论文高职多媒体教学演示型课件设计和制作，该文是多媒体教学有关毕业论文格式模板范文与高职和多媒体和制作研究有关毕业论文提纲范文.
随着信息技术的快速发展,多媒体教学课件已逐渐进入高职院校课堂.教师在授课时以多媒体演示型课件进行辅助,不但可以节省板书时间,提高课堂教学效率,而且能让教学内容更加直观、生动、形象,可以使枯燥抽象的知识变得有趣,有效地帮助学生理解重、难点,充分调动学生学习的积极性.要想上一堂精彩的课,一个声色并茂的演示型课件必不可少.教师在设计与制作多媒体演示型课件时,要做到画面直观,简洁大方,整合各种可以利用的教学资源,按照教学思路逐步展示教学内容.下面结合教学实践,对高职院校多媒体教学演示型课件设计与制作进行研究.
一、高职院校多媒体教学课件的设计原则
首先,结构清晰,突出重点.多媒体教学演示型课件在制作时应有清晰的结构,不但要易于教师讲解,而且也要保证学生接受起来相对容易.其中教学内容不需要面面俱到,不用“黑板、书本搬家”,但重点知识要突出展示,适当时可以用醒目的字体或是适当的图形、动画等元素予以提示.其次,交互性强,易于操作.多媒体课件应具有良好的交互性,方便教师在演示时操作.比如可以与课堂提问相结合,当学生回答问题错误时,课件可以展示相关的内容.再次,画面美观,无知识性错误.适当的动态效果,美观的画面能给人以美的享受,但课件不能过于花哨,否则会分散学生的注意力.尤其是教学内容不能有错误,不能让学生对知识点产生误解.
二、高职院校多媒体教学演示型课件的系统结构
多媒体教学演示型课件设计的实质是教学内容的规划,其中系统结构设计反映演示型课件的框架主体,体现各部分教学内容之间的内在关系.演示型课件的系统结构,一般包括封面、目录、各种信息元素、各教学环节及相应内容.首先,封面.封面也称为标题页,是多媒体课件的重要组成部分,也是课件的形象页,一般包括所学章节、作者姓名、课件使用说明等信息.封面内容要求简洁精巧,当显示内容过长时,则不宜出现在封面上,通常应放在课件的结束部分.封面若包含音乐、视频等动态信息,制作者必须提供相应的播放控制按钮,以方便用户选择.其次,目录.目录页是课件的主要交互界面,也是课件的总纲,它贯穿整个课件,通过它可以预先知道教学内容,目录页中一般使用菜单、按钮和链接等实现交互功能.再次,课件中的信息.在课件中除了要有文字信息之外,还要有声音、动画、影像等信息,这些信息要一致、简约.课件显示的教学内容不宜过多,要用尽可能少的元素展现课件.要显示的元素在外观上、布局上应该一致,并且相对固定,信息元素的艺术效果和技术应用要统一.
三、高职院校多媒体教学演示型课件的设计
要按照课程教学目标和教学对象的特点,合理地选择教学资源,然后将这些教学资源以科学的方法有机地整合在一起,以明确地解决教学问题为目的,以评价反馈来检验设计与实施的最终效果.首先,界面的设计.多媒体课件的界面是人机对话的桥梁,连接着用户与计算机,它是展示课件制作者才华的窗口,它的质量直接影响到课件的水平.界面设计要合理,它不仅可以增强课件的艺术效果,而且会提高授课效果.其次,交互方式的设计.教师在授课时会根据教学的实际需求来使用课件,而不是按固定程序播放课件.因此,演示型多媒体课件在设计时应具有良好的交互性,方便教师在讲解教学内容时按照意愿控制教学进度,根据学生的接受能力对教学内容进行取舍,实现教学内容之间的任意跳转.
四、高职院校多媒体课件在设计制作时应注意的问题
首先,从内容上来说,教师在制作课件时不宜把问题分析、解题过程统统加入进来,文字不能过多,否则会干扰主题的展示.插入的图片要对授课内容有帮助,不宜过多,也不宜过乱,否则会喧宾夺主,毕竟课件不能完全替代教师的讲解.其次,从形式上来说,课件不能过于花哨,不能干扰学生的注意力,同时色彩搭配要协调,要体现出美感.课件色彩对比度不要过大,过于鲜艳,应以暗色为主,切忌使用大红、大紫等颜色,以免影响学生对教学内容的学习.再次,从技术上来说,授课课件与比赛课件不同,不能单纯地展示自己高超的制作技术,而要突出教学内容.页面设计不要过于鲜艳繁杂,不能脱离课堂教学实际而缺乏实用性,要注重细节,体现制作者的技术水平.
五、结束语
高职院校多媒体教学演示型课件是以辅助教师教学为前提的,它必须拥有友好的人机交互界面,方便教师在课堂上演示.它可以集中优秀教师的教学经验,采用多媒体的形式,将授课内容生动、形象地表现出来,但不能脱离课堂教学实际.优质的多媒体课件可以有效激发学生的学习热情,帮助学生理解教学内容,促进学生积极思考问题,提高学生的综合能力.
参考文献：
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[2]龚彦,郑小军.多媒体课件设计与制作研究现状分析[J].中国教育信息化,2014(01).
[3]刘艳.高校多媒体课件设计制作与应用情况现状研究[J].中国电化教育,2008(01).
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参考文献：
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