论文重视阅读模式提高农村学生阅读能力，本文是学生阅读类有关论文范文数据库跟重视和模式和能力类毕业论文的格式范文.
培养学生的阅读能力,提高阅读教学的效率是提高语文教学质量的关键.因此,本文针对农村学生的阅读现状,结合本校的实际情况,就如何提高农村学校学生的阅读能力进行探讨.
一、营造良好的读书环境和氛围,培养阅读兴趣
（1）良好的读书环境和氛围能够激发学生读书的.先从学校环境来说,自从南宁市邕宁区城关第一小学成为“亲近母语快乐阅读”课题实验学校,就着力打造书香校园.第一,把阅读列入课程表,每周都有晨诵课和静心阅读课,使阅读常态化,让阅读成为学生的习惯.第二,积极营造班级读书文化墙.开设“悦读吧”“图书角”,同时,充分利用教室的墙壁展出名人名言、经典诗文和学生的阅读卡,每一面墙壁都散发着文化气息,飘溢着浓浓书香.第三,开展丰富多彩的活动培养学生的读书兴趣：每学期举行一次全校性的“图书跳蚤”活动,各班级“班级图书漂流活动”实现资源共享；每月推出“好书共读”篇目,评选“课外知识小博士”“悦读之星”等活动来激发学生的阅读愿望,培养他们的阅读兴趣.
（2）加强家校配合,营造读书氛围.课外阅读是一种独立自主的阅读方式.它脱离了教师的直接引导,是学生课外“随心所欲”的阅读过程.看什么书,怎么看,全凭个人喜好.可见,课外阅读的进行与家长的监督密不可分.家长的监督成了学生课外阅读习惯养成的重要保证.教师在授课的不同年段中,对本班学生进行调查,发现班中平时成绩较优秀的学生主动阅读课外书籍的简直是凤毛麟角,而且大部分学生课外阅读的题材很狭窄,大都是优秀作文集；本校生源主要来自进城务工的农民工子女或城镇居民的子女,文化程度不高,对子女的教育不够重视,有的家长根本就不关心孩子的课外阅读,认为孩子送到学校,孩子读与不读是老师的事.针对这种现象,教师要与家长达成共识,争取家长们的配合.教师要让家长们明白：要想学好语文,仅靠一本教科书是远远不够的,要靠长时间的积累.另外,学生年纪小,自律能力和判断是非的能力都比较差,要让他们养成良好的课外阅读习惯,做到“开卷有益”.作为孩子的第一任老师,家长必须担负起引路人的角色,做好监督引导工作.这样,家长才能为孩子的课外阅读实践保驾护航.
二、精选辅助阅读材料,增加学生主题阅读量
为了让课内阅读与课外阅读更有效地融合,教研组的全体教师要群策群力、分工合作,围绕单元主题的精读篇目,有针对性地收集辅助阅读材料,再进行共同研讨、甄选,最后由教研组统一印发给学生.拓展材料除文本形式以外,教师还可以收集一些视频、歌曲和绘本,最大限度地去丰富学生的阅读世界,激发学生的阅读兴趣.
（1）根据精读课文的表达方式选择辅助阅读材料.比如,教师在讲授《刷子李》这篇课文的时候,主要抓住刷子李“高超技艺”体现在哪里进行提问,并抓住重点句子让学生体会作者的表达方式.同时,选取《泥人张》作为辅助阅读材料,让学生进一步体会作者正面描写、侧面描写的表达方法.这样,学生不仅增长了阅读量,而且掌握了写人的方法.最后,教师不失时机地告诉学生,有这么一本书：里面写的全是像“刷子李”“泥人张”这样的奇人,这本书叫《俗世奇人》.这样,激发学生阅读课外书《俗世奇人》的兴趣也就水到渠成了.
（2）根据精读课文的内容选择辅助阅读材料.《夜莺的歌声》《小英雄雨来》两篇课文,都是写抗战小英雄机智勇敢跟敌人作斗争的事,主要让学生了解故事内容,感受英雄人物的机智勇敢.所以,教师可以两篇课文一起教学,在学生对机智勇敢的小英雄产生钦佩之情时趁热打铁,节选《鸡毛信》《小兵张嘎》等作品,让学生对照,分析人物性格,从而使他们对人物形象的感悟更加深刻.这种群文阅读的方式对学生来说很有吸引力,而且受益匪浅.
三、做好学生课后读物推荐,扩大阅读范围
学生养成爱读书的好习惯固然可喜,引导学生读好书也是关键.依照读物的教育性、益智性和趣味性原则,教师可积极向学生推荐课外书籍.一是推荐与学生年龄特点相适宜的书籍,二是推荐与教学内容相关的书籍,三是拓展学生课外阅读的途径.
四、结束语
综上所述,把课内阅读与课外阅读相融合,以一篇带动多篇,这种阅读模式给语文教学带来了生机和活力,拓宽了学生阅读的视野,提高了学生的阅读能力,为他们的终身发展打下了坚实的文化根基.
综上所述：该文是一篇关于经典学生阅读专业范文可作为重视和模式和能力方面的大学硕士与本科毕业论文学生阅读论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 辨音辨形，提高低年级学生识字能力策略 ■江苏省如皋市白蒲小学 吴雅玲小学低年级的语文教学中,识字能力的教学是一个重头戏 从概念辨析的角度来看,识字是一个过程,而能力则是在此过程中形成的对字的辨认本领,对于低年级的学生而言,由于音近字、形.
2、 试谈如何提高农村学生的写作水平 【摘要】在语文教学中,作文教学是语文教师教学的重点,也是难点 教师要创造教学情景,活跃课堂气氛,培养学生认真观察的习惯,并带领学生到实践中去感悟,教给学生写作的技巧,培养写作兴趣,不断提高农村学生的写.
3、 如何在汉语文教学中提高民族类学生阅读兴趣和阅读能力 摘要阅读可以使学生感知语言的优美,领略文章的韵味,受到情感的熏陶 通过阅读尤其可以提高民族类学生听、说、读、写的能力,为激发民族类学生对阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯,使用正确的阅读方法,不仅能提高民.
4、 怎样提高学生的英语阅读能力 摘要英语阅读在英语教学中占有非常重要的地位 要提高学生的阅读能力,师生双方都要认识到阅读的重要性,教师要有计划有步骤地向学生介绍相应的阅读技能、技巧,充分了解学生的阅读能力,相信他们能完成阅读任务,培.
5、 提高学生文学作品阅读能力和实践 所谓文学作品阅读能力是指学生通过积极的语言实践活动建构对文学作品的理解,依据自身的知识、经验和能力来赏析文本的内涵,挖掘文本的意蕴,进而对文本进行创造性的解读,最终使学生的思维能力得以发展和提升的一种.
6、 利用阅读卡片，提高学生语文能力 江苏扬州市邗江区陈俊学校（225116） 卜建霞摘 要在阅读教学中,阅读卡片的制作可以帮助学生梳理文本思路,回味文本内容,概括文本要点,促进学生对课文内容的理解 在课堂教学中,教师要把握学生阅读理解的.