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近年来,山东省日照经济技术开发区连云港路小学,以“ 德智双修、知行合一”为行动纲领,以生命教育课程为核心载体,以教师专业发展为动力,在家校合作共育、课程建设、中华优秀传统文化教育、理想信念教育、行为习惯养成教育等方面探索出了一条德智育人的新路子,真正让生命开出美丽的花朵.
家校共育筑基石
学校开发建设家庭教育特色课程,合作共育筑牢教育的基石.2016年9月,校长挂帅成立了家庭教育组织机构,通过严密组织,精密运作,建成了“ 家庭教育俱乐部”,家庭教育成为制度化；成立“ 家长义工组织”,向家长敞开校门,还给家长管理学校的知情权、参与权和监督权,鼓励家长参与学校管理,促进学校生命教育活动的顺利开展.
学校用讲故事的形式来阐释家庭教育的科学方法,发现生活中的教育故事,还原教育场景,唤醒家长的教育自觉,增强教育智慧,从而让家校共育深度融合.仅一学期就连续举办了近20场“ 家庭教育故事会”,家长们陆续走进了课堂,喜欢上了学校,也亲近了教育,产生了良好的共育效应.学校荣获“ 山东省家庭教育实验示范基地”.
学校请榜样家长走上讲台讲故事、进行演说.身边的榜样最有说服力和感召力,一批优秀家长成为故事课程的开发者和建设者,故事拉近了家长们之间的距离,彼此从同伴经历中得到了教育的启迪.学校也通过每年一届的“ 徳智家长”评选,推出 “ 教子有方”“ 家校共育模范”“ 书香家庭”“言传身教”四个奖项,引导家长从更科学的观念上发现教育的智慧,掌握有效的方法,发挥教育基石的作用.校长安茂盛被评为“ 日照市家庭教育先进个人”.
创新思路促教师专业发展
安茂盛校长创新思路,从做一名幸福教师的愿景出发,开发和建设了校长微课程,在教师大会、教干例会上分享管理智慧,为教师的专业发展扫清路障.通过讲述“ 我是一个这样的人”,号召全体教师团结、执着、勤劳、感恩；通过“忠诚、干净、担当”演讲,鼓励大家不忘初心,继续深入课程改革,执着前行；通过“ 规范、提质、创新”主题讲话来鼓舞士气……渐渐地,我们感到了校长微课程的吸引力和号召力,它就像加油站、发动机,也像心灵驿站、方向标,成为教师专业发展的动力源,激发教师战斗力和凝聚力.
学校将相同教育水平的教师组合成专业发展的共同体,成立了音乐、美术、体育、综合实践活动等17个学科研究项目组,每组相约在周三一起研究教育教学方法,集体备课,开发和完善课程体系.体育、音乐、美术等学科探索实施了“ 捆绑式教学”方式,促进了教师之间的合作和交流,共享了优质的教学资源,从而使老师们学有榜样、做有目标、干有劲头,教育教学效果不断优化.学校教育教学研究获得山东省教学成果三等奖,连续两年参加省级、国家级的音乐展示活动均获优异成绩,获得省安全文化建设优秀试验基地、日照市优秀体育传统项目学校、市青少年德育工作先进单位等荣誉.
生命教育引领学生成长
学校落实“立德树人”根本宗旨,积极践行“成长比成绩更重要”的理念,着力在四大方面开展实践研究,开启了孝道教育和爱国主义教育为核心的生命教育之旅.
学校开展德智仪式课程,让学生在伊甸园中徜徉.对学生而言,仪式教育更加具有神圣感、更有教育力.学校陆续完善了入学课程、离校课程、升旗课程等仪式课程,学生在潜移默化中体验到了成长的喜悦.2016年9月1日,学校创设《成长的音符》校本课程,把每周一次的升旗做成了仪式课程,把舞台还给学生.自此,各班级的学生集体在此亮相,他们庄重地主持升旗仪式,之后或赛诗,或朗诵,或歌舞……轮番上演着一幕幕精彩的节目,留下了学生们愉快成长的足迹.
学校开展德智晨诵课程,探索性地将爱国主义教育、社会主义核心价值观、孝德文化、中国精神以及新课标要求背诵诵读内容融为一体,编辑成了《开满鲜花的早晨》校本.各年级根据实际情况,自主选择体现班级特色的晨诵内容,呈现出了系列化、序列化、系统化的特点,丰富校园生活,照亮学生心灵.
学校开展德智大阅读课程,让学生在悦读中成长.“ 一个人的阅读史就是一个人的精神发育史”.学校科学设计教学方案,创新性地将语文与中国优秀传统文化、语文与写字、语文与综合实践活动编排在一起,开发了“悦读悦成长”大阅读课程.合理安排课内与课外阅读内容,将课外阅读适度引进课堂,使主题式阅读、整本书阅读在课堂上成为常态.我们为学生提供大量适合阅读的经典书籍,提供充足的阅读时间,着力营造良好的阅读氛围.学生热爱阅读,在阅读中快乐成长.
学校开展德智特色课程,让美好人生绽放.开发了牡丹课程、葫芦课程、中华美德艺术操课程,打造德智特色课程,播撒艺术的种子.编辑了《中华美德艺术操》 《牡丹人生》《小葫芦大人生》《路队有声教育》特色校本教材,将优秀传统文化内化于心,外化于行.
《中华美德艺术操》是学校自行研发的原创作品.老师们根据安茂盛校长编著的《中华孝道三字歌》《中国精神三字歌》,把书中的一部分词谱曲成歌,整理编辑而成,分为勤学思、德润身、行孝善、精神赞四个篇章.学生在边舞蹈边吟唱的运动中感悟孝道,传承文明,涵养生命,成为连云港路小学一道独有的风景.这一艺术操在加强和改进未成年人思想道德建设方面发挥了重要作用,目前学校正不断丰富其思想内涵,完善课程体系,努力将其打造成学校德育工作的一个品牌.
在《牡丹人生》《小葫芦大人生》中,学生种牡丹（ 葫芦）、养牡丹（ 葫芦）、画牡丹（ 葫芦）、写牡丹（葫芦）、演牡丹、唱牡丹,既体验到劳动的乐趣,又培养了审美习惯和发现美的能力,乐享成长.
学校创新推行“ 有声的教育”,开发了路队有声课程,让充满童真童趣乐观向上的歌曲浸润学生的心灵.级部每周更新一首社会主义核心价值观歌曲,放学路队唱声悠扬.《快乐少年》《富强歌》《歌》《文明歌》《和谐歌》《爱国歌》等歌曲被学生们广泛传唱.
生命教育课程,是学校站在教育发展的起点的角度、教师专业幸福的角度和学生愉快成长的角度,来量身的.在省市课程优质资源评比中获得一等奖.我们看到,孩子们在学习这些课程的过程中,体验到了健康的生活和学习情趣,品味到了书香的甘甜,获得了思想解放,得到了成长的快乐,生命趋向阳光,乐观向上.我们坚信,在朝向立德树人的教育征程上,连云港路小学会更加奋勇争先,扬帆远航,书写出德智育人新篇章.
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参考文献：
1、 让生命本身自然绽放绚丽之花 我们从小就被教导要努力,要拼搏,要成为一个能被社会接纳、被他人认可的人,要为自己未来的社会地位和舒适生活而奋斗,似乎,只有这样的人生才是有价值的、成功的 于是,人生变成了一场没有硝烟的战斗,从出生开始.
2、 让提问在课堂上开出艺术之花 孔子说过 “不愤不启,不悱不发 ”那什么是“愤”,什么是“悱”呢宋代理学家朱熹解释说“愤者,心求通而未得之状也；悱.
3、 尘埃里开出温暖的花李代金《最后一束康乃馨》评析 李代金是在全国微型小说界很有名气的青年作家 自2002 年起,他已在小说月刊星火四川日报成都日报内江日报……上百家报刊发表560 多篇小说 作品有百余篇入选读者微型小说选刊才智……刊物,并多次获奖 他.
4、 只要脑洞大，博物馆也能开出花 整理梦想走天下的川贝小编到陌生的城市旅行,必打卡的地方一定有博物馆！因为那里深藏着这座城市与众不同的历史文化,或独特的气质 有一些博物馆更是脑洞奇大,里面收藏着各种奇妙的东西,仿佛让你迈进了奇妙世界中.
5、 绿色课堂，让生命如花绽放 摘要绿色课堂强调以学生为本,着眼于学生的可持续发展,最大限度地开发每个学生的潜能 在语文教学中,教师要通过情境创设、尊重赏识、潜移默化和互动对话来构建绿色课堂,使课堂不仅成为师生展示生命的舞台,更成为.
6、 手掌心开出一朵花 ●石顺江那天,肿瘤科住进来一位大约30岁出头的女病人,陪伴她的只有她母亲 我在这家医院上班虽然已近10年,见过了太多的生离死别,但每每看到这样的病人,心里总会有种惋惜之情,特别在面对年轻患者时,这种情.