论文初中英语趣味教学法探析，本文是初中英语相关自考开题报告范文与初中英语和教学法和趣味方面论文范文文献.
江西南昌市青桥学校（330006）徐美姣
［摘 要］随着素质教育的发展,传统的教学方法已不能满足初中英语的教学需求,存在很多问题.趣味教学法的运用能够激发学生的学习兴趣,提升学生的英语学习能力.
［关键词］初中英语 趣味教学 教学手段
［中图分类号］G633.41［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)220053
在当今的大教育环境下,初中英语教学质量与学生的学习素质有极其密切的关系,提升学生的英语学习兴趣是教学的关键.但就英语教学现状来看,大多数初中英语教师仍占据课堂的主体地位,且过分关注教学成果.长此以往,学生的学习积极性和主动性下降,影响学生的英语学习效果.因此,英语教师应认识到教学中存在的问题,并综合多种教学手段,提升英语课堂的精彩度,激发学生的学习兴趣.
一、初中英语教学中存在的问题
1.教学观念过于传统.大多数初中英语教师难以实现从“主角”到“配角”的转变,且仍不能从听、说、读、写、译等方面开展有效教学,课堂上仍采用“满堂灌”和“填鸭式”教学,教师未将学生的学习兴趣、课堂精彩度及课堂教学效果列入教学设计考虑范围,导致学生的积极性和主动性下降.久而久之,学生将会对英语学习产生厌倦情绪.
2.教学手段过于单一.素质教育对初中英语教学提出了诸多要求,但在实际教学中,不少教师仍不能摆脱单一化的教学方法,在讲解词汇、短语时,就只是单纯地讲解词汇的构成和意义,而未将其放置在句子及文章中进行讲解.以新目标英语下册Unit 2 “What time do you go to school?”为例,在讲解新短语“take a shower”时,教师只是讲解短语的构成和意义,但并未对其在句型中以及文章中的具体应用进行解释,导致学生不能学以致用,同时也无法从教学活动中寻找到学习的乐趣.
3.教学配套设施不齐全.部分地区的教学条件较为落后,教学辅助配套设施不齐全,一些地区的教师在教学中仍仅采用黑板、挂图、粉笔等传统设施进行教学,课堂趣味性弱,降低了学生的学习主动性和积极性.
二、初中英语趣味教学的开展
1.营造融洽的教学氛围.课堂是英语学习的主要场所,只有为学生营造积极、融洽、和谐的教学氛围,才能建立良好的师生关系,提升学生的英语学习兴趣.在英语教学中,教师需要为学生创造公正、平等的学习环境.教师在实际教学中,要多表扬、鼓励学生,增强其学习积极性和主动性.在学生回答问题或主动发言后,教师首先需要运用鼓励性的语言给予学生回馈,例如“Wonderful！”“Good job！”“You are so great！”等鼓励性的语言.通过给予学生必要的鼓励性反馈,可逐渐培养学生的学习兴趣,使其敢于在课堂上开口讲英语,增强学生的学习信心.此外,初中生的好奇心较强,教师在设计教学方案时,需要将中学生的心理特点考虑进去,可以采用诙谐、幽默的语言,用设置悬念等方式使学生积极融入英语课堂中,激发学生的学习兴趣.
2.采用多样化的教学手段.在初中英语教学中,单一化的教学方式必然会导致学生产生厌倦、反感等不良情绪,影响学生的英语学习效果.因此,在实际教学中,教师应采用多样化的教学手段,激发学生的学习兴趣.一方面,创设生活及问题情境.语言来源于生活,更应贴近生活,因此,教师在实际教学过程中,要注重以学生身边的实物作为例子,不仅可以增强学生对知识的记忆和了解,更可以充分调动学生的学习兴趣.另一方面,教师要尊重教材,并超越教材.初中英语课堂不应照本宣科,而应充满积极、乐观、向上的学习氛围.因此,教师的任务不是按照教材顺序依次讲解,而需要理解教材教学的重点,在实际教学中增加趣味性的例子,激发学生的学习兴趣,使其充分投入英语学习中,从而达到事半功倍的教学效果.
3.充分利用多媒体技术.多媒体技术是近年来逐渐发展起来的高科技手段,在初中英语课堂教学中应用多媒体技术能起到提升教学效果、增强课堂趣味性的作用.教师可利用多媒体播放视频等,增强英语教学的直观性.此外,教师可在课堂教学中利用多媒体技术播放微视频（提供字幕）,并让学生在微视频中找出运用了相同语法的句子,集中学生的注意力,并提升课堂教学的有效性和精彩度.
综上所述,若想改变初中英语的教学现状,教师及学校首先要认识到自身在教学中存在的问题,并将趣味性教学手段充分融入教学活动中,综合多种教学手段培养学生的英语思维能力,使英语课堂更加精彩.在实际教学活动的开展中,需要营造融洽的教学氛围,并利用多媒体等教学手段,丰富课堂内容,增强英语课堂的趣味性.
［参考文献］
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（责任编辑 周侯辰）
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参考文献：
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