论文技工院校新能源汽车专业课程体系建设，该文是新能源汽车方面学年毕业论文范文跟新能源和专业课程和技工方面学年毕业论文范文.
宋志斌
（太原市高级技工学校〈太原技师学院〉,山西太原 030021）
［摘 要］新能源汽车产业是我国七大战略性新型产业之一,近年来我国相继出台了很多扶持政策,使新能源汽车产业飞速发展.一个新型产业的出现和发展,必须有大量的人才为之服务.主要论述技工院校的新能源汽车专业应该如何设置课程体系,让本专业学生通过学习后,更好地为我国新能源汽车产业进行服务.
［关键 词］技工；新能源汽车；课程体系
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）20-0165-01
一、新能源汽车发展现状
当前,新能源电动汽车行业的发展犹如雨后春笋,生机勃勃.新能源汽车是指与传统燃料柴油和汽油不同,他采用可再生的清洁能源驱动汽车.比如,电能、天然气、太阳能、液化石油气等.新能源在汽车上的使用能够极大地节约有限的资源,也能够有效减少对环境的污染和破坏,与国家保护环境的绿色发展理念相一致.所以,新能源电动汽车在国家和社会的大力支持下,技术不断优化完善,在未来的汽车市场中将会逐渐成为主力.同时,新能源电动汽车的使用对于顾客来说也会更加轻便,因为使用新能源的汽车意味着在汽车自身的技术和结构上也会有很大变化,比如,车身轻量化、发动机系统的优化等.在这样的发展环境下,新能源电动汽车行业需要更多的优秀人才投入到技术的研发和相关的工作中.而以市场需求为导向的技工院校能够为企业培养这样的专门人才,满足该领域对人才的不断需求.这样一来,技工院校学生的就业率也会得到极大的改善,学校的办学经验也会更加丰富.因此,新能源电动汽车的发展与技工院校该专业的设置有着密不可分的联系,双方应该共同合作,促进新能源电动汽车行业的长远发展.
二、技工院校新能源汽车专业课程体系的建设
(一)以市场调研为基础,建设与企业生产接轨的课程体系
课程体系的建设必须有切实的根据,这个根据就是来自对口企业的工作岗位.新能源课程体系的建设,要做的就是与新能源汽车生产企业进行联系、调研.通过企业专家、学校专业老师的共同参与,根据企业的人才需求以及工作岗位的工作内容,确定课程的框架.
（二）以“以人为本”为核心,建设学生可持续发展的课程体系
坚持以人才培养规律为原则,建设专业课程体系对于新能源汽车来说,其涉及专业知识和技术多种多样,所以,这对其从业人员的具体知识储备结构和要求也是相对较高的.所以,现今为了能够有效地满足新能源汽车领域未来发展要求,就必须要建设既科学又专业的课程体系,进而更好地满足新能源汽车行业未来实现可持续发展目标.在建立专业课程体系时,要坚持以学生为主体,以岗位职业要求为具体标准,建立能够满足社会发展的专业教学体系,进而更好地为社会培养专业性技术人才,为新能源汽车产业未来发展奠定坚实基础.学校要结合现今新能源汽车行业发展需求进行相应的调查和研究工作,制订明确的专业课程教育体系和课程内容,也要考虑学生的个性特点制订符合其发展需求的课程教育形式,进而更好满足新能源汽车行业的发展需求,为其实现可持续发展策略提供更多的专业型人才.
(三)以创新及先进技术为理念,建设具有特色的课程体系
一个专业涵盖的知识、技能是比较广泛的.在设置专业课程体系时应考虑学生在校有限的学习时间、如何学习到最有效的知识技能.所以,设置课程应一方面抓住行业岗位的需求,另一方面还能体现学生培养特色,如对学生企业文化、新技能突破等方面进行特殊培养,使培养出来的学生既有专业技能,又能赢得企业欢迎.
(四)以服务市场为目标,建设不断更新的课程体系
专业的生存依赖于市场的需求,市场根据行业发展的情况不断变化.在设置新能源汽车专业课程体系中,应根据行业岗位服务内容不断调整,及时更新课程体系.学校与对接企业要形成密切的沟通关系,及时了解行业动态,将最新的动态作为更新课程体系的信息,把企业最需要的人才作为学校培养的目标.
三、结语
新能源汽车行业是我国战略重点发展对象,同时也是人才紧缺的行业.作为技工院校应义不容辞担当起培养人才的重任,在专业的设置、课程体系的建设上要完全以服务市场、迎合企业需求为导向,建设对接企业、具有特色的优质课程,培养市场需要、企业欢迎的新能源汽车专业技能人才.
参考文献：
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［2］高红花.基于新能源电动汽车发展与高职新能源汽车技术专业课程设置的探讨［J］.时代汽车,2016（8）：19-20.
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参考文献：
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