论文阳光相伴技能相携唐山劳动技师学院阳光分校的残疾人职业培训，该文是阳光方面硕士论文开题报告范文和阳光和技师学院和职业培训方面硕士论文开题报告范文.
我国有8296 万残疾人,其中逾四成生活在贫困线之下.残疾人是党和政府关注的重要部分,残疾人技术扶贫是当前形势下,实现精准扶贫,实现党建设小康社会的重要举措.
唐山市拥有741万人口,其中包含51.7万残疾人（2015年）.唐山劳动技师学院、唐山康复教育中心以市场需求为导向,实行分类培训.始终坚持实际、实用、实效原则,将工作目标定位在提高就业率上,实行分类培训,分层教学.
唐山劳动技师学院阳光分校（以下简称阳光分校）是由唐山康复教育中心与唐山劳动技师学院于2014 年合作开办的残疾人职业培训中心.成立于1989 年的唐山康复教育中心是唐山市残疾人联合会所属专门从事残疾人教育康复的事业单位,二十几年来始终秉承以残疾人为本,教育先行的理念,开展残疾人职业技术教育,以教育促残疾人就业,以就业促残疾人脱贫；唐山劳动技师学院是以培养中、高级技能人才为主的国家级示范型技工院校,在唐山市乃至河北省对技能人才培养、职业教育发展起着推动和引领作用.阳光分校便在这两大单位的强力合作下诞生,对残疾人进行系统的中职学历技术技能培训.
创新模式下的阳光技能
阳光分校在原有的培训模式上开展短期、定向和“学历+ 技能”培训.短期培训主要是开展实用性强、就业率高的专业,比如盲人按摩、美容美发、皮革护理等专业培训,并组织专业人员到基层对农村残疾人进行短期的种养殖巡回培训.定向培训是根据企业或市场的需要,按照残疾学员的身体特点,开办适合不同残疾青年的技能专业.
2014 年,唐山市残联与唐山劳动技师学院联合办学成立阳光分校,弥补了原有残疾人培训工作中学历方面的空缺,由此完美诠释了“学历+ 技能”培训的含义.在培训内容上,阳光分校坚持以市场需求为导向,紧密结合就业形势,真正做到最大程度实现残疾人优质就业.
2014 年成立的“阳光分校”已为有志残疾青年提供了一个“学历+ 技能”的平台,是对唐山市残疾人职业技术教育的一种新的探索和推进.阳光分校在办学中倡导“自信自强、成人成才”理念,根据残疾青年的身心特点和实际学习能力,已开设中医康复保健（中医按摩方向）、传统手工艺品制作,计算机应用与维修、中式烹饪四个专业,每年计划招收150 人,截止到目前共有353 名在校生.
全面发展中的阳光素质
阳光分校在教学过程中根据学生的身心特点和特殊需求,加强残疾学生的法制教育、心理健康教育和安全教育,注重培养残疾学生的乐观心态,全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强的精神.
除此之外,阳光分校还积极开展职业技能鉴定和就业指导,提升残疾学生就业能力.一是实施残疾人职业技能鉴定,为就业提供证书支持.在一至二年内每名残疾人可参加2 ～ 3 项技术培训,一项培训如不能实现就业创业,可参加另一项或另两项培训,直到就业创业,促进农村残疾人技能脱贫.
二是积极开辟见习、实习基地,扎实基本功.阳光分校与唐山市按摩医院、医院、中医医院等各大医院建立了稳定的合作关系,年均推荐120 名盲人学员进行实习,总天数达到180 天,保证每名学员在毕业后均能达到独立上岗的水平.
三是多形式助力就业创业,帮助残疾人摆脱贫困现状,实现自身价值.根据每年开设的专业和培训人数,与各单位、企业、个体店铺联系、沟通,为残疾学员推荐就业.
精准扶贫,教育先行.阳光分校为残疾青年开展特色培训,助力残疾人就业脱贫,并利用先进的理念与设备创新教育培训模式.阳光分校的工作者们深知,没有残疾人笑容的小康,就不是完整意义上的全面小康.残疾人群体实现全面小康,光靠救济解决不了问题.只有通过技能传授、就业扶贫,才能圆残疾人过上“美好生活”的梦想.
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参考文献：
1、 东莞市技师学院院长刘海光校企深度融合共育无缝对接企业的高技能人才 学院之所以在短短三四年间便取得跨越式发展,与学院将国际合作办学和校企合作办学作为两大发展驱动力密不可分 近年来,学院依托国际合作办学,坚持“校企同生”原则,积极与东莞市及周边地.
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