论文新媒体时代大学生培育和践行社会主义核心价值观，本文是核心价值观有关专升本论文范文和新媒体和核心价值观和社会主义相关硕士毕业论文范文.
新媒体时代大学生培育和践行社会主义核心价值观研究
张海涛 长春师范大学
摘 要：在如今信息时代盛行的大背景下,新媒体慢慢的转变成教育机构教会同学们形成正确的社会主义核心价值观的平台.因此要仔细地分析新媒体的本质和未来走向,注意了解新媒体在同学们三观形成上的作用,尽可能的发挥新媒体的作用,使其在同学们三观形成的过程中有实际效果.
关键词：新媒体；大学生；社会主义价值观
中图分类号：G641?文献识别码：A?文章编号：1001-828X(2017)036-0-01
一、新媒体环境下大学生核心价值观的现状
1.价值观多样化
当下万物皆媒的环境下,如今同学们的价值观也各式各样.究其原因,无非和我们现在的经济繁荣、生活水平提高相挂钩.
在如今信息时代盛行的大背景下,同学们经由数字杂志、数字报纸、数字广播等形式了解到一些其他的知识.同时这些新的形式也将改变他们原有看问题的角度,丰富他们的视野.除此之外,同学们都很喜欢独出心裁,都想要独树一帜.恰恰这些新的形式给了同学们这样的一个机会.因此原先的单调的价值诉求已经不符合同学们现有的追求.
2.价值主体自我化
由于信息时代的高速运转,如今同学们无时无刻不与丰富繁杂的信息打交道.在此影响下,他们不再一味的轻信书本知识,不再一味的听信领导的指示,惧怕权威,只唯实,跟从自己的内心走.他们的价值观念渐渐变得以自我为中心,尽管这种观念的转变有利于同学们树立自信心,然而还是有不利的影响.比如,部分同学们在一些甜头的诱惑下,对于那些有利于社会却没有报酬的活动视而不见,看不到这类活动的长远意义,仅仅追求那些近在眼前的功名利禄.
二、新媒体关乎同学们的社会主义核心价值观形成的实际作用
根据传播学的观点,促进同学们社会主义核心价值观的形成,是一项特定的信息传播活动.如今,、微信等app是大部分同学们交流和获取各种讯息的主要方式.这些app本身具有的开放、互动等特点使得同学们形成了新的认知和思维能力.正是这些新的变化会更加有利于同学们树立正确的价值观.
数字杂志、数字报纸、数字广播等新形式使得价值观的流转更加迅速和方便.由于现代高新科技的飞速发展,所以价值观的流转便有了各式各样的流转途经,不用再苦恼时间和空间的问题.比方说,可以借助微博等app及时有效的向人们报道孩子们不能接受教育,老人无人陪伴的新闻.类似于此的新闻报道不再像从前那样好几天以后人们才能看到,而现在一经报道人们立刻就能看到,有了新媒体之后,讯息的传播就变得及时有效.在报道发出的那一刻,人们能够同时进行互动,比如对这个新闻进行点赞、评论和转发,这样以后会有越来越多的人看到这个讯息,引起大家的关注,因此仅在几个小时之间就能让这个事件发酵成社会的热点.然而这种及时有效且能达到实时互动的优势是报纸、杂志等传统媒体所没有的.各种各样的传播途径,能够尽可能的扩大同学们的主观能动性,同时也能够防止同学们过于以自我为中心.
新媒体让价值观的传播变得更富有感染力,一方面是互联网媒体通过视觉、听觉等多维度的传递信息,传递讯息的途经丰富多彩,尤其在虚拟仿真技术方面,能够使受众更加贴近事实本身.同时立体媒体解决了平面媒体通过单一的视觉、单一的维度传递信息的问题.网络平台以其公共性、及时性、互动性等优势为讯息的流转提供了更便捷的平台,新媒体的出现使得同学们能更好地发挥主观能动性,他们在如此浩瀚的讯息海洋中,可以找到自己喜欢、感兴趣的东西,积极主动的去接触、接受、学习社会主义核心价值观.
三、新媒体环境下加强大学生社会主义核心价值观教育的主要对策
1.更新观念
要学会将网络平台与讲授思政课相结合.所以,要革新教学途径才能紧跟时代潮流,比如把网络平台与讲授知识相结合,让同学们有一个全新学习环境,每个人都成为自媒体,同学们肯定会对新鲜事物充满好奇心,因而他们能够发挥主观能动性,学到更多的东西.
2.优化内容
关键要利用网络平台的实时互动的特点使大家认识更多的思想道德榜样.郭明义事件奏效的背后,正是因为传播者抓住了网络平台的公共性、及时性、互动性的特点一方面郭明义作为公交车司机从平凡小事中做起,更加贴近生活,他为人民服务,给大家带来感动,为大家树立了一个良好的道德榜样.另一方面,传播者将郭明义事件拍成影片、做成动漫等,宣传郭明义的先进事迹,加强对大家思想道德建设.因此学校在帮助同学们树立正确价值观的时候,也可以效仿这种新媒体的宣传途经,比如可以让同学们以小组为单位以核心价值观为主题进行动漫创作、拍摄视频等,这样不仅提高同学们的动手能力,而且在这个过程中也能够更深层次的理解社会主义核心价值观.
3.健全机制
建立健全网络监督制度,完善全方位网络巡视员制度,形成4位一体监督体系,形成良好的氛围,让同学们能够健康快乐的享受立体媒体所带来的便利,同时一旦发现问题立刻解决.第一,从学校角度来说,副院长要发挥领导作用,领导各个有关部门的负责人,监督校内网,微博、等各个app的运行.第二,从级部的角度来说,级部主任要发挥领导作用,带领各个专业的老师,以及同思政部、网络中心建立联系,监督级部的网站、老师交流联系的主要的讨论组和老师个人的微博等.第三,从班级角度来说,班主任要发挥带头作用,领着所有班长和讨论组的负责人等对班级网络进行监督.第四,从学生的角度来说,各班的信息员要尽到自己学生干部的义务,积极监督同学们的自己的微博微信等,确认他们所传播和接受的信息是否健康,一旦发现低俗的东西可以移交老师来进行管理和解决.
参考文献：
[1]颜小燕,康树元.新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育研究[J].教育与职业,2014(2).
[2]年大琦.新媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育研究[J].河南工业大学学报:社会科学版,2014(4).
基金项目：本课题系吉林省教育科学“十三五”规划高校思政研究专项课题《当代大学生社会主义核心价值观的培育与践行研究》(课题编号GS17140)研究成果.
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参考文献：
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