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每到旱季,沙鼠都要囤积大量的草根,准备渡过艰难的日子.每天在自家的洞口进进出出,满嘴都是草根,从早到晚,辛苦的程度让人惊叹.但有一个现象却却让人觉得奇怪,当沙地上的草根足以使它们度过旱季时,沙鼠仍然要拼命地工作,一分不停地寻找草根,并一定要将草根咬断,运回自己的洞穴,这样它们才能心安,才会踏实,否则会变得焦躁不安,嗷嗷直叫.
看到沙鼠这样,我在想,我们有没有当过教育的“沙鼠”？
三十多年的教育工作中,我接触了许多校长,与他们进行了入心的交流,明显感到有不少校长经常带着焦虑,一种工作中无名的焦虑.
学校是一个特殊的单位,它每天联系着千家万户,而且有可以掌控的学生.学校很容易就成为上面千根线的针眼儿,如果校长想把上级各部门要求的事儿都完美无缺地落实好,那就不能不焦虑了.
现在微信实时在手,一个朋友圈辐射的范围都不小于一个广播站.学校风吹草动,社会马上知晓.校长的举措与应对,必须考虑方方面面的反应,校长是平稳运行、八面玲珑？还是勤于开拓、勇对指责？
担忧学生学习情况、担忧学校文化建设、担忧学校没特色、担忧学校影响力.满脑子家长的满意度,学校的发展,政府的评价,社会的认同……是不是比沙鼠忧虑还多？如果成为教育的“沙鼠”,校长怎么会不迷失方向？
那么,校长该怎么办?
校长需要有自己的定海神针.校长要熟悉教育规律,教育不能大干快上,就像禾苗不可以拔高,应靠阳光雨露,水土营养,在自然的环境下,一天天成长.喷洒激素,缩短周期,必将影响质量.
尊重教育规律,尊重学生身心发展规律,按规律办事.学校里的水高水低,风大风小,校长要能够预测预防.水热水冷,“禾苗们”的抵抗能力,老师最清楚.校长的天气预报,根据在一线教师那里.学校不是校长一个人的学校,应该是一个集中全校师生智慧,且能把这些宝贵思想开发集中运营起来的场所,把校长的思虑传达给师生,让大家来化解,分解问题和矛盾的同时还推动了学校发展.这样,校长办学才会越来越自信.只要有了自信,必然镇定自如.
一所学校就是一个大家庭,需要大家辛勤劳作,耕耘不辍,也需要时不时地踏青放松,休养生息.这个教育大家庭,有一个生活节奏的问题,需要校长来把握.就像调弦,弦太紧太松都不好,调到最佳,才能发出最好的声音.校长要根据教育节奏对教育资源进行分配和把控,孰轻孰重,孰先孰后,要冷静,要心中有数,调成和谐悦耳的乐曲就是管理艺术.
校长所有的焦虑根源都是在用人上.学校管理最根本是管人与管事,事可由人去做,因此,关键还是人.每位教职工都是独特的人,他们的兴趣爱好、交际人脉、工作能力、个性特点都千差万别.人尽其才,才尽其用,人事相宜,这样学校工作一般能顺利顺当顺心；如果用反了人,不但要事与愿违,校长还常常搞得焦头烂额.应当把管理学校作一门艺术,不断摸索提高.
校长是本校文化的传承践行创新者.什么是本校文化？本校文化是本校独特的,经过长期反复磨炼累积下来的,是一种文化氛围,一股可以不受外界影响稳固的内在推力.它沉淀于校内,涵盖所有师生,拥有强大气场.本校文化是校长的靠山,是管理执行中的力量源泉,是校长平心静气管理的衡稳定力.
弄清了以上这几方面,校长的焦虑还是可化解的.不当教育的沙鼠,我们呼吁学校管理者应当以一种平常心,维护一个平静和谐的环境,大家才能够认真研究我们的教育问题,真正稳步提升我们的教育质量.因为只有平心静气办的教育,才是最愉快、最平稳、最幸福、最科学的教育.
（作者单位：福建省南安市师范附小）
■ 编辑/赵卓然
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参考文献：
1、 梭梭大沙鼠种群数量调查 摘要 本文采用夹日捕获率法和洞口系数调查法对甘肃省民勤县梭梭大沙鼠种群数量进行调查,了解大沙鼠的生存状态 并抽取部分林木对大沙鼠的危害情况进行调查,为梭梭大沙鼠的防控提供依据 关键词 大沙鼠；种群数量.
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