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［摘 要］ 中等职业教育以培养未来社会生产、制作、服务一线需要的中级技能型人才为目标,实践能力培养是中职教育不容忽视的问题.现阶段中职教育存在实践能力培养不足、学生就业竞争力较弱的问题,影响了人才培养质量.想要转变这种状况,必须从以下几个方面入手：采用工学结合模式,适应市场需求；加强教师队伍建设,培养双师团队；改革考试评价制度,突出实践要求.
［关键 词］ 实践能力；中职；就业竞争力；培养措施
［中图分类号］ G715 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）17-0095-01
全国职业教育与成人教育工作会议明确指出：未来全国职业教育的重点是以就业为目标,整合教育资源,改进教学方式,着力培养学生的就业创业能力.参与中职就业指导与创业教育工作以来,笔者发现不少学生缺乏实践经验,动手操作能力较弱,无法满足用人单位需要,就业竞争力不高.为了进一步提高中职生就业竞争力,笔者认为应当关注实践能力培养,改革教育模式.具体可以从如下几个方面入手.
一、采用工学结合模式,适应市场需求
受到传统灌输式教育理念影响,大部分中职学校采用填鸭式教育模式,学生被“困”在课堂之内,缺少参与工作实践、参与社会实践的机会.单纯的口头讲解让学生感到无聊、枯燥,不愿意配合课堂活动.
中等职业教育是要在九年义务教育基础上培养高素质劳动者,传统的灌输式教育不符合中职教育定位.新形势下的中职教育应当采用校企合作的方式,以工学结合的教学模式,将学习和工作相互结合.例如,酒店管理专业学生,一年级、二年级在学校学习《客房服务与管理》《酒店市场营销》《会议服务》《饭店管理概论》等内容后,三年级可以安排他们到校企合作海源酒店顶岗实习,并配备专业指导老师.在复杂且不断变化的工作环境中,学生加深了对学校所学知识的理解,知识运用能力和实践操作能力也大大提高.
二、加强教师队伍建设,培养双师团队
教师是教育的主导,是课程改革的实施者,是教学计划的制定者,在培养学生实践能力方面承担着不容推卸的责任.但是很多教师本人知识结构并不完善,无法满足学生实践能力的发展要求.以商贸专业教学为例,这个专业不仅涉及管理类知识,还涉及大量工科知识.如果教师只精通其中一方面内容,那么必然会影响教育质量,甚至直接导致学生实践能力不足.
“双师型”教师队伍是当前中职教育改革的热议话题之一,不少从事职业教育的教师都是毕业之后马上走上教师岗位,缺乏实践经验,很难称得上“双师型”教师.“双师型”教师团队,不仅要求教师具备丰富的知识,还要具备较强的实践能力.一方面,他们是教师,另一方面,他们也是技师.学校应当鼓励教师走出去、引进来,定期到企业、公司进行锻炼,深化自身操作技能.对于那些实践经验丰富的技术人员,学校可以聘请他们来校授课,担任客座教师,向本校教师传授经验,彼此交流工作心得、教学经验.这弥补了学校教师实践经验不足的问题,有助于全面提高教师素质.一旦“双师型”教师队伍建设成功,受益最大的必然是学生,教学效果的提高指日可待,对培养学生实践能力同样大有裨益.
三、改革考试评价制度,突出实践要求
现行的考试评价制度极大影响了中职生实践能力培养,在学校里面形成了唯分数论的不良风气.那种与普通中学如出一辙的考试模式,背离了中等职业教育人才培养目标,片面强调对理论知识的理解、记忆,没有为学生提供充裕的时间参与实际操作,致使学生实践能力低下.
行之有效的考试评价制度不仅反映了学生的知识掌握现状,还为教师调整教学计划提供了依据.为进一步提高中职生实践能力,必须改革当前的考试评价制度,形成关注学生知识技能掌握情况、动手操作能力、创新意识和创造能力发展的开放式考评制度.对知识技能掌握情况的考核,可以采用闭卷考试的形式；对动手操作能力、创新意识和创造能力发展的考核,则可以采用竞赛、实际操作等多种形式.
例如,举办“彩虹杯——中职创业大赛”竞赛活动,鼓励学生以作品设计的方式参与竞赛,分设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖、鼓励奖若干,将比赛名次以分数形式计入学生期末总成绩.这种考试评价制度极大激发了学生参与创业教育的积极性,另一方面又促使学生到实践中去学习、去成长.久而久之,学生养成了动手操作的良好习惯,实践能力自然而然就会提高.教学实践证明,这种考试评价制度更加受到学生认可.不少学生反映,他们就再也不担心因为考试成绩不好被人嘲笑了,学生之间也增强了交流.
在中等职业学校,部分中职生毕业之后要走入社会,实践能力是新世纪人才必备的基本素养,对增强学生就业竞争力具有重要意义.一个纸上谈兵的理论型选手注定不会受到用人单位欢迎,也无法在这个社会生存下去.中职教育应当加强对学生实践能力的培养,不断创新教育模式,切实促进学生实践能力的提高,为学生成长为一名社会人奠定坚实的基础.
参考文献：
［1］柴东升.关于中职学生实践能力培养的思考［J］.科技视界,2015（8）：123-124.
［2］孙志宏.浅论中职学生理论知识向实践能力的转化［J］.时代经贸,2014（4）：70.
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参考文献：
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