论文高职园林工程技术专业校内实训基地建设，本文是关于工程技术专升本论文范文和校内和工程技术和园林相关论文参考文献范文.
［摘 要］高职院校是为祖国培养高素质专业技能型人才的摇篮.在高职的教育过程中,要本着实用化与具体化的原则,为学生进行便于发展专业技能的教育.在高职园林工程技术专业,我们通过校内实训基地的建设,可以使学生将课程所学知识实际运用于生产实践中,从而有效培养学生的专业技能,让学生真正具备过硬的职业素养.
［关键词］高职；园林工程技术；校内实训基地
［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）17-0265-01
在高职园林工程技术专业中,校内实训基地是一项重要的教学硬件设施.通过校内实训基地的建设,可以让学生在实训过程中锻炼自身专业技能,从而成为被市场认可的专业技能型人才.高职园林工程技术专业校内实训基地的建设,应进行科学的规划、有序的准备、高效的建设,达到高标准、严要求、多功能的目标,用以让学生在实训中切实提升专业能力.
一、高职园林工程技术专业校内实训基地的建设规划
高职园林工程技术专业校内实训基地的建设,首先要建立在科学规划的基础上有序进行.我们在规划过程中,首先通过对同等院校的校内实训基地进行调研,得出实训基地的数据资料,总结出实训基地的发展功能,为我们建设实训基地提供参考.我们在参考同等院校实训基地的同时,以市场为导向,积极进行社会调研、企业调研,研究市场对于园林工程技术专业学生的实际技能需求,将市场调研的成果总结为调研报告,作为校内时机基地的建设目标.在研究同等学校实训基地建设与市场需求的同时,我们对校内实训基地的占地、资金、师资力量、管理方法等细节,进行了深入的分析,总结出具体的校内实训基地建设方案.在方案的制订过程中,我们广泛征求师生的意见或建议,让全体师生能够根据校内实训基地的建设发展需要,提出自身的观点,我们在评议的基础上,举办了多次校内实训基地讨论交流活动,使校内实训基地的规划逐渐趋于完善,体现出了集体的智慧.
二、高职园林工程技术专业校内实训基地的建设准备
对于高职园林工程技术专业校内实训基地的建设准备,首先需要选择一名有能力、肯干事、干实事的校内实训基地建设负责人.我们在院校教师之中选择合适的负责人之后,即开始组建校内实训基地筹建委员会,将众多具备统筹能力与专业素养的优秀教师纳入团队之中.之后我们以节俭办基地的原则,选择基地的厂址,利用与工程企业的合作,开始进行校内实训基地的筹建.我们的基地在筹建过程中,首先进行土木资源的购置,利用节俭办基地的原则,尽量选择质优价廉的材料建设基地.在土木资源准备就绪后,我们为基地的建设专门购置和培育了大量的园林植物资源,让学生能够获得真实的园林操作素材.在基地建设的准备就绪后,我们开始进行园林绘图室与沙盘模型室的建设,让学生能够在基地中锻炼园林设计与布局的专业技能.最后,根据当代园林工程设计的发展需要,将基地建设所需的植物种植到基地当中,形成了可规划、可设计、可操作的一体化园林工程技术专业校内实训基地.
三、高职园林工程技术专业校内实训基地的建设内容
我们园林工程技术专业校内实训基地的建设内容,包括园林工程设计实训区、园林工程施工实训区、园林建设技术实训区、园林植物建设实训区四大板块.在园林工程设计实训区中,包括园林制图、园林设计、图纸展现的课程实训场所,让学生从方案立项到方案的表达,设计出各种图纸,并最后制作出施工图.在园林工程施工实训区,为学生提供了园林施工的场地,为学生提供施工材料,让学生利用施工图进行现场施工管理.让学生具备现场勘查、制定施工方案、指挥工人施工并最终进行验收的能力.在园林建设技术实训区,为学生提供了丰富的园林建筑材料,学生可以利用这些材料,自主进行园林的小规模建筑设置.学生在此区域中,能够自由发挥自己的艺术灵感,并将其展现为园林建筑,培养了学生的园林建设技术能力与思维想象能力.在园林植物建设实训区,我们根据园林的植物布景,为学生提供园林植物的管理过程.学生可以对园林植物进行自主地修剪、布置、培育,有效锻炼学生的园林操作能力.我们还为学生建设了园林植物大棚,让学生亲身体验种植园林植物的过程,学生在种植过程中,对园林植物进行精心的培育、修剪、除虫、灌溉,使园林植物得以茁壮的成长.我们在实训基地建设的四个大区,体现了园林工程技术专业的实际发展需要及发展方向,使学生在实训过程中,获得了真实可用的专业技术.
总而言之,我们在高职园林工程技术专业校内实训基地的建设过程中,通过科学的规划,制定了实训基地的培养方向与培养功能；通过系统的筹备,为实训基地建设需要的具体资源做足了充分的准备；最后通过有效的建设,将高职园林工程技术专业校内实训基地,建设成为学生增长专业技能的理想场所.
参考文献：
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［2］王存芳,刘小庆.浅谈高职院校校内实训基地建设及使用过程中的弊端［J］.教育（文摘版）,2016,1（12）：244.
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参考文献：
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