论文高中语文教学课堂的构建，本文是语文教学毕业论文格式模板范文与*和高中语文和课堂有关毕业论文提纲范文.
广东德庆县教育局教研室（526600）萧东健
［摘 要］新课程标准的基本理念提出“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”.课堂永远是学生的课堂,作为语文教育工作者,必须改变过去那种高高在上、自导自演的教学模式,让思想进入课堂.特别是现在的高中生,他们已具备了一定的语文素养,语文学习中的个性倾向渐渐明显,他们自主思考、自主学习的意念已很强烈,高中语文教学课堂的构建显得尤为重要.
［关键词］高中语文课堂主体地位
［中图分类号］G633.3［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)210003
语文课堂教学中应全面发挥课程功能,促进学生素质的整体提高.要促进学生素质的整体提升,就要培养学生学习的能力,而课堂的构建正是培养学生学习能力的最佳方法.课堂的核心理念是让学生成为课堂的主人.构建的课堂,为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识是我们作为课堂引领者的责任.课堂教学中可根据学生各自的特点和需要,引领他们调整学习心态和策略,从而探寻适合自己的学习方法和途径.高中语文教学课堂的构建则是“以学生发展为中心,重视学生主体地位”的最好体现.构建课堂,我们不妨从课堂教学的设计、课堂教学环境的营造、学生课堂主体地位的确立三个方面去探索.
一、在课堂教学设计中体现课堂的理念
教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程.它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问,以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨.一份优秀的教学设计必须要体现学生的主体地位,正如李镇西老师所说的：所谓“课堂”,通俗地说,就是充满教育理念的课堂,它意味着教师对学生能力与潜力的无限信任,意味着教师必须尊重学生原有的基础与个性,意味着师生是在探求知识真理道路上志同道合的同志和朋友,意味着还学生自主学习的权利,意味着让学生成为课堂的主人.要体现学生课堂的主体地位,就要在设计之初体现课堂的理念,设计前就要考虑学生原有的基础与个性,考虑学生自主学习的权利.无论是教学目标、教学重难点,还是教学过程及步骤的设计,既要尊重学生的基础与个性,能引导学生去自主、探究和合作学习,又要充分考虑各层次学生自主学习的权利,培养不同层次学生自主学习的能力.所以,我们设计教学过程时不能搞一刀切,搞大集体主义；教学设计既要体现教学的整体性,又要体现学生的差异性.教师要摆正自己的位置,充分发挥引领作用,充分体现学生的主体作用,让学生真正成为课堂的核心成员,带领学生去探索知识,不能整个教学设计只有教师的讲授而没有学生的活动过程,相反设计时更要体现学生的活动过程.构建课堂,首先要让学生成为课堂的主人,在课堂教学设计中体现的理念.
二、在课堂教学中营造的氛围
的课堂一定是宽松和谐的课堂,要构建课堂,宽松和谐的环境是前提.课堂教学中,教师必须从学生实际出发,精心设计有利于学生参与的、生动的、活泼的、愉快的课堂教学情境,鼓励学生的求异思维和创新思维,尊重他们的意见,只有在、愉悦的课堂气氛中,学生的学习才会热情高涨,参与课堂教学活动的积极性才会更高.可见,营造、和谐、宽松的课堂气氛是学生主动创新的前提,也为学生在课堂中去观察、实验、活动提供了机会,使教学更容易体现“提出问题——合作交流——小组总结——练习、实践、巩固”的开放式课堂教学模式.如果没有宽松和谐的课堂氛围,学生就没有了对问题进行自主探究的热情,更不要说对课文的创新和进一步解读了.因此,营造宽松自主的氛围是构建课堂的关键一环.
三、在课堂教学中确立学生学习的主体地位
新课程标准基本理念提出“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”.在教学过程中,学生永远是课堂的主角,课堂是学生学习的空间,这个空间的气氛在很大程度上影响着学生学习主动性的发挥.打造和谐的课堂,让学生有“我的课堂我做主”的理念,尊重他们的智慧、情感和志趣,尊重他们的个性品质和思维方式,尊重他们自我实现的渴望.教师只有把学生当成学习的主人,才能使课堂上形成其乐融融的学习氛围,真正将教学的重心“教”转到“学”上来.我们可以引导学生在课堂上大胆地对课文进行解读,去读读写写,圈圈点点,说说评评；让学生有课堂是我自己的课堂,自己的课堂应当自己做主的感觉,如何解读这篇文章,学生可根据自己所需要的东西自行去查找资料,自行去学习,再把自己找到的资料和其他同学分享,既获得快乐,也获得知识.并鼓励和支持学生自由地提出问题,教师要以完全平等的姿态与学生一起讨论问题和寻求问题的答案,真正实现课堂是学生自己的课堂.
总之,构建课堂我们必须在教学设计、课堂教学氛围的营造及学生课堂主体地位的确立等方面去思考.充分尊重学生的个性,体现平等、的课堂,也只有才能真正使学生成为学习主人,才能真正焕发学生潜在的学习能力,同时打造充满生命活力的课堂.
（责任编辑陈剑平）
本文结论，此文为一篇适合不知如何写*和高中语文和课堂方面的语文教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于语文教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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