论文当前中职计算机专业教学现状与改进策略，本文是关于计算机专业相关论文范文资料与计算机专业和策略探讨和中职相关自考毕业论文范文.
［摘 要］以当前中职计算机专业教学的状况来探讨提高课堂实效的方法,可以得出从加强师资的培养,采用形式多样的教学方式,改进考核方式三方面来提高课堂实效的结论.
［关键词］中职；计算机专业；教学现状；改进策略
［中图分类号］ G71 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2018）33-0091-02
一、新时期中职计算机专业教学现状
1.学生综合素质总体下降
首先,由于普通高校扩招,只有那些成绩不太理想的学生才会选择报读中职,中职学生的素质呈现下降趋势.学生在选择专业的时候没有太多的考虑后续发展,当初选择计算机专业并不是因为对计算机的知识感兴趣,想在这方面深造,只是对可以利用计算机玩游戏、上网聊天有兴趣.同时,随着网络覆盖范围以及网络应用的增加,在给学生学习带来方便的同时,也使得部分自我控制力差的学生染上了“网瘾”,这给中职计算机专业教学工作带来了一定的难度.
2.学生的计算机水平参差不齐
因为城乡学校计算机教学工作的发展不均衡,大部分来自农村的学生在初中阶段接受的计算机知识零散、不系统,导致新生在入校时掌握的计算机知识存在较大的差别.教学中的普遍情况是县城学生的计算机知识一般较好,但主要集中在网络知识方面,尤其对聊天工具、计算机基本操作等较为熟悉,而对较为专业的知识掌握较弱.而农村学生的计算机基础知识较差,甚至有部分学生从来没有接触过计算机,这使得班级教学难以达到进度统一,给后续教学带来了一定的难度.
3.教师专业程度不高,缺乏与时俱进的精神
随着计算机技术的迅速发展,部分专业教师在教学中越来越力不从心.一方面是由于部分计算机专业教师是半路转型过来的,计算机专业知识不够扎实,而平时教学任务繁重,没能及时学习以提高专业能力.另一方面,教师缺乏与时俱进的精神,不主动利用业余时间充电提高,教师专业培训的机会不多,缺少与外界交流的机会,也没有其他更多的机会获取新知识、接触新技术等,导致教师所掌握的相关知识跟不上时代的发展,使其难以胜任教学工作.另外,随着教学规模的逐渐扩大,教师编制严重不足,经常需要临聘、外聘教师,教学质量难以确保.
二、提高中职计算机专业教学实效的策略
1.提高教师的专业水平
“学高为师”,教师要能胜任他的教学工作必须有足够的知识储备,尤其是专业知识,信息技术日新月异,这就更加要求计算机教师要与时俱进地掌握新知识.只有这样,教师才有能力与学生进行有效交流,进而传授知识.只有作一个学生问不倒的教师,才能镇得住学生,才能成为让学生敬仰的教师.在职教师各种形式的继续教育应成为教师成长与发展的主要渠道.职业教师成长的过程是一个持续发展的过程,必须通过继续教育为教师职业生涯的可持续发展打好基础.保持教师知识之源永不枯竭的在职培训,不应当是有意安排的时断时续的活动,而应是持续不断的经常性工作,只有这样才能确保教师的可持续发展.再者,现在的网络资源非常丰富,教师应积极主动地利用自己的碎片化时间不断学习,提高自己的专业水平；在教学过程中,不断地进行课后反思,及时调整自己的课堂教学内容,提高课堂调控能力；此外,学校应多向教师提供继续深造提高的机会,促进教师的不断成长,这对教师的职业生涯规划是非常有好处的.
2.采取形式多样的教学方法
①在计算机教学中,可根据课程教学大纲的要求,以任务驱动为主,结合教材设计一个实用性、趣味性强的教学课题,让学生自己动手操作,从操作中学习知识,并鼓励他们互相学习、互相探讨,共同完成任务,在此过程中还可适当使用一些辅助软件来提高学生的学习兴趣.比如,在教指法练习过程中,教师可以使用金山打字通软件中的打字游戏；在教五笔输入法时,为了让学生多练习五笔输入法,实现从所学到所用,可适当开放网络让学生上聊天,但只允许用五笔输入法输入汉字.使用多种辅助软件来创造生动活泼的学习环境,可让学生边玩边学习,从学习中找到乐趣,这样学生就不会对学习感到枯燥、厌倦.在宽松自由的学习环境中,学生往往会心情舒畅,思维活跃,容易突发奇想,有利于个性的发挥.因此教师应该尊重、关心、爱护、理解每一位学生,师生之间只有坦诚相待,多进行情感交流,才能建立起相互信任的关系.
②采用多种教学法,提高学生课堂的学习效率.中职计算机教师应自觉开发自己的潜能,沿着教学大纲的方向,采用多种教学方法,如“小组协作法”“自觉指导法”“学员试讲法”等,变弊为利,变枯燥为趣味.例如,在文档处理的教学中,我采用“任务驱动法+小组协作法”,把教学内容分成若干个任务,每次课完成一个任务,把一个班分成几个小组,选学习好并能热心帮助他人的学生做小组长,开展小组合作学习,组外进行评比,充分调动了学生的学习热情,大大提高了学生学习的效率.又如,在教学计算机网络IE浏览器的使用的,我采用“自觉指导法”让学生通过浏览获取帮助,在完成教学任务之后,给予学生一定的奖励,允许他们干自己喜欢的事.对比较简单或雷同的内容可采用“自觉指导法”来处理,在“自觉指导法”中要注意教师的指导作用,不能不管不问,放任不理.
另外,在PPT的教学中,我使用了“学员试讲法”,课前给学生提供一定的题目和素材,让他们做好准备,然后上台展现.“学员试讲法”给学生提供了一个展现自我的平台,同时让他们体验到了教师备课、上课的艰辛.实践证明,该教学方法的应用,既让学生掌握了知识,也锻炼了学生的语言表达能力,教学效果非常好.
③充分利用教学设备及多媒体课件进行教学.多媒体课件的闪烁变形、声像同步、动画效果、人机会话等多种功能,有利于营造轻松的学习氛围,提供生动直观的演示效果,有着其他媒体及传统教学方法（教室+黑板+粉笔）远远不及的优势,用多媒体课件进行计算机教学有助于提升教学效果.
3.改革考核方式
中职学校计算机类考试分为理论笔试和上机操作考试,但中职计算机教学重点在实操课,因此上机操作考试是重点中的重点,用来考查学生的实际操作能力.但单凭此是远远不够的,为了培养学生的综合能力,我们还要根据实际情况设置适合实际需要的教学任务,比如,学习办公软件,掌握各类表格或报表制作、宣传单的排版,用Excel管理班级成绩单,用PowerPoint制作个人简介、演示文稿等；学习平面设计软件,设计名片、海报或封面图案,加强学生对本课程的综合掌握和应用.该教学方式贯穿于整个教学过程.这就需要在考核体系中添加作业评价,并按一定比例折合成分数增加在期评成绩中.这样做一方面学生会更加认真地对待平时的作业,另一方面学生平时的付出与努力也能体现在最终的考核成绩上.
总之,要提高教学实效就要考虑两方面的因素,一是教,二是学.教是从教师方面着手,想办法提高教师的专业水平,使教师能轻松应对教学工作,保证课堂效果；学是从学生方面着手,抓住当代中职生的特点,开展形式多样的教学,让学生觉得学习是一件有趣的事情.只有设置符合实际需要的教学任务,让学生觉得学有所用,才能以此来吸引学生学习,提高课堂实效.
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参考文献：
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