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以就业为导向,探索培养中职生良好职业素养的措施
朱 静
（贵阳市白云区职业技术学校,贵州 贵阳 550000）
［摘
要］ 从职业素养内涵的探讨出发,就目前中职生职业素养的现状进行分析,探讨中职生职业素养培养的必要性,试图探索培养中职生良好职业素养的措施.
［关
键 词］ 就业；中职生；职业素养
［中图分类号］ G712
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2016）20-0039-01
随着社会经济的发展,社会分工越来越细化.社会和企业对从业人员提出更高要求,不仅要求掌握较强的专业知识和技能,还要有较强的职业能力和良好的职业素养.因此,培养学生具备良好的职业素养是发展中职教育必然要求.
一、职业素养的内涵
职业素养是指人类从事职业活动需要遵守的行为规范,其综合了劳动者在进行某种工作或完成特定任务时所具备的道德操守和专业技能.职业信念、职业知识技能、职业行为习惯是职业素养的三大核心内容.具体来说包括四个方面：职业道德、职业意识、职业行为习惯、职业技能.职业素养中最根基的部分是职业道德、职业意识、职业行为习惯,而职业技能则是实现职业人生的基本要素.
二、中职生职业素养的现状
中职生在接受职业教育阶段普遍存在很多的问题,本身应该具备的职业素养欠缺.学生学习目标不明确,无求知、上进的愿望,学习专业技术知识不刻苦,不踏实,实习不认真,缺乏吃苦精神和学习毅力；在与人沟通方面,以自我为中心,缺乏服务意识和奉献精神；待人处事随意,缺乏责任意识,实习和实训时安全意识淡薄,无团队意识；在顶岗实习中不听从企业管理人员的工作安排,不遵守企业规章制度,不能经受实习岗位的考验.
三、中职生职业素养培养的必要性
职业学校围绕地方经济的人才需求来确定办学目标,把培养中职生具有良好的职业素养作为一项重要任务来贯彻落实是非常必要的.
（一）加强培养职业素养是中等职业教育的必然要求
由于社会和企业对技能型人才的需求量日益加大,社会和企业对从业人员提出更高要求.通过职业教育发挥人才培养作用,使受教育者接受职业素养和职业能力相关的培养和训练,从而获得从事某种职业必需的实践经验,达到职业岗位的要求.
（二）加强职业素养的培养是中职学生自身的特点决定的
当前中职学生中,有相当一部分学生学习非常懒惰,学习基础薄弱,行为习惯极差.学生学习目标不明确,不重视职业知识和技能的学习,缺乏对职业素养的清晰认识.因此,在中职阶段,结合学生的特点,重点培养学生的职业素养显得尤为重要.
（三）加强职业素养的培养是社会和企业对人才的需求状况决定的
现代企业在用人方面,首先会对技能知识比较重视,在职业素养方面也会更加关注.职业动机、职业品质、职业能力等因素也是企业需要考量的.除此之外,学生要有扎实的专业技术知识、高尚的职业道德和强烈的责任心等职业素养.
四、以就业为导向,培养中职生良好职业素养的措施
职业教育是以服务宗旨,以就业为导向.培养中职生职业素养是当前中职教育的一个迫切任务.培养学生职业素养既要适应社会经济发展的需要,又要符合职业教育规律.
（一）加大课程改革力度,提高学生的技能水平
加快发展现代职业教育,课程改革是一个重要方面.培养学生职业素养可以从课程改革出发,将课程需求、课程目的与社会、经济和劳动力市场对接,确定课程目标及其基本内容相符.同时,以就业为导向,合理选择课程的结构和类型,满足学生在就业市场中的需要,提高学生的技能水平.
（二）深化校企合作,引进现代企业文化
在校企合作中,学校在制定培养目标方面,要以企业的发展要求和岗位需求为依据.为增强校企合作的针对性和灵活性,还需调整专业设置、改革教学内容和教学方式；企业和学校之间应建立良好的合作关系,积极沟通,事先提出企业的人才需求计划,学校根据计划提前进行人才教学培养和储备,培养的学生毕业后就直接上岗；学生在企业顶岗实习实训中,遵守企业管理制度,感受企业的特色,提高动手能力.
（三）加强品德教育,开展形式多样的德育活动
通过各种形式的比赛和活动,对学生加强品德、情操方面的教育,培养学生良好的品行习惯,提高学生的实际操作技能.同时积极探索学校管理和企业管理相通的模式,实现两种管理模式的有机结合.营造企业氛围,学生感受既是学生,又是“企业人”的双重身份,培养学生的职业情感,提早进入职业角色.
（四）强化职业生涯规划教育,培育中职学生的职业理想
对中职生进行职业生涯规划教育是培养学生职业素养的有效途径.学校应充分发挥其作用,明确职业生涯规划教育的目标和方向,将职业生涯指导内容渗透到各项教育教学活动中,构建完善的职业规划教育体系.此外,在实习实训过程中,对职业生涯指导也是相当重要的.加强职业生涯规划教育,培养学生正确的“三观”,即是职业观、择业观和就业观,树立良好的职业理想.
面对社会经济的快速发展,职业教育面临新的挑战.职业学校结合自身的办学特点,着力培养学生的职业素养,提升就业竞争力,使学生较快地适应职业岗位的要求,培养出市场和企业所需要的优秀的、合格的毕业生,实现职业教育的价值.
参考文献：
［1］石伟平,徐国庆.以就业为导向的中等职业教育教学改革理论探索［Ｊ］.中国职业技术教育,2008.
［2］谭劲松.职业生涯规划与就业指导［M］.苏州大学出版社,2010.
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参考文献：
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