论文论微博在高中语文写作教学中的运用，该文是有关高中语文函授毕业论文范文与高中语文和写作和教学方面硕士毕业论文范文.
【摘 要】
自媒体时代的来临,催生了微博这个典型的自媒体平台.很多高中学生都会用微博接收发布信息,与人交流.因此,作为一种高效的写作发表平台,微博对于高中语文写作教学具有十分积极的促进作用.因此,作为高中语文教师应该抓住自媒体时代的潮流,及时转变教学观念,有意识地在高中语文写作教学中运用微课来激发学生的学习兴趣,拓展学生的阅读面,丰富学生的写作素材,从而提高学生的写作能力.
【关键词】
高中语文语文教学微博写作教学
传统的高中语文写作教学存在单调、枯燥的问题,难以有效激发学生的学习兴趣,学生在沉闷的教学氛围中无法有效提升自己的写作能力,教师无法有效引导学生积累写作素材,导致学生在写作时面临无话可写的问题.而写作是一种必须长期训练的能力,写作对学生的阅历和思维能力的要求很高.而微博作为一种写作平台可以很好地激发学生的写作兴趣,拓展学生的阅读面和写作素材.因此,在写作教学中,教师可以运用微博弥补当前高中语文写作教学存在的不足.
一、借助微博激发学生写作兴趣
先由教师安排写作主题或作为题目,再要求学生按照教师给出的命题进行写作训练,最后由教师对学生的作文进行评点,这是传统高中语文写作教学模式的大致步骤.该写作教学模式非常单调,不够灵活,对学生写作兴趣和创作积极性的激发十分不利.而写作需要传递真实情感,是作者表达自我的一种形式.如果学生缺乏写作兴趣,就无法在写作中积极融入自己的内心情感,只能机械式地搬运文字,很难提升写作质量.这时,高中语文教师在写作教学中可以借助微博中的图文、视频、话题等多资源拓展学生的写作范围,以生动直观的微博内容激发学生的写作兴趣,促使学生运用微博抒发自己的内心情感,交流感情,积累更多的写作素材.例如,在开展“向青春举杯”的专题教学时,教师可以运用微博发布一个写作主题,让学生运用微博就这一主题进行讨论交流,让学生通过微博分享自己的青春经历.如一位学生在微博上分享的“那年,我和妈妈吵架,一气之下离家出走；那年,我喜极而泣,与最好的伙伴重归于好；那年,我悄悄地看过邻班的女生；那年,我和同学一同为老师庆祝教师节.”学生在回忆青春点滴的过程中,将自己的感悟写出来并分享给其他同学,在与他人的分享与创作中激发写作兴趣.
二、借助微博增进学生的阅读量
正所谓“读万卷书,行万里路.”阅读是提高写作能力的重要途径,也是必然途径.现阶段,很多高中学生的阅读量严重不足,他们的阅读往往很随意,很主观.造成这一现象的原因有二,一个是应付考试的压力,另一个是教师不够重视对学生阅读的引导,没有组织、引导、监督学生的阅读.而在高中语文写作教学中运用微博能够有效增进学生的阅读量,有助于解决高中学生阅读量不足,阅读随意的问题.借助微博,教师能够给学生推荐更多,更优秀的课外阅读素材,让学生在课外时间开展有选择的阅读.此外,教师还可以按照学生自主选择的阅读书目将学生划分成若干小组,引导学生运用微博开展小组交流,小组成员间通过微博交流读后感,产生思维火花,进而互相借鉴参考；通过微博分享自己的阅读计划,阅读进度,相互鼓励,相互监督,从而提高学生的阅读积极性,从而提升学生的阅读量.此外,教师还可以借助微博增强师生交流,如,让学生通过微博提问,教师可通过微博解答学生疑问,指导学生的阅读方法,而且微博本身是一种建立在网络上的信息平台,其丰富的信息能够提升学生的阅读量和知识量,从而提高写作水平.
三、通过发布微博锻炼写作能力
发布文章是微博的核心功能,也是锻炼学生写作能力的有效方式.发布微博既可以是教师也可以是学生,教师可以通过发布微博吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,丰富学生的阅读视野,以此提高学生的阅读理解能力.而教师也可以鼓励学生结合自己的实际情况发布微博,让学生在发布微博的过程中表达自己的内心所感所悟,从而提高学生的写作能力.此外,教师还应该鼓励学生定期发布微博,不限制学生发布的微博问题,从而充分有效培养学生的写作灵活性和创造力.写作的素材来自于生活,写作是学生重现生活情境或对生活情境进行感悟的过程,要想让学生从生活中获得写作素材,实现提升学生写作水平的目的,作为高中语文教师应该尊重学生的个性,为学生营造一个自由和谐的微博写作环境.也就是说,教师不要限制学生发布微博的内容,而是要鼓励学生通过微博记录自己的生活感悟,心情等等,并与他人分享,在学生发布微博的过程中给予他们写作方法的指导,这样一来,学生可以表达自己内心的真实情感,同时也能获得写作能力的提升.
【结语】
综上所述,作为信息时代的新兴产物,微博已然渗透进学生生活的方方面面,刷微博在学生群体中早已成为一种时尚流行.微博本质上是一种写作平台,在高中语文写作教学中,教师要善于运用微博,合理发挥微博在高中语文写作教学中的教学作用.在实际教中,教师首先自身要先熟悉微博的使用,其次,要鼓励学生通过写微博,发微博来锻炼自己的写作能力,并运用微博加强与学生之间的交流,如通过微博评论与跟帖功能构建师生、生生之间的写作交流平台.最终实现传统写作教学与微博写作教学的有机结合,只有这样,微博才能更加有效地促进高中语文写作教学效果的提升.
【参考文献】
【1】陈重阳.浅谈微博在高中语文写作教学中的运用【J】.时代教育,2016（24）
【2】曾先锋.微博在高中语文写作教学中的运用【J】.新课程：中学,2016（4）
【3】李慧明.微博在高中语文写作教学中的应用研究【D】.东北师范大学,2012
点评，本文论述了关于对不知道怎么写高中语文和写作和教学论文范文课题研究的大学硕士、高中语文本科毕业论文高中语文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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