论文青少年素质的提高主要靠家庭教育还是学校教育？，该文是有关家庭教育在职研究生论文范文和学校教育和家庭教育和青少年素质方面在职研究生论文范文.
家庭教育是由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育,即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践,对子女施以一定教育影响的社会活动.学校教育是由专业人员承担,在专门的机构,进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动.在青少年的成长过程中,素质的提高主要靠家庭教育还是学校教育？
正方
青少年素质的提高主要靠家庭教育
首先,家庭教育比学校教育更具基础性.先有家庭教育后有学校教育,家庭教育的质量直接决定学校教育的好坏.因为家庭是个体生命的摇篮,是人生的第一课堂,而父母是孩子的第一任教师.自孩子出生的那一刻起,家庭教育就已经开始.据研究,婴幼儿阶段是身心发展的重要时期,人的基本性格、生活习惯和一些重要能力,往往是在这个阶段形成的.著名教育学家和心理学家布鲁姆认为,如果将一个人在17 岁时的智力发展水平看作100％,那么4 岁时就达到了50％,7 岁时达到70％.可见,孩子在7岁以前是智力发展最为迅速的时期,而这一时期主要是在家庭中度过的.
其次,家庭教育比学校教育更具终身性.据统计,一个孩子一年在家的时间有235 天；如果有良好的家庭教育,不但能让孩子在良好的家庭环境中健康成长,还能减轻学校教育70% 的压力.一个人自出生后,从小到大,几乎有2/3 的时间生活在家庭之中,与父母朝夕相处,共同生活,无时无刻不在接受着父母的教育.这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉中进行的,但不管以什么方式、在什么时间进行教育,父母的一言一行、一举一动都将对子女的生活习惯、思想品德、谈吐举止等起着潜移默化的作用,其影响必将伴随人的一生,甚至影响整个家族.因此,有些教育家又将父母称为终身老师,将家庭教育称为终身教育.
再次,家庭教育比学校教育更具主导性.人们常说,一个人的行为长此以往形成习惯,习惯决定性格,性格决定命运.而人的习惯大都是从小养成,越是幼小时养成的习惯,越难以改变.最初形成的人格品德、是非观与价值观,往往会伴随人的一生,而这些正是人生命运的决定性因素.另据研究,家庭教育对孩子不同阶段的影响也是惊人的.在幼儿园期间,家庭教育占80%,幼儿园占15%,社会占5% ；在小学期间,家庭教育占70%,学校占20%,社会占10% ；中学期间,家庭教育占40%,学校占30%,社会占30% ；大学期间,家庭教育占10%,学校占30%,社会占60%,可见,家庭教育不仅是基础教育,而且是主导教育,是任何学校教育及社会教育都替代不了的.
综上所述,青少年素质的提高主要靠家庭教育.
反方
青少年素质的提高主要靠学校教育
学校是专门的教育机构,它的教育方针、教育理论、教育方法,教育手段都是家庭所不具备的,作为从教人员的老师也是家长所不能替代的.而且,家庭教育以感性教育为主,学校教育则以系统的理性教育为主,无论是做人的道理,还是众多学科的学习,都要引导学生既要知其然,还要知其所以然,真正把学生领进科学的殿堂,提高他们的思想素质、人文素质和科技素质.这种“引申”的功能必有学校担当.首先,学校教育指的是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织,以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动.如家教、托儿所、幼儿园等都是学校教育的范畴.而家庭教育指的是家庭中年长的成员,对孩子的熏陶、影响和教导.由此比较,便可看出学校教育的三大优势：第一,从教育目的比较,学校教育具有科学性,清晰、明确、全面且集中地反映了社会对学生的要求,而家庭教育由于有着血缘关系,所以其教育目的就带有主观随意性.第二,从系统比较,学校教育有着自己独立的组织管理机构和财政拨款等,因此有着自己相对独立的系统,能使教育有稳定性和连续性,而家庭教育是无法做到这一点的.第三,从组织比较,学校教育有着极强的组织性,这也是家庭教育无法做到的.
其次,俗话说“三人行必有我师”.即使家庭环境再好,孩子在学校学到的、体会到的东西,都会比在家庭这个单纯的环境里要全面和丰富得多.而且,在孩子走入社会前学校就是一个小社会,孩子各方面能力如何,只有走入社会才能得到真正地体验.
最后,学校教育与家庭教育相比较其范围更广,在学校中孩子可以认识很多不相识的同龄人,并且要学会如何与其交往,因此在学校中孩子的交际能力可以得到很好的提高.可是在家庭中,孩子面对的都是熟悉的人,交际能力得不到很好的锻炼,很可能会变的孤僻.
综上所述,青少年素质的提高主要靠学校教育.
当前的教育是一个社会开放系统,学校教育、家庭教育与社会教育共同构成了一个培养人、教育人的系统工程.学校教育在这一系统工程中是主体,社会教育是学校教育的外部环节,是学校教育的继续和扩展,而家庭教育则是这个系统工程的重要环节,对学校教育和社会教育起着举足轻重的作用.所以,单纯的学校教育或者家庭教育都是不完整的,两者缺一不可、辩证统一,他们之间是相互联系、相互影响、相互作用的关系.而且家庭教育和学校教育之间有着相同的出发点,即把孩子（学生）培养成才.
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