论文小学数学教学中实施激趣教学法，本文是有关数学教学论文范本和激趣教学法和小学数学教学和实施类论文写作资料范文.
【摘 要】兴趣是学生最好的教师,在数学教学过程中,学生能否产生足够的兴趣、如何激发学生学习兴趣是关键所在.而课堂教学效果的优劣也受到学生学习兴趣的直接影响.兴趣对于数学学习而言极为关键,如何培养学生数学兴趣是当前小学数学教学的重要课题.
【关键词】小学数学兴趣激发方法策略
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.23.122
孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”这里的“乐”指的就是兴趣,学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知,表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,这就是所谓的“乐学之下无负担.”因此,在数学课堂教学中,我们要时刻注意为学生创造良好的教学情境,激发学生的兴趣,让学生在学习数学中愉快地探索.
本文基于小学数学的学习兴趣的重要性进行研究,试图从小学生的兴趣特点,为小学生数学学习兴趣培养提出来策略性建议,为小学生数学学习兴趣的培养提供了更有效的方法,为课程教学改革务.
一、以“爱”去保护学生学习数学的兴趣
在教学中,首先教师要转变观念,以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动之中,从而营造宽松、和谐的课堂氛圍,给学生以心理上的安全感.教师要充分尊重和信任学生,把他们看成知识的主动探索者,创设和谐的氛围,帮助学生树立自信心,促进学生积极主动地学习.我认为给学生关爱,就是增强他们学习兴趣、学习信心,提高学习效率.因此,在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见.
二、从培养观察能力入手
在教学中合理运用幻灯、模型、实物等教具,尽量举一些学生熟悉的实例,形象而又直观地引导学生去观察、分析和综合,从而激发学生产生学习知识的兴趣,能够使学生在轻松愉快的环境中化繁为简,化难为易地掌握所学知识,而不至于在深奥的数学迷宫中迷失方向.因为观察是认识事物,增长知识的重要能力,是构成智力的重要因素.在小学数学教学中,必须引导学生掌握基本的观察方法,学会在观察时透析事物的表象和本质,发现事物的规律,才能达到不断获取新知,培养能力和发展智力的目的.所以我认为人们对知识的认识和积累,都是通过观察实践而达到的,没有观察也就没有丰富的想象,也不可能有正确的推理、概括和创造,所以有意识地安排学生去观察、去思考,逐步培养学生的观察能力,发展学生的想象力,既增加了數学的趣味性,又营造了良好的课堂气氛.
三、合理利用教具和多媒体教学
在数学学习的过程中,不仅仅是对数字进行组合,还要对图形进行处理,如果老师只是单纯的用语言说,学生们并不能很深刻的理解,老师可以运用直观的教具突出教学效果.比如可以让学生自己制作一些模型和教具,创设一个教学情境,让学生们从具体到抽象的,从简单到复杂的学习数学的过程,更符合学生们的认知规律和心理特点,例如讲“圆”时,老师可以利用圆形纸片或者其他圆形的物体让学生们更容易理解,更有兴趣去探索.合理利用多媒体课件,吸引学生们的注意力,调动学生们的求知,更方便快速的举例和说明,提高教学效率.比如讲解“钟表”时,可以利用多媒体设置一个故事情节或动画,询问学生们的时间,观察时间的变化,根据故事巧设提问,让学生们积极联想和思考.利用ppt课件展示生活中的数学情景,加快学生们的联想速度,更快速的联系数学知识和生活实践运用,课堂氛围更加活跃,课堂效果也非常不错.
四、巧妙结合语言艺术
小学既然是打基础的一个阶段,那老师就要尽量让学生多熟悉一下数学语言,虽然现在学生的理解能力比较差,但是这并不代表学生无法接受一些比较简单的数学语言,所以在数学课堂上,老师要巧妙的结合语言艺术,让学生能够激发自己对数学的学习兴趣.其实数学语言,并不是一门非常难以理解的语言,它相比较英语这种语言类学科而言并不困难,因为数学语言依旧是用到汉语,正因为如此,老师要适当的在课堂上结合语言艺术,让学生能够接触到不一样的数学语言.当然,老师在结合语言艺术的时候,要尽量以比较生动形象的方式展现,因为现在的学生对于学习的认知程度不是很深,他们现在并不觉得学习是必不可少的一部分,只会觉得自己是被家长要求来上学的,而且,这一阶段的学生比较爱玩,他们渴望下课,这样在课下他们有很多机会进行游戏,因此,老师在结合语言艺术时,要尽量突出学生现在比较感兴趣的内容,让学生能够改变自己对学习的看法.
五、鼓励学生进行动手实践
小学学生比较好动,而且动手能力较强,通过动手操作和实践可以提高他们的学习兴趣,因此教师要鼓励他们大胆地进行动手实践.实践是检验真理的唯一标准.数学知识与生活实际密切相关,因此学生要在实践中检验学到的数学知识.例如,在讲解“组合图形的面积”这一节时,教师可以鼓励学生大胆地进行动手实践.教师可以让学生制作一些组合图形,如正方形和长方形、正方形和梯形、正方形和三角形、正方形和平行四边形等.教师可以让学生和其他学生交换一下他们制作的组合图形并计算出组合图形的面积,这样可以使他们更好地掌握图形面积的计算公式,可以让他们相互检验计算的结果是否正确.教师可以让学生利用学过的图形制作一些漂亮的、结构简单的房子或者他们喜欢的模型,这样可以提高他们的动手能力,激发他们学习的兴趣,为本节课的教学提供更多、更好的素材.所以说,在实际的教学过程中,教师要积极的鼓励学生动手实践.
六、结束语
著名启蒙教育家卢梭曾经说道：“教育的根本是使学生喜欢你所教的东西.”所以,在小学数学教学的课堂之中,我们应当将提升学生的学习兴趣放在首要位置.因为学生只有有兴趣学习,教师才能够更好的调动学生学习的积极性,以此来有效的强化小学数学课堂的质量以及效益.
参考文献
[1]额尔敦图.小学数学教学中如何激发学生学习兴趣[J].中外交流,2018(9).
[2]李树萍.小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].科学咨询(教育科研),2018(5).
[3]孔凡德.如何在小学数学教学中调动学生学习的积极性[J].小学生(下旬刊),2018(2).
此文结论：这篇文章为一篇适合不知如何写激趣教学法和小学数学教学和实施方面的数学教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于数学教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 在小学数学教学中实施小组合作学习 冯丽华山西省长治县郝家庄小学(047100)【摘要】开展小学数学合作学习是实现新课程标准的基本措施,它不仅可以突出以学生为主的思想,增强学生的合作交流能力,还能培养学生的学习兴趣,对学生的健康成长有很.
2、 激趣教学法在小学语文教学中的运用 李小娟（江苏省响水县第一小学,江苏 响水 224600）小学生学习知识往往停留于浅层的感官系统,什么事物更加具有趣味性,则能够更好地吸引学生的目光 针对这样的学习特点,在小学语文教学中运用激趣教学法有.
3、 情景教学法在小学数学教学中的运用 陆军华生活与知识内容之间有着密不可分的联系 一方面生活实践是知识的来源,另一方面知识是对生活实践,是对生活实践的概括和总结 而我们学习知识内容的根本动力也来自于可以更好的认识生活、改善生活,尤其是贴近.
4、 小学数学教学培养学生自主学习能力的实施策略 【摘要】新课改理念要突出学生学习的主体地位,学生学习数学的主动性,积极性显得尤为重要,它是决定学生学习数学效果的关键因素 培养学生自主学习能力就成了课改首先要解决的重大难题 【关键词】小学数学；自主学.
5、 谈谈新课程小学语文教学中的激趣策略 （云南省富宁县第一小学云南富宁663400）【摘要】新课程小学语文课堂的构建和施教策略关键是要做到让学生充满兴趣,让他们积极自主地投入学学习中 小学语文课堂的教学质量一直是很多语文教师所追求的目标,而.