论文激励语在教育教学中的作用，该文是教育教学方面自考开题报告范文和研究激励语和教育教学和作用有关本科论文范文.
宫明明
辽宁省丹东市凤城市凤山区中心小学（118100）
［摘 要］成功的教学不应是强制性的,而是需要真正激发学生的兴趣.成功的教学需要激励学生学习更多的知识,让他们感受到学习的成就感,可见激励的作用是非常重要的.小学教学的主要任务是通过努力激发学生,真正培养学生学习的兴趣,使学生能够感受到学习的兴趣,这样才能真正激励学生,培养学生的自信.本文通过分析激励语在教育教学中的作用,找出运用激励语相应的对策.
［关键词］激励语；教学；教育；自信
清代教育学家昊先生：“教子十过,不如奖子一长”.由此可见,与其花费很多的时候去纠正学生的错误,还不如用心发现学生当中的优点,真正激励学生,让学生能够体验到成功和赞赏的滋味.在教学实践中,有些学生会经常受到教师的指责与批评,这种批评不但不利于他们改掉自身的一些缺点,反而会使他们成为问题少年.教师应面向全体的学生,有针对性地给予学生不同的赞扬和鼓励,宽容后进生和中等生的一些行为,以满足不同层次的学生的心理.
一、运用激励性语言需要更加亲切自然
优秀老师的课堂上,每个学生是可以获得成功,每个成功者都需要激励.“你提的问题连老师也没有想到,你真棒！”“你和老师的想法一样,你真是老师的知音啊！”当孩子在课堂上积极发言,教师应该由衷地说：“你真好,真是好样的！”在语文教学过程中,教师一定要善于在课堂中对学生的人生目标进行引导,真正鼓励学生建立正确的人生观与价值观.在这个过程需要教师多了解学生,帮助他们树立正确的人生观,人生价值最重要的是在于奋斗,一个没有目标和追求,终究是一事无成的,唯有志者才能事竞成.比如《钢铁是怎样炼成的》保尔.柯察金就曾经有一句名言：人的一生应该是这样度过的,只有当其回忆往事的时候,他们不会因为虚度年华而悔恨.这就是需要教师通过这些语言去激发学生,鼓励学生发奋图强,为社会主义建议贡献自己的力量.在课堂上,向学生描述祖国的河山,要用积极的语言激励学生实现自己的奋斗目标,真正挖掘他们的潜能,真正发挥他们的才干.
很多时候,课堂上缺少的就一种自然、亲切的激励语言.根据传统的教学,教师的激励性语言是非常缺乏且不自然的.当我们注意到激励性语言的重要性的时候,也想用更多激励性语言去鼓励和评价学生,但是因为缺乏真正的感情,容易导致学生感受不到老师的激励,其他学生也会觉得教师并不很公平,从而对教师的威信产生严重的质疑.
二、运用激励性语言需更加幽默
幽默是老师和学生之间关系的桥梁,幽默是教师的智慧,它可以传递师生之间的关爱,可以承载的是一种生动的启示,能够真正激活学生愉悦的心情.因此师生之间相处需要和谐融洽.当一位同学跟进教室,不小心撞到另外的一个同学,两个摔得底朝天,这时教师可以连忙跑过去,笑着说：“你们两个想比武吗,以后再练练吧,摔得一定很痛吧,眼泪都快流出来了.”这时学生也会破涕为笑,轻松回到以前自己的位置.在课堂教学过程中,教师同样需要应用到充满智慧的语言去打动孩子的心灵,除了要有高尚的师魂和丰富的教学师智外,非富的教学积淀也是十分重要.
三、恰当运用激励性语言
教师在运用激励语言的时候,一定要注意时机的问题.教师在恰当的时机运用激励性语言才能取得更大的效果.教师及时把握激励时机,适当地表扬表现出色的学生,使他们能够亲身体验来自别人的赞赏,树立真正的自信,感受到快乐和成功.在成长的过程中一但出现消极思想,教师需要及时帮助孩子消除不良的情绪,教导学生以恰当的方式和学习态度对待生活,积极、乐观生活,排除焦虑带来的痛苦.教师尽可能地帮助孩子体验到学习的成就感,让孩子慢慢培养独立自主的生活习惯.
以一名英语教师为例,英语教师在课堂上需要给予学生更多激励的评价,应该对学生的表现有更多热情的支持和足够的肯定,使学生更加地活泼和自信.在英语教学中,要尽可能地让学生懂说、能说、爱说,我们经常会发现,越来越多的教师注重激励性的评价,但是评价语却单调乏味,喊来喊去都是千篇一律的几句话,比如在英语课上经常听到老师说“Good,good,verygood”“welldone”等话语,这些评价只是一种形式,不能只是一种模板,而是需要因人而异,因时而异,根据情况随机应变,教师需要有创造性对学生进行相应的评价,使一些被评价的学生能够体会到学习成功的满足,提高学生学习的兴趣,更加积极主动地进入学习的状态,真正让课堂的评价语言有更加多的魅力.
四、课堂上教师应经常使用鼓励性语言
教师的情感会直接影响学生的一些思想和学习方面的情绪.关心和爱护学生会使学生产生一种愉悦的感觉,增强学生的自尊心.反之如果厌恶学生,就会激起学生一些消极的情绪,难以让学生有足够的动力去学习.所以,师生之间要在和谐的环境中进行学习.教师可以通过各种方式去帮助学生去解决相应的实际问题,使学生能感受到一种亲切感,也可以对学生的一些微小的进步给予更多的关注,从而增强学生进取的自信,调动他们的创造力和主动性.如：当孩子们在认真听讲的时候,教师的评价用语可以以赞扬为主,这样可以使学生更加有信心去学习,又能树立榜样,真正感染和熏陶学生,使学生在课堂当中能够认真听讲.可用：“youlistentomeverycarefully,thankyou你听得真认真,真的谢谢你”,如果有学生回答得很流畅的时候,可对其他孩子说“listen,sheanswersitsoquicklyandfluently她回答得又快又流利.”
每个老师都希望自己教导的学生能够出类拔萃,但是过于严格的教育不利于学生培养足够的自信.学生自信心理的培养,是我们素质教育当中必不可少的重要内容.只有坚持建立科学的学生自信培养体系,才能有效提高学生的自信.
本文总结:上述文章是一篇适合不知如何写研究激励语和教育教学和作用方面的教育教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教育教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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