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在日本北海道地区,生活着一种紫貂.因其极其珍贵,成为当地狩猎者最爱捕捉的对象.有弹洞的貂皮卖不出上等的价钱,狩猎者大多采取活捉的方式捕获紫貂,但紫貂极其机警,狩猎者很难捕捉到它.
后来,狩猎者通过多次蹲守观察,发现紫貂有一个特别的爱好,那就是极其爱惜自己的皮毛,每次觅食完回到巢穴,一定要用舌头将皮毛舔得干干净净后才会进洞.狩猎者发现这一特别之处后,很快想到了捕捉紫貂的办法,他们将麻药与松脂油混合在一起后,涂抹在了紫貂经常出没之地的树叶和草地上,只要紫貂的身上沾上一点,它就一定会用舌头将其舔干净,当然也不知不觉中将麻药吃进了腹中,紫貂就这样被麻醉后倒在了地上,成为狩猎者的囊中之物.
【运用点睛】这则材料,看似很长,实际上对象只有紫貂和猎人,是一则故事性很强的材料.通过阅读可从紫貂的角度来看,一个小习惯,导致了紫貂的悲剧命运.在现实生活中,我们每一个人都会有自己的习惯和爱好,过分执着于这种习惯和爱好,往往会失去理智,不能清醒地作出判断,容易被对手利用,造成意想不到的后果.可立意：小习惯与大隐患,致命的疏漏.从狩猎者的角度来看,可这样来立意：善于动脑筋运用智慧,通过事例找出规律,抓住对手的致命弱点.
有一个善于反省的人,在他生命中的某一天,突然省悟到自己迄今所做的全是微不足道的事情.他想到生命的短暂,不禁为自己虚度了宝贵的光阴而痛心.于是他暗暗发誓,从此一定要万分珍惜光阴,用剩下的生命做成一件最有价值的事情.许多年过去了,他一直在寻找那件足以使他感到不虚此生的最有价值的事情.可是,他没有找到.结果,他什么事也没有做,既没有做微不足道的事情,也没有做最有价值的事情.终于有一天,他又一次反省自己,不愿再这样无所事事地生活.人活着总得做点什么,既然找不到最有价值的事情,就只好做微不足道的事情.所以,现在他怀着一种安乐的心情,做着种种微不足道的事情.
【运用点睛】这样的材料,我们在运用中,可结合你的需要来提炼,因为材料是一个大一点的故事,大故事里有小故事,针对每个故事都能升华,因而立意的方向有：重视微不足道的事,做好自己该做的事；事不在大小,关键是去做,而不是苦苦追寻或是空空等待；好高骛远,目空一切,将一事无成；善于反思,知错能改,善莫大焉等等.
竹笋：任重道远,要保持年轻的心.
卷心菜：直道不行拐个弯,做什么得有层次.
茄子：你绿得发青也好,红得发紫也罢,记得自己只是茄子就好.
——蔬菜的处世哲学
【运用点睛】像这种取自自然与生活中的事物,由这种事物的特征哲思出很好的立意,用好这些事物的特殊特征,你的作文肯定实在而又有说服力.可选取其中某一句给我们的启示立意：竹笋——自破土而出直至冲向云霄,不知要经历多少,但它始终积极向上,保持一颗年轻的心；卷心菜——那么多叶片包裹在一起,却井然有序,源于它们知道适时地弯弯腰,礼让对方；茄子——颜色高贵,让人们称赞不已,由此极易产生忘乎所以的思想.立意角度有：要保持一颗年轻的心；生活中遇到问题时需要懂得变通；行事须有序；做人不能忘本；正确认识自己等等.当然也可以将三句话综合起来立意：自然是人生最好的老师、大自然是我们最好的学校等等.
有位捕鸟师在湖泽上张开了罗网,撒下了食饵.不一会儿,成群的鸟雀飞来.捕鸟师一拉网,所有的鸟都网在了网内.这时其中有一只大鸟撑开翅膀,所有的鸟雀都奋力齐飞,便带着网一起飞上了天空.捕鸟师抬着头,紧追着鸟网.路人对他说：“鸟在天上飞,你凭着两条腿,怎么追得上啊？”捕乌师答道：“日暮时分,这些鸟儿都要各自回巢,方向一乱,鸟网就一定会掉下来,”说罢,他仍紧追不止.太阳下山了,网中之鸟有的要飞回树林,有的想回到山崖,有的往东,有的朝西,翻飞竞争,闹成一团,不一会儿,整个鸟网当空落下.捕鸟师连忙上去,把这些鸟都收拾了.
【运用点睛】这则材料涉及鸟、捕鸟师、路人三个角度进行写作.从鸟的角度——鸟为诱饵所捕,可以立意为：不要被诱惑所迷惑、不要自投罗网；大鸟撑开翅膀,众鸟合力齐飞,便带着网飞上了天空,可以立意为：一个好汉三个帮、人心齐,泰山移、团结一心,力量大、集体力量大于个人、要有一个好带头人；太阳下山了,网中之鸟有的要飞回树林,有的想回到山崖,有的往东,有的朝西,翻飞竞争,闹成一团,不一会儿,整个鸟网当空落下,可以立意为：心向一处使,才能成功、想要成功,就要有共同的目标、同心同德,团结一致、思想（目的）与行动相反,就不能成功.从捕鸟师的角度——捕鸟师抬着头,紧追着鸟网,可以立意为：坚持不懈、紧盯目标,不气馁；捕鸟师认为这些鸟都要各自回巢,方向一乱,鸟网就一定会掉下来,可以立意为：知己知彼,百战不殆、把握事物规律,获得收获；从路人的角度——可以立意为：不了解事物,不可乱言.
有一位妇人梦见自己走进一家新开张的商店,柜台后面站着的竟然是一位天使.“您都卖些什么？”妇人兴奋地问道.
“你心中所想要的一切.”
妇人真有点不敢相信自己的耳朵,然后决定要了一些人心最渴望的：“我要买平安、爱、快乐、聪慧以及刚强.”想了一下又补充一句：“不只为我,也为我所有的家人都买一些.现在就可以提货吗？”
天使含笑说：“孩子,我想你弄错了,我们这里不卖果子,只卖种子.”
【运用点睛】像这种材料,读懂是第一步.天使的意思是：“你心中所要的一切”这是果子,种子是意识、信念、理想、目标等.你没有信念、理想、目标,我可以告诉你,但要实现这些（现在就提货）,要靠你自己努力奋斗.第二步根据你的理解来立意：人生的路需要智者给你指明方向,更需要自己朝着这个方向努力奋斗；“平安、爱、快乐、聪慧以及刚强”都不是空想能实现的.别人只能给你目标信念的启示或指导,而真正实现你的目的,得到你所想要的要靠你自己不断努力；创造幸福靠自己,自己才是命运的主宰.
他是一名邮差,每天的工作就是将各式各样的邮件分送到每一个家庭.这样的工作平淡无奇,比起许多从事如何改善人类生活及生命的学者专家们,他的工作真可以说是微不足道之至.在二十五年当中,他的工作态度,始终和他第一天到职时的做法一致.不管、天寒地冻,甚至在数次大地震灾难当中,他总是能够准时地将信件交到收件人的手上.他告诉人们,他之所以能够二十五年如一日地做好邮差工作,主要是他喜欢看到人们接获远方亲友捎来的信息时,脸上那种喜悦无比的表情.
【运用点睛】他的职业是邮差,工作平淡无奇,微不足道,但是他却二十五年如一日坚持做到最佳.这个角度可以从“平凡中蕴含伟大”“极致就是天才”“克服障碍的超能力”等关键点立意.他能够二十五年如一日地做好邮差工作,主要是因为他喜欢看到人们接获远方亲友捎来的信息时,脸上那种喜悦无比的表情,这个角度可以从“分享快乐”“使命感”等关键点立意.
环卫工人陈阿姨在打扫卫生时,遭到正在旁边健身器材上做仰卧起坐的一位大妈的辱骂,她骂陈阿姨影响她锻炼身体.其他市民赶紧劝阻,陈阿姨也没还嘴,还用扫帚将健身器材下面的最后一点树叶扫起来.这一下彻底激怒了大妈,她夺过陈阿姨手中的扫帚,用脚踩断,并用力向陈阿姨的手上和脚上敲去.陈阿姨见状跑开,大妈追赶时被其他市民拦下,但她竟拨110称“农民工打人”,彻底看不下去的市民直接把她团团围住,等待给警方作证.在警方和目击市民的劝说下,大妈承认了错误,并给了陈阿姨3000元的赔偿金.
【运用点睛】这是一则时事材料,时事材料联系社会很紧,你的观点必须是符合主流并与时代最强音相合拍.可以这样来立意：就陈阿姨角度可以从她对工作尽职尽责、隐忍的性格等方面来写；就目击市民可以从他们敢于维护正义,给社会正能量等方面来写；就大妈可以从其知错就改方面来写.
苏格兰北部设得兰群岛有一条一日游路线,一位退了休的远洋老船长负责运送游客.油轮每次起航前,老船长都会面对着风平浪静的大海祈祷；很多时候,游客看到这种情况,都会禁不住笑出了声.有一次,油轮起航不久,平静的海面狂风大作,船疯狂地颠簸；这时,很多游客开始像老船长一样祈祷,也有人要求老船长跟着他们一起祈祷.但老船长说：“在风平浪静时我要祈祷,但在波涛翻滚时我要照顾好我的船.”
【运用点睛】从老船长在风平浪静时祈祷的角度立意,人在追求美好生活的过程中要学会居安思危；从老船长在波涛翻滚时只照顾船的角度立意,危险时刻要靠自己,不惧怕困难,求人不如求己；从老船长祈祷和照顾好自己的船的角度立意,期待美好,不怕困难,事事认真才能成功；从游客的角度立意,正视现实,正确理解别人的做法.
人在世上一遭,你晓得好比什么？就好比一个人独身走夜路.路,并不是好好的一条到底,而是有许多岔口,走错一个岔口,就会走到完全不同的地方.走了一夜,天亮了,四周一看,一切都清清楚楚：走的是哪一条路,走到什么地方,在哪里上了岔口,如果不是上这个岔口,而是上那个岔口,路就好得多了,目的地也光明得多,可是已经晚了,不可以回头了.上错一条岔口,就会走到完全不同的地方.
【运用点睛】岔口实际上意味着生命中人生面临的种种选择.你选择走哪条路,便会收获哪种结果.至于该如何选择,这就要靠我们自己：一是顺其自然,二是当机立断.除了这两种大的立意外,我们还可以从中推敲出许多具体的立意.“顺其自然”可以延展出“勇敢做自己”“倾听内心的声音”“从容”“走错路也能遇到美的风景”等立意；“当机立断”则可以从反面推敲,比如选错了路口遭遇失败可得出人生要“把握正确的方向”,比如犹犹豫豫就会错失良机可得出“抓住机遇”,比如两个岔口方向只能选其一则意味着要学会放下、贵在专一,以及“人生没有后悔药”等话题都可以入文.
微信朋友圈流行着这样一个故事：一个小男孩和一个小女孩在玩耍.小男孩收集了很多石头,小女孩有很多的糖果.小男孩想用所有的石头与小女孩的糖果做个交换,小女孩同意了.小男孩偷偷地把最大和最好看的石头藏了起来,把剩下的给了小女孩.而小女孩则如她允诺的那样,把所有的糖果都给了小男孩.那天晚上,小女孩睡得很香,而小男孩却彻夜难眠、他始终在想：小女孩是不是也跟自己一样,藏起了很多糖果？
【运用点睛】阅读故事,可以引出“怀疑与信任”的话题,这也是本材料中最核心的立意方向；故事里小男孩有私心,或者说很有“心计”,小女孩却保持着淳朴的童真,这又引出了“心计与童真”的话题；另外可以以“得到与失去”为话题来写作.用好这种反思型材料,我们要带有理性思辨之光,去烛照现实社会,写出深刻而新颖的文章.
有这么一种“稻草定律”,说路边的一根稻草如果没人搭理,它永远只是一根稻草.卖白菜的人用它捆绑了白菜,它的价值就与白菜一样了；卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹,它就与螃蟹的价值一样了、人的价值有时也像一根稻草,与自身无关,就看你与谁在一起.但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典,稻草什么时候都是稻草,螃蟹什么时候都是螃蟹,螃蟹的美味是稻草永远不会有的,稻草不要以攀龙附凤来提升自己的价值；稻草的价值在于它是稻米成长的母本,它孕育的米香也是螃蟹所不具备的.
【运用点睛】从综合的角度,从文中关于稻草价值的不同观点出发,可以探讨这样的话题：何为“价值”,人（事物）的价值由什么决定,人（事物）的价僮应怎样体现；从稻草卖了螃蟹价却并不具备螃蟹的价值这一点出发,论述看问题不能只看表象,而应深入本质.联系社会现实（如奢侈品消费、过度包装等）探讨“”与“价值”倒置的现象.从人的角度,可以这样理解,依附他人可能会抬高自己的身价,却不一定能提升自己的社会价值；人（事物）的价值取决于自我的品质（质量、作用等）.从稻草定律的角度,也可以这样来立意,环境可以影响或决定事物的价值；联系现实探讨如何增加人（事物）的附加值.
《史记·张仪列传》有这样一个故事：“卞庄子欲刺虎,馆竖子止之,曰：‘两虎方且食牛,食甘必争,争则必斗,斗则大者伤,小者死,从伤而刺之,一举必有双虎之名.’卞庄子然之,立须之.有顷,两虎果斗,大者伤,小者死.卞庄子从伤者而刺之,一举果有双虎之功.”
【运用点睛】这是一则故事型材料.首先要理解概括出故事的主旨,然后结合社会现实,理解故事的寓意.卞庄子剌虎,之所以能“一举果有双虎之功”是因为听从了馆竖子的计策——先让两虎斗,然后得渔翁之利.由此我们可以这样来立意：要想成功,不光要有勇气,还耍运用智慧；善于观察、善于分析往往能事半功倍；无论做任何事,都要客观冷静,不能只顾眼前利益.
意大利都灵大学门口有两尊塑像：一只饿死的鹰和一匹剥皮的马.那只鹰练就了过硬的飞行本领却在飞行中饿死了,因为它忘了学习觅食的技巧,而那匹马因贪吃饲料被皮匠喂肥后剥了皮.校方以此警示年轻学子：真正能把人们从饥饿和贫困中解救出来的是脚踏实地的技能与劳动、
【运用点睛】这是哲理性很强的作文素材,从整体来看,“真正能把人们从饥饿和贫困中解救出来的是脚踏实地的技能与劳动”,自然得出这样的立意：做事要脚踏实地,不要好高骛远.但立意的关键应该不只是在这里,在于你读了这个哲理故事,有哪些想法.这就需要我们认真思考整个哲理故事蕴含的更深层的含义了.从“那只鹰练就了过硬的飞行本领却在飞行中饿死了,因为它忘了学习觅食的技巧”可以从“要全面发展”“生存能力”或“基本技能”或“眼界的长与短”等角度去立意；从“那匹马因贪吃饲料被皮匠喂肥后剥了皮”可以得出“贪婪”“诱惑”等立意.
（翟建勇辑评）
结束语，上文是关于作文素材方面的大学硕士和本科毕业论文以及作文素材和素材相关作文素材论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 用发现的眼睛挖掘作文素材 语文教学最关键的一方面,就是看作文教学的成果,一个好的语文老师,就要善于用发现的眼睛,把最适合的作文素材搬进课堂,让学生发现作文,感受作文的魅力 下面我结合自己近期的教学实践,谈谈寻找作文素材的一些体.
2、 2019年深圳市中考优秀作文素材运用 黄琬雅【真题回放】题目我的“表情包”里没有要求1．请把题目补充完整,写一篇不少于600字,不超过900字的文章；2．除诗歌外,文体不限；3．文中不要出现影响评分的人名、校名和地.
3、 小学语文作文素材收集方法分析 【摘 要】 作文教学在小学语文教学中占据十分重要的地位,往往也是学生的薄弱点所在,提升小学生的作文写作能力是小学教师面临的重要问题 小学生的写作能力处于较低水平,只有不断积累作文素材,才能在写作时有物.
4、 高考作文素材 编者按“不积跬步,无以致千里；不积小流,无以成江河 ”要写好作文,素材的积累是基础 本刊推出一系列经典作文素材,为即将走向考场的莘莘学子加油加分 “问文哪得妙如.
5、 2019年浙江杭州市中考优秀作文素材运用 【真题回放】作文 （40分）阅读下面的文字,按要求作文 “本来我可以放弃,却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默,却勇敢地发出了自己的声音……”&ldqu.
6、 横看成岭侧成峰一一作文素材多维品读（七十五） 实用素材一马云开除培训师阿里巴巴曾经招聘过一个培训讲师,在一次讲座上,培训师正在给公司员工讲课,马云正好在旁边,他听到培训师在滔滔不绝地讲如何把梳子卖给和尚,底下的人都听得津津有味,还美其名曰地告诉员.