论文新常态下深化高职教育产教融合，本文是高职教育相关大学毕业论文范文和常态和高职和新常态类大学毕业论文范文.
课题信息：黑龙江省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题《高等职业院校焊接专业优质资源共建共享及推广应用》,课题编号GZB1318011
摘 要：随着经济发展水平的不断提升,我国的教育水平得到了迅猛提升,尤其是职业技术领域发展速度突飞猛进.进一步加快发展职业教育,已经成为重要的国家战略.进一步深化高职教育产教融合是推动高职教育办学体制进一步改革的重要途径.但是,在深化高职教育产教融合研究的过程中也出现了一系列的问题,因此对于新常态下深化高职教育产教融合研究具有重要的理论意义与实践意义.本文首先介绍了职业教育产教融合的发展现状,其次介绍了经济新常态对职业产教发展的新要求,再次介绍了职业产教融合中存在的问题,最后提出了推进职业教育产教融合的建议,并对全文进行归纳总结.
关键词：新常态；高职教育；产教融合
一、职业教育产教融合发展现状
实现职业教育的产教融合是职业教育适应我国经济发展的有效尝试.由于我国高职教育发展较晚,在职业教育发展过程中也经历了由政府主导向多主体合作的模式转变.为了确保职业教育发展能适应我国经济结构的调整要求,高职院校的办学体制也进一步升级,学校、政府、企业、社会多主体联合办学的模式已经成为今后高职院校重要的办学模式.这一办学模式的创新,为高职院校的发展提供了活力,对于促进经济增长也充分发挥了积极作用.当前我国高职院校在产教融合的尝试过程中都取得了可喜的成绩.根据统计数据显示：东部地区的高职院校在校企合作方面形式更加多样,校企合作的层级和水平都相对较高.与东部地区高职院校相比,中部和西部地区的高职院校在校企合作、产教融合方面仍存在诸多不足.
二、经济新常态对职业产教发展的新要求
总书记曾指出：中国经济的发展应该适应新常态,保持一颗平常心.这也意味着我国的经济发展已经进入到了一个高速发展的新阶段,逐步实现由粗放型发展方式向集约型发展方式的转变.职业教育作为一种与经济发展密切相关的教育类型,其自身发展必须符合经济社会发展的要求.发展职业技术教育已经成为未来我国国家发展战略,职业教育将会被更加重视,国家将会在人财物上扶持职业教育发展.
经济新常态要求职业教育应该进一步深化产教融合,这也是推进高职教育办学体制改革得以实现的重要保障.在职业教育今后的发展过程中,政府和市场将会增强其自身作用.未来的五年内,产教融合的现代职业教育体系将顺利完成.职业教育发展过程中应该注重实现产教融合,同时还应该进一步突出职业教育特色,尝试更多类型的校企合作方案,确保职业教育能够实现好的发展.
三、职业产教融合存在的问题
(一)政府主导与行业指导功能有待加强
职业教育的发展与政府主导和行业的指导密切相关.但是由于企业、行业、教育分别隶属于不同的行政部门管理,因此,政府在职业教育产教融合发展过程中不能起到应有的主导作用,这也是导致产教融合发展模式一直不能得到大面积、产业化普及推广的重要原因.因为在产教融合的发展过程中缺乏法律制度的保障.行业协会的指导对于高职教育的发展同样具有重要作用.行业协会的指导,能够让高职院校了解行业的尖端技术、行业标准.高职院校可以根据行业协会的反馈,及时的调整自己的上课方式.
(二)相关主体的合作动力不足
就校企合作而言,当前我国高职院校中产教融合的办学体制还存在诸多问题,这些问题的存在会让社会企业在校企合作中处于弱势的地位.因为,当前高职院校的产教融合模式并不能体现企业的利益诉求阖主体地位,让企业一味的为了迎合高职院校的产教融合模式而进行合作,显然不能对优质企业提供吸引力,这样的合作效果就会对产教融合模式的发展产生重要影响,难以发挥产教融合模式应有的效果.
(三)产教融合管理体制不完善
当前我国高职院校产教融合管理体制还存在诸多的问题,尤其是在校企合作的过程中不能充分照顾到社会企业的利益诉求,不能实现合作双方的共赢,这是影响校企合作发展的重要因素.由于当前高职院校产教融合模式的管理体制和运行机制存在诸多的问题,不能让合作双方实现利益的共赢,这就不能在双方合作中找到利益的平衡点,因此难以让合作持续下去,从而导致当前的产教合作方式存在合作深度不够的问题.另外,当前我国的教育制度对于校企合作的管理体制的管理上还存在不完善的地方,双方合作的形式也非常的单一,从而难以实现长效的运行机制.
四、推进职业教育产教融合的建议
(一)以创新载体提高社会服务能力
高职院校可以尝试产学研合作的方式推进产教的深入融合,在合作双方进行合作之前,充分整合双方的优质资源,确保合作双方都派优质的团队参与其中,为双方的合作项目提供智力支持.除此之外,还可以通过建设产教园、创业园的方式,并且给予其必要的政策支持,帮助参与企业减少接受高校实习生产生的成本.
(二)充分发挥政府主导和行业指导作用
为了提高高职教育产教融合的合作力度,政府应该制定校企合作、产教融合方面的政策法规,为产教融合提供重要保障.同时政府应该加大对于高职院校产教融合发展模式的扶持力度,确保该模式能够顺利发展,取得应有的效果.另外,政府还应该通过制定规章制度的方式来明确政府、学校、企业、行业在校企合作中所应该扮演的角色,明确各自的权利和义务,善于运用灵活的激励方式来刺激企业参与到校企合作模式中来,实现企业与学校的合作共赢,充分调动企业参与校企合作的积极性和主动性.政府还应该设定校企合作、产教融合的专项资金,为高职院校的发展提供资金保障.这样不仅能吸引企业参与到校企合作中来,还能够减少企业在吸收高职院校学生实习的成本.对于参与到校企合作中来的企业,可以通过帮助其建设生产车间、实验训练室的方式进行项目资助,对于在校企合作模式中表现优异的企业还以通过给予精神和物质奖励的方式进行表彰.政府应该在校企合作模式中扮演组织者的角色,为合作双方提供磋商的机会和平台,给予合作双方必要的物质和政策支持.行业在校企合作、产教融合模式中应充分发挥期怼企业经济和高校专业设置的指导作用.给予合作企业必要的经济上的支持,让参与其中的高职院校能够时时刻刻了解行业的最新动态,能够根据市场需求及时调整其预警机制,只有这样才能确保校企合作发挥良好的效果.
(三)构建合作主体动力机制
为了改善当前校企合作中存在的参与主体动力不足的问题,应该深化参与主体的合作理念.让参与其中的主体能够对自身的角色定位有清楚的认识,还应该让参与其中的合作主体有合作共赢的理念.只有这样才能让学校、企业、行业、政府在参与的过程中各司其职,保障校企合作管理机制能够顺利建成.还需要制定能够确保参与主体能够合理运行的运行机制.让参与主体形成一致的理念,然后制定确保组织机构能够顺利运行的制度,只有这样才能保证校企合作模式能够持续发展下去.
五、结语
实现高职院校产教融合是未来高职教育适应经济发展的基本方式.由于我国高职教育起步较晚,在实现由政府主导到多元主体合作办学模式的转变过程中可能会经历很多的困难.为了顺应我国经济发展模式的转变,进一步优化调整产业机构,高职院校必须在办学体制上进行升级,只有这样才能让高职教育为我国经济发展提供重要保证.未来我们仍需要在高职院校产教融合模式上进行尝试和创新,只有这样才能寻求高职院校教育发展的正确方向.
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参考文献：
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