴趣
生动、灵活、有色彩的语言不但能够鼓励学生、吸引学生,还可能培养学生的思维方法和思维模式.如,在讲年月日时,为了激发学生在学习方面的兴趣,老师可以在开始的时候引入年历,学生的兴趣就会被带动起来：“这年历虽然很小,但是有很大的秘密包含其中,同学们想要了解吗？”可以用这样的问题提出来吸引学生的注意力,学生被某些东西吸引住了就会集中课堂听课的注意力.老师可以用语言适时地对学生进行鼓励,老师可以这样说：“年历中关于数学的规律总是一直存在的,如果我们做一个善于细心观察生活的好孩子,我相信年历会告诉你这些规律的.”
二、利用数学游戏来激发学习兴趣
我在教小学低年级的学生时,选择一些符合教学内容的游戏来激发学生的学习兴趣,使学生能在轻松、愉快的气氛中巩固己学到的数学知识.如：复习“小数的减法”时,可让学生做游戏活动,教师一手拿着人民币,一手拿着所购买的物品的单价,让学生算出要找回的钱,并写在练习本上,这样就促使学生进一步巩固己学到的知识.
三、让学生进行独立思考
教师在教学过程中提出问题后,学生会给出各种各样的答案,此时,不需要立即判断对错,而是要引导学生通过思考自己来判断对错,可以开展谈论和小组合作的教学模式,最后找到最科学的方法来确定答案.这种学习过程,让学生真实地经历了数学思维的一个探索过程,实现了对知识自我构建以及自我理解的过程.
四、采用灵活多变的教学方式来激发兴趣
低年级学生容易产生“喜新厌旧”的情绪,在教学中我采用灵活多变的形式、方法进行教学,给学生以新鲜感,让学生对数学产生浓厚的兴趣.如：通过讲故事、提问题或复习旧知识引入新课,用电化教学、直观教具、数学游戏、课堂提问、练习形式多样化等多种方法进行教学.这样,可大大激发学生的求知欲,从而提高学生学习数学的兴趣,并保证数学教学的顺利进行.
以上是我在教学实践过程中关于促进学生的学习兴趣的几点做法.在新课标的学习上、新教材的实践上,给老师带来了新的要求以及新的挑战.数学教学不仅仅是数学知识的学习,更是主动学习能力的培养以及在思维方式和方法上的转变,能提升学生的兴趣,提高小学数学教学效率.
（作者单位：638550四川省广安市广安区北辰小学）
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参考文献：
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2、 小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣 资中县银山镇杨柳小学,四川内江641218中图分类号G623 2 文献标识码A 文章编号10027661（2016）23002502兴趣,是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向 它作为一种非智力因素,.
3、 在高职院校数学教学中如何激发学生的学习兴趣 黄河铭（红河卫生职业学院,云南蒙自 661106）摘要相对于其他学科,数学的抽象性更需要在教学活动中激发学生的学习兴趣,而且相对于高职院校,学生的基础普遍较差,培养学生的学习兴趣是高职院校数学教师迫切.
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